六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 快樂(lè)讀書吧：笑與淚 經(jīng)歷與成長(zhǎng)教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元快樂(lè)讀書吧：笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元快樂(lè)讀書吧：笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元“快樂(lè)讀書吧”中的一篇課文：《笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同的文章，體會(huì)笑與淚在人們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。文章內(nèi)容豐富，包括對(duì)童年的回憶、成長(zhǎng)中的挫折與困惑、親情的陪伴以及友情的支持等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解笑與淚是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)閱讀不同主題的文章，讓學(xué)生理解笑與淚在人們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和理解文章深層含義的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到笑與淚是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴，懂得在面對(duì)挫折時(shí)保持樂(lè)觀的心態(tài)，并學(xué)會(huì)感恩親情和友情。

3.提高學(xué)生的寫作技巧：通過(guò)分析文章中的精彩表述，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的寫作中，提升學(xué)生的寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其在閱讀中收獲知識(shí)和成長(zhǎng)。學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)文字信息有較強(qiáng)的接收和處理能力。同時(shí)，他們正處于青春期，情感豐富，容易受到文章情感的感染。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)各類文章有一定的理解能力。但針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，部分學(xué)生可能對(duì)笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義缺乏深入認(rèn)識(shí)，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：六年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不足的問(wèn)題。在課堂學(xué)習(xí)中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)笑對(duì)生活中的挫折，珍惜親情和友情。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自身素質(zhì)。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如講述故事、分享實(shí)例、分組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章主題，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)講述故事、分享實(shí)例等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受文章中所傳達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）案例分析法：選取典型的文章案例，讓學(xué)生分析笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助他們更好地理解和掌握文章主題。

（4）寫作實(shí)踐：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫關(guān)于笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）情感交流平臺(tái)：建立線上情感交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，互相鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一部動(dòng)畫片《笑與淚的故事》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到笑與淚在我們生活中的重要性。然后，教師可以提問(wèn)：“大家在生活中有遇到過(guò)哪些讓我們笑或淚的事情嗎？這些事情是如何影響我們的成長(zhǎng)的呢？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題：《笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)》。

2.新課講授（15分鐘）

（1）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文《笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)》，理解文章主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中描述的童年回憶、成長(zhǎng)挫折、親情陪伴和友情支持等方面。

（2）案例分析：教師展示幾篇關(guān)于笑與淚的文章，讓學(xué)生分析其中的笑與淚是如何體現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷與感悟的。通過(guò)分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

（3）情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己或身邊人的成長(zhǎng)故事，討論笑與淚在其中的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴，面對(duì)挫折保持樂(lè)觀的心態(tài)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）情景劇表演：每個(gè)小組選擇一個(gè)關(guān)于笑與淚的情景，進(jìn)行表演，展示笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于笑與淚的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）問(wèn)題一：課文中描述的童年回憶、成長(zhǎng)挫折、親情陪伴和友情支持等方面，你印象最深刻的是哪個(gè)部分？為什么？

（2）問(wèn)題二：在你的人生經(jīng)歷中，有哪些讓你笑或淚的事情？這些事情是如何影響你的成長(zhǎng)的？

（3）問(wèn)題三：你認(rèn)為笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些積極意義？如何學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴，面對(duì)挫折保持樂(lè)觀的心態(tài)？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，以及如何學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴，面對(duì)挫折保持樂(lè)觀的心態(tài)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注身邊的笑與淚，用心體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀

-《少年派的奇幻漂流》：講述了一個(gè)少年在孤獨(dú)的漂流過(guò)程中，如何面對(duì)困境，保持樂(lè)觀與希望的故事。

-《城南舊事》：描述了作者童年在城南度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

-《小王子》：通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓讀者思考成長(zhǎng)過(guò)程中的重要價(jià)值觀。

-《活著》：以普通人的視角，展示了我國(guó)農(nóng)村人在困境中如何保持樂(lè)觀，珍惜生活的態(tài)度。

2.課后探究

-討論：邀請(qǐng)同學(xué)分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中最難忘的笑與淚的故事，并討論這些故事對(duì)自己的影響。

-寫作：以“我眼中的笑與淚”為主題，寫一篇作文，記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟。

-調(diào)查：調(diào)查身邊人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困境和挫折，以及他們是如何應(yīng)對(duì)和克服的。

3.情感體驗(yàn)

-觀看一部關(guān)于笑與淚的電影，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，感受電影中人物在成長(zhǎng)過(guò)程中的笑與淚。

-參加一次公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、支教等，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)與淚水。

-嘗試一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)或技能，如瑜伽、舞蹈、編程等，記錄在學(xué)習(xí)過(guò)程中的笑與淚。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一本與成長(zhǎng)主題相關(guān)的書籍，閱讀并撰寫一篇讀書筆記，不少于300字。

（2）寫作作業(yè)：以“我成長(zhǎng)中的笑與淚”為主題，寫一篇作文，記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟和經(jīng)歷。

（3）實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一次公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、支教等，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)與淚水。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

（2）具體評(píng)價(jià)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清、思路不明確等。

（3）鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)不足，提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）跟進(jìn)輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

（5）定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和遇到的困難，以便調(diào)整教學(xué)策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義

②成長(zhǎng)過(guò)程中的重要經(jīng)歷：童年回憶、成長(zhǎng)挫折、親情陪伴、友情支持

③學(xué)會(huì)珍惜生活中的點(diǎn)滴，面對(duì)挫折保持樂(lè)觀的心態(tài)

2.板書設(shè)計(jì)詞句

①笑對(duì)挫折，淚灑收獲

②成長(zhǎng)的腳步，笑淚同行

③珍惜點(diǎn)滴，笑對(duì)人生

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①采用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

②設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書布局，如對(duì)稱、不對(duì)稱、放射狀等，增加板書的趣味性。

③結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加入適當(dāng)?shù)挠哪?，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如，對(duì)于板書設(shè)計(jì)，可以采用以下方式：

-用愛心符號(hào)表示親情陪伴和友情支持，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對(duì)成長(zhǎng)的重要性。

-用波浪線連接笑與淚，表示它們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的交織，形成豐富的情感體驗(yàn)。

-用鮮艷的顏色突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用藍(lán)色表示笑的意義，紅色表示淚的感悟。

-在板書中加入卡通圖案或插圖，如小熊代表童年回憶，太陽(yáng)代表樂(lè)觀心態(tài)等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)一款對(duì)稱或放射狀的板書布局，使整體設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章《笑與淚經(jīng)歷與成長(zhǎng)》的主要內(nèi)容。

答案：文章主要講述了笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，通過(guò)描述童年回憶、成長(zhǎng)挫折、親情陪伴和友情支持等方面，展現(xiàn)了笑與淚在成長(zhǎng)過(guò)程中的意義。

2.例題二：請(qǐng)分析文章中描述的童年回憶對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。

答案：童年回憶對(duì)作者的成長(zhǎng)具有重要影響，它讓作者感受到童年的快樂(lè)，激發(fā)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。同時(shí)，童年回憶也讓作者在成長(zhǎng)過(guò)程中更加珍惜親情和友情。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章中描述的親情陪伴對(duì)作者成長(zhǎng)的意義。

答案：親情陪伴對(duì)作者的成長(zhǎng)具有重要意義，它讓作者感受到家人的關(guān)愛和支持，培養(yǎng)了作者感恩的心態(tài)。同時(shí)，親情陪伴也讓作者在成長(zhǎng)過(guò)程中更加堅(jiān)定地面對(duì)挫折和困難。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章中描述的友情支持對(duì)作者成長(zhǎng)的意義。

答案：友情支持對(duì)作者的成長(zhǎng)具有重要意義，