高中化學 第四章 非金屬及其化合物 4.2 富集在海水中的元素-氯教案2 新人教版必修1

高中化學第四章非金屬及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教案2新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學第四章非金屬及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教案2新人教版必修1教材分析本節(jié)課選自新人教版高中化學必修1第四章“非金屬及其化合物”中的4.2節(jié)“富集在海水中的元素——氯”。教材通過介紹氯的存在、性質及氯的化合物，引導學生了解和掌握氯這一非金屬元素的基本知識。本節(jié)內容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)化學、應用化學的能力。在教學過程中，將重點關注氯的原子結構、氯的化合物及其在自然界和工業(yè)中的應用，同時結合學生的認知水平，設計實踐性強的實驗和思考題，幫助學生深入理解氯的相關性質和變化規(guī)律。教學目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為導向，著重于提升學生的科學素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新能力和社會責任感。通過學習氯的相關知識，實現(xiàn)以下教學目標：

1.科學理解：使學生理解氯的原子結構、性質及其在周期表中的位置，掌握氯的重要化合物及其變化規(guī)律，形成系統(tǒng)的非金屬元素知識框架。

2.實踐探究：培養(yǎng)學生通過實驗、觀察、分析等手段探究氯及其化合物的性質，提高實踐操作能力和問題解決能力。

3.科學思維：引導學生運用化學知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生科學思維和批判性思維，增強學生對化學學科的認識。

4.社會責任：使學生了解氯及其化合物在環(huán)境保護、資源利用等方面的作用，提高學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生積極主動、合作探究的學習態(tài)度，增強學生的自信心和成就感。教學難點與重點1.教學重點

-氯的原子結構：重點講解氯原子的電子排布，特別是其最外層電子數(shù)為7，易獲得一個電子達到穩(wěn)定結構，從而形成氯離子。

-氯的重要化合物：強調氯化鈉（食鹽）的溶解性、氯水的成分及性質，以及漂白粉的制備和應用。

-氯的性質：重點闡述氯的氧化性、反應活性及其在化學反應中的作用。

-實踐操作：通過實驗觀察氯氣的制備、氯化物的轉化等，加強學生對氯及其化合物性質的理解。

舉例解釋：在講解氯的原子結構時，可以通過模型展示、互動提問等方式，確保學生理解氯原子為何易成為氯離子。

2.教學難點

-氯的電子排布：學生難以理解原子結構中的電子排布規(guī)律，特別是為什么氯的最外層電子數(shù)為7。

-氯化物的性質差異：學生可能難以掌握不同氯化物（如NaCl、CaCl2）的性質及其在應用中的區(qū)別。

-氯氣的制備與性質：實驗室制備氯氣的反應原理、安全操作及氯氣的性質（如氧化性、刺激性氣味）是學生理解的難點。

-漂白粉的作用原理：學生可能不清楚漂白粉的成分如何起到漂白、消毒的作用。

舉例解釋：在解釋氯化物性質差異時，可以通過對比實驗，讓學生直觀感受不同氯化物的溶解性和反應性，幫助他們理解和記憶。

針對上述難點和重點，教師應采取以下策略：

-利用多媒體和模型直觀展示氯原子的電子排布，結合生活實例幫助學生理解。

-設計實驗和觀察活動，讓學生在實踐中感受氯化物的性質差異。

-通過步驟分解、安全提示等方式，引導學生掌握氯氣的制備和性質。

-結合實際應用場景，如家庭清潔、水處理等，解釋漂白粉的作用原理。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解氯的原子結構、性質和化合物等核心概念，為學生提供清晰的知識框架。結合實際案例和生活應用，使抽象的知識具體化、形象化。

-討論法：針對氯及其化合物的性質、應用等主題，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-實驗法：設計氯氣的制備、氯化物的轉化等實驗，讓學生親自動手操作，觀察現(xiàn)象，分析問題，從而加深對氯相關知識點的理解。

2.教學手段

-多媒體設備：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，展示氯原子結構、電子排布、化學反應等，提高學生對知識點的理解和記憶。

-教學軟件：運用化學實驗室模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，降低實驗風險，提高實驗效果。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，如查閱相關文獻、觀看科普視頻等，拓寬知識視野，增強自主學習能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過展示日常生活中的氯化物產品，如食鹽、消毒液等，引發(fā)學生對氯元素的好奇心和探究欲望。

-提問：“海水中的氯是如何被提取出來的？”激發(fā)學生思考氯的存在形式及其在自然界中的作用。

-簡要介紹氯在工業(yè)和日常生活中的重要性，為學習新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細講解氯的原子結構，通過模型展示最外層電子數(shù)為7的特點，解釋氯的氧化性和反應性。

-介紹氯的重要化合物，如氯化鈉、氯水、漂白粉等，闡述其制備方法、性質和用途。

-通過化學反應方程式，講解氯氣與水、金屬等的反應過程，加深學生對氯性質的理解。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-實驗一：制備氯氣，觀察氯氣的顏色、氣味，了解其性質。

-實驗二：將氯氣通入水中，觀察氯水的變化，探討氯水成分及性質。

-實驗三：使用漂白粉進行漂白實驗，了解其消毒、漂白作用原理。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：氯原子結構對其性質的影響，舉例說明氯的氧化性和反應性在實際中的應用。

-討論二：不同氯化物的性質差異，分析其在生活和工業(yè)中的應用場合。

-討論三：氯氣的制備和性質實驗中的觀察現(xiàn)象，探討其反應原理和實際意義。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調氯的原子結構、性質、化合物等核心知識。

-提醒學生注意氯及其化合物在生活中的應用，強化化學知識與實際生活的聯(lián)系。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索氯的相關知識，提高自主學習能力。

整個教學流程用時45分鐘，各環(huán)節(jié)緊密相連，既注重知識傳授，又強調實踐與討論，使學生在探究中掌握氯的相關知識，提高學習興趣和效果。知識點梳理1.氯的原子結構

-氯原子的電子排布：最外層電子數(shù)為7，易獲得一個電子成為氯離子。

-氯的原子序數(shù)和相對原子質量：原子序數(shù)為17，相對原子質量約為35.5。

2.氯的性質

-氧化性：氯具有很強的氧化性，常作為氧化劑參與化學反應。

-反應活性：氯易于與其他元素發(fā)生化學反應，形成氯化物。

-氯氣的顏色和氣味：氯氣為黃綠色氣體，具有刺激性氣味。

3.氯的重要化合物

-氯化鈉（食鹽）：海水中的主要成分，用于調味和食品加工。

-氯水：含有氯離子和次氯酸根離子的水溶液，具有消毒、漂白作用。

-漂白粉：主要成分為次氯酸鈣，用于漂白、消毒和氧化劑。

4.氯的提取和應用

-海水中氯的提?。和ㄟ^電解法從海水中提取氯氣和氫氣。

-氯在工業(yè)中的應用：氯廣泛應用于化工、醫(yī)藥、消毒等領域。

5.氯的化學反應

-氯氣與水的反應：生成氯水，釋放次氯酸和鹽酸。

-氯氣與金屬的反應：置換反應，生成相應的氯化物和氫氣。

-氯氣與堿的反應：生成氯化物、次氯酸鹽和水。

6.氯的安全防護

-氯氣的毒性：氯氣對人體有害，吸入過量可引起呼吸道刺激、中毒等癥狀。

-安全防護措施：操作氯氣時需佩戴口罩、防護眼鏡等，避免直接接觸。板書設計①重點知識點突出：

-氯的原子結構：17個電子，最外層7個電子

-氯的性質：氧化性、反應活性

-氯的重要化合物：氯化鈉、氯水、漂白粉

-氯的提取和應用：電解法、工業(yè)應用

②條理清晰：

-氯氣制備反應：2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑

-氯水成分：Cl2+H2O?HCl+HClO

-漂白粉成分：Ca(OCl)2

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出關鍵知識點，如用綠色粉筆寫“氯氣”兩字，用藍色粉筆寫“氯化鈉”等。

-用卡通圖形式展示氯原子結構，吸引學生注意力。

-設計氯氣與水反應的動態(tài)箭頭，表示反應過程，增加趣味性。

板書設計力求簡潔明了，同時注重藝術性與趣味性，以幫助學生更好地理解和記憶氯的相關知識，激發(fā)學習興趣。教學反思在今天的高中化學課上，我們探討了非金屬元素氯及其化合物。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對氯的原子結構和性質表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實驗環(huán)節(jié)，他們積極參與，觀察氯氣制備和氯水的變化過程，顯得非常興奮。

我注意到，在講解氯的電子排布時，有些學生對于最外層電子數(shù)為7的概念理解上存在困難。為此，我使用了原子模型和互動提問的方式，幫助他們直觀地理解氯原子的結構。在今后的教學中，我還需要尋找更多形象生動的教學工具，以便更有效地突破這個難點。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，學生們對于氯的氧化性和反應活性的應用討論得非常熱烈。他們能夠結合實際生活，舉例說明氯在消毒、漂白等方面的作用，這讓我感到很欣慰。這說明學生們能夠將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，達到了學以致用的目的。

然而，我也注意到在實驗操作過程中，部分學生對安全操作不夠重視。在今后的實踐活動中，我需要加強安全教育，確保每位學生都能嚴格遵守實驗規(guī)程，避免發(fā)生意外。

在板書設計方面，我嘗試使用了不同顏色的粉筆和卡通圖示，以提高板書的趣味性和藝術性。從學生的反應來看，這種設計確實吸引了他們的注意力，有助于提高學習興趣。在今后的教學中，我會繼續(xù)探索更多創(chuàng)新性的板書設計方法，使之更加符合學生的認知特點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.氯的原子結構：學習了氯原子的電子排布，最外層電子數(shù)為7，易獲得一個電子形成氯離子。

2.氯的性質：掌握了氯的氧化性、反應活性，了解了氯氣為黃綠色氣體，具有刺激性氣味。

3.氯的重要化合物：學習了氯化鈉、氯水、漂白粉等氯的化合物，了解其制備方法、性質和用途。

4.氯的提取和應用：了解了海水中氯的提取方法（電解法）以及在工業(yè)、消毒等領域的應用。

5.實踐活動：通過實驗觀察了氯氣的制備、氯水的變化等，鞏固了對氯性質的理解。

當堂檢測：

1.選擇題：

-氯原子的最外層電子數(shù)為（）

A.5B.6C.7D.8

-以下哪個化合物不屬于氯的重要化合物？（）

A.氯化鈉B.氯水C.漂白粉D.燒堿

2.簡答題：

-請簡要說明氯的氧化性和反應活性在化學反應中的應用。

-請描述氯氣的制備過程，并解釋其與水反應的化學方程式。

3.應用題：

-海水中的氯是如何提取出來的？請簡要介紹電解法提取氯的原理。

-請舉例說明氯及其化合物在日常生活和工業(yè)中的應用。

1.選擇題答案：

-C

-D

2.簡答題參考答案：

-氯的氧化性和反應活性在化學反應中常作為氧化劑，例如氯氣與金屬反應，置換出金屬表面的電子，生成氯化物和氫氣。

-氯氣制備過程：通過電解食鹽水（NaCl溶