八年級生物下冊 第9單元 保護人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護生物多樣性》教案2 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》教案2（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護生物多樣性》教案2（新版）蘇科版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級生物下冊的第9單元，保護人類與其他生物的公同家園，第26章的第2節(jié)《保護生物多樣性》。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生物多樣性的概念及其重要性：讓學生了解生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，以及生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

2.生物多樣性的威脅因素：引導學生認識生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

3.保護生物多樣性的措施：教育學生了解和掌握保護生物多樣性的基本措施，包括建立自然保護區(qū)、開展科學研究、制定保護法律和政策、開展公眾教育等。

4.學生在日常生活中如何參與生物多樣性保護：引導學生認識到每個人都有責任參與生物多樣性保護，并提出一些具體的行動建議，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、保護植物等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物的基本特征、生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進一步引導學生深入探討生物多樣性的內(nèi)涵、威脅因素以及保護措施，從而提高學生對生物多樣性的認識和保護意識。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生形成生物多樣性的生命觀念，認識到生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學研究方法分析生物多樣性威脅因素的能力，學會從不同角度思考和解決問題，提高學生的科學思維能力。

3.社會參與：培養(yǎng)學生參與生物多樣性保護的意識和行動，使學生認識到保護生物多樣性是每個人的責任，提高學生的社會參與能力。

4.科學探究：通過小組討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學探究能力，使學生在探究過程中提高自己的問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生物多樣性的概念及其重要性：學生需要理解生物多樣性的內(nèi)涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，以及生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

（2）生物多樣性的威脅因素：學生需要掌握生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

（3）保護生物多樣性的措施：學生需要了解和掌握保護生物多樣性的基本措施，如建立自然保護區(qū)、開展科學研究、制定保護法律和政策、開展公眾教育等。

（4）學生在日常生活中如何參與生物多樣性保護：學生需要認識到每個人都有責任參與生物多樣性保護，并提出一些具體的行動建議，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、保護植物等。

2.教學難點：

（1）生物多樣性的內(nèi)涵：學生可能對遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個層次的理解較為模糊，難以把握它們之間的關(guān)系。

（2）生物多樣性的威脅因素：學生可能對棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等威脅因素的具體影響和實例理解不夠深入。

（3）保護生物多樣性的措施：學生可能對建立自然保護區(qū)、開展科學研究、制定保護法律和政策、開展公眾教育等保護措施的具體實施方法和效果理解不夠明確。

（4）學生在日常生活中如何參與生物多樣性保護：學生可能對如何在自己的生活中實施生物多樣性保護行動缺乏具體思路和方向。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的講解和強調(diào)，例如通過舉例、圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生理解和掌握生物多樣性的內(nèi)涵和威脅因素；同時，組織學生進行小組討論、案例分析等教學活動，引導學生深入思考和探究保護生物多樣性的措施和方法，提高學生的實際操作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于傳授生物多樣性的概念、威脅因素和保護措施等核心知識。

-討論法：通過分組討論，讓學生探討日常生活中如何參與生物多樣性保護，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。

-案例研究：分析具體案例，讓學生了解生物多樣性保護的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，提高學生的問題解決能力。

-項目導向?qū)W習：組織學生開展生物多樣性保護項目，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如生態(tài)環(huán)境部門工作人員、野生動物保護專家等，模擬實際場景，提高學生的參與度和興趣。

-實驗：開展生物多樣性實驗，如觀察植物種子發(fā)芽、動物行為等，讓學生親身體驗生物多樣性的重要性。

-游戲：設計生物多樣性保護主題的游戲，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性拼圖等，增強學生的學習興趣和動手能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物多樣性的圖片、數(shù)據(jù)和實例，幫助學生直觀地理解生物多樣性。

-視頻：播放生物多樣性保護的相關(guān)視頻，如保護區(qū)的實際情況、野生動物的生活狀態(tài)等，增強學生的現(xiàn)實感知。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，讓學生進行生物多樣性保護的互動交流，拓展學習渠道。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備相關(guān)教學資源，如PPT、視頻、案例資料等，并布置學生預習教材，了解生物多樣性的基本概念。

2.課程導入（5分鐘）

教師通過展示一張生物多樣性豐富的圖片，如熱帶雨林或珊瑚礁，引發(fā)學生對生物多樣性的好奇心，然后簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

3.知識講授（15分鐘）

教師運用講授法，介紹生物多樣性的概念、層次、重要性以及威脅因素，如棲息地破壞、過度捕獵等。在此過程中，教師強調(diào)生物多樣性的內(nèi)涵和保護的緊迫性。

舉例：教師可通過展示一些具體案例，如我國特有的大熊貓、金絲猴等珍稀動物的生存困境，讓學生了解生物多樣性面臨的威脅。

4.互動討論（10分鐘）

教師將學生分成小組，讓他們討論日常生活中如何參與生物多樣性保護，并提出具體建議。學生可結(jié)合教材中的實例，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，展開討論。

互動環(huán)節(jié)：各小組派代表分享討論成果，其他小組成員可就此發(fā)表看法，教師進行點評和指導。

5.保護措施探究（10分鐘）

教師引導學生探究保護生物多樣性的措施，如建立自然保護區(qū)、開展科學研究等。學生通過查閱資料、討論等方式，了解各種保護措施的具體實施方法和效果。

舉例：教師可展示一些成功保護生物多樣性的案例，如四川大熊貓保護區(qū)的人工繁育項目，讓學生了解保護措施的實際效果。

6.實踐活動（5分鐘）

教師組織學生開展生物多樣性保護實踐活動，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性拼圖等游戲。學生通過動手操作，加深對生物多樣性保護的理解。

實踐活動：學生分組進行生物多樣性保護游戲，教師觀察學生操作過程，并進行現(xiàn)場指導。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生物多樣性保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極參與生物多樣性保護。學生進行自我反思，分享學習收獲。

總結(jié)環(huán)節(jié)：學生簡要闡述對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，教師進行點評和鼓勵。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護的小論文，深入分析生物多樣性威脅因素及保護措施。

作業(yè)要求：論文需觀點明確、論述清晰，字數(shù)在300-500字之間。

綜上，本節(jié)課教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與、積極討論，提高學生的實踐能力。同時，通過多樣化的教學活動和實例分析，讓學生深入了解生物多樣性保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護實踐指南》：介紹生物多樣性保護的具體實踐方法，包括保護區(qū)的建設、物種恢復項目等。

-《全球生物多樣性展望》：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的全球生物多樣性狀況報告，讓學生了解全球生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-《生態(tài)文明與生物多樣性保護》：闡述生態(tài)文明理念與生物多樣性保護的關(guān)系，引導學生思考如何在日常生活中實踐生態(tài)文明。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可利用網(wǎng)絡資源，了解我國生物多樣性保護的政策法規(guī)、典型案例以及相關(guān)研究機構(gòu)，加深對生物多樣性保護的了解。

-鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、河流清潔等，親身體驗生物多樣性保護的實踐意義。

-學生可開展家庭、學校周邊生物多樣性調(diào)查，了解當?shù)厣锒鄻有缘默F(xiàn)狀，提出保護建議，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

-引導學生關(guān)注生物多樣性保護的國際動態(tài)，如COP15生物多樣性大會等，提高學生的國際視野。板書設計1.生物多樣性層次及意義

①基因多樣性：基因組成的多樣性

②物種多樣性：物種的豐富性

③生態(tài)系統(tǒng)多樣性：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

補充說明：生物多樣性的價值（直接價值、間接價值、潛在價值）

2.生物多樣性威脅因素

①棲息地破壞：森林砍伐、濕地填平等

②過度捕獵：瀕危物種的過度捕撈

③外來物種入侵：外來物種對本地生物的影響

④環(huán)境污染：化學物質(zhì)排放、水質(zhì)污染等

3.保護生物多樣性措施

①建立自然保護區(qū)：保護遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)系統(tǒng)的完整性

②科學研究：對生物多樣性進行系統(tǒng)研究

③制定法律和政策：立法保護、政策支持

④開展公眾教育：提高公民環(huán)保意識

4.學生參與生物多樣性保護

①日常生活中的行動：節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等

②參與環(huán)保活動：植樹造林、河流清潔等

③開展生物多樣性調(diào)查：了解當?shù)厣锒鄻有袁F(xiàn)狀

板書設計應注重簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖表、圖片、顏色標注等手法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在介紹生物多樣性威脅因素時，可以采用漫畫或插圖形式展示棲息地破壞、過度捕獵等場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我注意到以下幾個方面需要進一步改進：

首先，在講授生物多樣性概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個層次的理解存在一定困難。為了更好地幫助學生掌握這些概念，我計劃在未來的教學中使用更多實例和圖示來解釋每個層次的具體含義和相互關(guān)系。

其次，在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對生物多樣性保護的具體措施和日常生活中的行動缺乏深入了解。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加一些實踐活動，如角色扮演、案例分析