like的用法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

like的用法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：譯林版英語六年級下冊第三章Unit5"Seasons"中的"like"的用法，包括"likedoing"和"liketodo"的區(qū)別及運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動詞時態(tài)和語態(tài)，對"like"這個動詞也有所了解。本節(jié)課通過教材中的具體例子，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)"like"的用法，并將其與已學(xué)的動詞時態(tài)和語態(tài)相結(jié)合，提高學(xué)生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)"like"的用法，提高學(xué)生準確運用英語表達喜好和興趣的能力，增強其語言表達的多樣性和精確性。

2.思維能力：通過對比"likedoing"和"liketodo"的用法，培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別不同語言結(jié)構(gòu)的能力，以及在不同語境中靈活應(yīng)用語言的能力。

3.文化意識：通過討論季節(jié)活動和個人喜好，增進學(xué)生對不同文化背景下人們生活方式的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過實踐和互動提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其探究和解決問題的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是譯林版英語六年級下冊的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的日常英語對話，但表達喜好時可能存在動詞用法上的混淆。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，但個別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)上需要更多的引導(dǎo)和激勵。

行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。此外，學(xué)生在課堂上的注意力有時會因外界因素而分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持。

在課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對新知識的接受程度較高，但需要教師在教學(xué)過程中注重鞏固和復(fù)習(xí)，以避免遺忘。學(xué)生的個人興趣和動機對學(xué)習(xí)效果有顯著影響，因此，通過引入季節(jié)活動和喜好話題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版英語六年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備季節(jié)相關(guān)的圖片和活動視頻，用于直觀展示不同季節(jié)的特點和個人喜好，增強學(xué)生對"like"用法的理解。

3.教學(xué)工具：準備電子白板和投影儀，以便展示教學(xué)材料和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置成便于小組討論和分享的環(huán)境，同時確保有足夠的空間進行課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會通過展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們最喜歡的季節(jié)是哪一個。

-然后，我會引導(dǎo)學(xué)生用英語表達他們的喜好，例如：“Ilikewinterbecause...”或“Ienjoysummerbecause...”。

2.教材內(nèi)容探究

-接下來，我會讓學(xué)生打開教材，閱讀Unit5"Seasons"的相關(guān)課文，并找出文中使用"like"的句子。

-我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論這些句子，區(qū)分"likedoing"和"liketodo"的用法，并嘗試解釋它們之間的區(qū)別。

3.語法點講解

-在小組討論之后，我會邀請幾個小組的代表來分享他們的發(fā)現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)和講解。

-我會使用PPT展示一些例句，強調(diào)"likedoing"通常用于表示習(xí)慣性的動作，而"liketodo"則用于表示具體的某一次動作。

4.實踐練習(xí)

-然后，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運用"like"的兩種用法。

-學(xué)生將需要在紙上寫下自己的句子，并在班上與其他同學(xué)分享。

5.小組活動

-接下來，我會組織一個小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)編寫一個短小的對話，其中必須包含至少三個使用"like"的句子。

-學(xué)生們將有機會練習(xí)如何自然地在對話中使用這些結(jié)構(gòu)，并提高他們的口語交流能力。

6.角色扮演

-在小組活動之后，我會挑選幾組學(xué)生來班上表演他們的對話。

-其他學(xué)生將作為觀眾，并在表演結(jié)束后給予積極的反饋和建議。

7.總結(jié)與反饋

-在所有活動結(jié)束后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-我會邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，并給予他們個性化的反饋。

8.作業(yè)布置

-最后，我會布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的季節(jié)，并在文中至少使用五次"like"的不同用法。

-我會提醒學(xué)生注意語法正確性和表達的多樣性。

9.課后延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考季節(jié)變化和個人喜好，并嘗試用英語記錄下來。

-學(xué)生也可以選擇與家人或朋友用英語討論這個話題，以增強語言實踐的機會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準確理解和運用"likedoing"和"liketodo"的用法，區(qū)分它們在表達喜好時的差異。在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確使用這兩種結(jié)構(gòu)來描述自己的興趣和習(xí)慣。

2.通過對教材Unit5"Seasons"的學(xué)習(xí)，學(xué)生對季節(jié)變化有了更深入的了解，并能用英語流暢地談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)及其原因。

3.學(xué)生在小組活動和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度和互動性，他們的口語表達能力得到了提升，能夠更自信地使用英語進行交流。

4.學(xué)生通過編寫對話和短文，提高了寫作能力。他們在寫作中不僅運用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的"like"的用法，還嘗試使用了其他復(fù)雜的句型和詞匯，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和語言運用能力。

5.學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們能夠主動參與學(xué)習(xí)活動，積極尋求幫助，并對自己的進步感到自豪。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣，他們能夠在日常生活中尋找機會使用英語，如與家人用英語交流、觀看英語節(jié)目等，這有助于他們形成長期的學(xué)習(xí)動力。

7.學(xué)生在理解和使用"like"的用法時，不僅提高了語言能力，還培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，他們能夠分析句子結(jié)構(gòu)，判斷不同用法在特定語境中的適用性。

8.學(xué)生的文化意識得到了提升，他們通過討論不同季節(jié)的活動和喜好，增進了對國內(nèi)外文化差異的理解和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我感到非常欣慰能夠看到學(xué)生們在"like"的用法上取得了顯著的進步。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了圖片導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，而小組討論和角色扮演則能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中可能會變得過于興奮，導(dǎo)致討論偏離主題。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并對他們的答案給予積極的反饋。但我也意識到，有時候我在處理學(xué)生回答時的反饋可能不夠具體，這可能會影響學(xué)生對正確答案的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重反饋的詳細性和針對性。

在教學(xué)管理上，我盡力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時還是會有所松懈，特別是在小組活動時。我認為，我需要進一步強化課堂規(guī)則，同時也要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在理解和運用"like"的用法上取得了明顯的進步，他們能夠正確地區(qū)分"likedoing"和"liketodo"，并在實際語境中靈活運用。通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的口語表達能力得到了提升，他們更加自信地用英語進行交流。

在知識方面，學(xué)生對季節(jié)有了更深入的了解，并能用英語描述自己的喜好。在技能方面，學(xué)生的寫作能力也有所提高，他們在作業(yè)中展現(xiàn)出了良好的語言運用能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強，他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。例如，在課堂討論中，有些學(xué)生的參與度不夠，可能是因為他們對英語表達缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更多地采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，以增強他們的自信心。

此外，我也意識到需要進一步加強課堂紀律的管理。我計劃在下一節(jié)課開始時，與學(xué)生一起回顧和討論課堂規(guī)則，確保每個人都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-"likedoing"與"liketodo"的區(qū)別及正確使用。

-季節(jié)相關(guān)詞匯的積累，如winter,summer,spring,autumn等。

-描述喜好和興趣的句型結(jié)構(gòu)，例如："Ilike...because..."。

②重點詞匯：

-與季節(jié)相關(guān)的動詞和形容詞，如ski,swim,hot,cold等。

-表達喜好的動詞，如enjoy,love,prefer等。

-連接詞，用于描述原因，如because,since,as等。

③重點句子：

-使用"likedoing"的句子，如："Ilikereadingbooksbecauseit'srelaxing."。

-使用"liketodo"的句子，如："Iliketoswiminsummerbecausetheweatherishot."。

-用于談?wù)摷竟?jié)和活動的句子，如："Inwinter,Iliketogoskiing."。典型例題講解1.例題：

-描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

-Answer:Myfavoriteseasonissummer.Ilikesummerbecausetheweatherishotandsunny.Icangoswimminginthepoolandenjoyicecream.

2.例題：

-用"likedoing"或"liketodo"完成句子。

-I___________playingsocceronweekends.(like/liketo)

-Answer:Iliketoplaysocceronweekends.

3.例題：

-用正確的"like"形式填空。

-I___________goingtothebeachonSunday.(like/liketo)

-Answer:IlikegoingtothebeachonSunday.

4.例題：

-完成對話，使用"likedoing"或"liketodo"。

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:I___________readingbooksandwatchingmovies.

-Answer:B:Ilikereadingbooksandwatchingmovies.

5.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，用"likedoing"或"liketodo"填空。

-Thestudents___________goingonpicnicsintheparkduringspring.

-Answer:Thestudentslikegoingonpicnicsintheparkduringspring.

在第一個例題中，學(xué)生被要求描述最喜歡的季節(jié)并說明原因，這是一個開放性問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。

第二個例題是一個填空題，要求學(xué)生選擇正確的"like"形式。正確答案是"liketo"，因為這里表示的是周末時進行的特定活動。

第三個例題也是一個填空題，但這次是關(guān)于"like"的不同形式。正確答案是"likegoing"，因為這里描述的是一個習(xí)慣性的動作。

第四個例題是一個對話題，要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的"like"形式。正確答案是"likereadingbooksandwatchingmovies"，因為這里描述的是一般性的興趣。

最后一個例題是基于課文內(nèi)容的填空題，要求學(xué)生使用正確的"like"形式。正確答案是"likegoing"，因為這里描述的是學(xué)生在春天經(jīng)常進行的活動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，并提高他們的英語應(yīng)用能力，我布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-寫一篇短文，標題為"MyFavoriteSeason"，在文中使用至少五種不同的表達喜好和興趣的句子，包括"likedoing"和"liketodo"的結(jié)構(gòu)。

-完成教材練習(xí)冊中關(guān)于"like"的用法的相關(guān)練習(xí)題。

2.口語作業(yè)：

-與家人或朋友用英語討論你們最喜歡的季節(jié)，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句子結(jié)構(gòu)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-觀察周圍人的興趣愛好，記錄下他們喜歡做什么，并嘗試用英語表達出來。

作業(yè)反饋：

在批