Unit 1 第2課時(shí) Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）

Unit1第2課時(shí)Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1第2課時(shí)Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）教學(xué)內(nèi)容Unit1第2課時(shí)Reading（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）選自2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）。本節(jié)課主要圍繞教材第一章Unit1的閱讀部分進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括：

1.閱讀文章《ATriptotheFuture》，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息；

2.學(xué)習(xí)并掌握文章中的生詞和短語(yǔ)，如：predict,robot,technology,transportation等；

3.分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

4.通過(guò)閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如：尋找主題句、猜詞義、推理判斷等；

5.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解未來(lái)世界的預(yù)測(cè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展和未來(lái)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握生詞和短語(yǔ)：如《ATriptotheFuture》中的predict（預(yù)測(cè)）、robot（機(jī)器人）、technology（技術(shù)）、transportation（交通）等。教師可以通過(guò)詞匯卡片、例句和情境對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

-理解文章主旨和細(xì)節(jié)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章對(duì)未來(lái)世界的預(yù)測(cè)，包括科技、交通、生活方式等方面的變化。例如，文章中提到的未來(lái)交通工具的變化，如飛行汽車(chē)等。

-閱讀技巧的培養(yǎng)：包括尋找主題句、猜詞義、推理判斷等。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文章深層含義：學(xué)生對(duì)文章中的抽象概念和未來(lái)預(yù)測(cè)的理解可能存在困難。例如，文章中提到的“虛擬現(xiàn)實(shí)”等技術(shù)概念，教師可以通過(guò)多媒體展示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

-分析文章篇章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能不熟悉如何分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開(kāi)頭、結(jié)尾以及段落之間的連接詞，例如“However”、“Inaddition”等，幫助學(xué)生理解文章的組織方式。

-推理判斷能力的培養(yǎng)：學(xué)生在推理判斷方面可能存在困難，如根據(jù)文章中的信息推斷未來(lái)的生活狀態(tài)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行推理，如：“根據(jù)文章描述，你認(rèn)為未來(lái)的教育會(huì)有哪些變化？為什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)已知信息進(jìn)行合理的推理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解文章背景、生詞和短語(yǔ)，確保學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)未來(lái)世界的預(yù)測(cè)和想象，激發(fā)思維。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、模擬情景等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示文章內(nèi)容、生詞和短語(yǔ)，增加視覺(jué)沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用在線翻譯工具和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、新聞報(bào)道等，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示未來(lái)世界的科幻圖片，如飛行汽車(chē)、智能機(jī)器人等，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們對(duì)未來(lái)世界有什么期待？認(rèn)為未來(lái)的生活會(huì)是什么樣子？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解文章背景：教師簡(jiǎn)要介紹文章《ATriptotheFuture》的背景，包括作者、發(fā)表時(shí)間等。

2.生詞和短語(yǔ)教學(xué)：教師利用PPT展示生詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并解釋詞義。

3.文章閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，講解文章主旨和細(xì)節(jié)，確保學(xué)生理解。

4.篇章結(jié)構(gòu)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，如開(kāi)頭、結(jié)尾、段落之間的連接詞等。

5.核心素養(yǎng)拓展：教師針對(duì)文章內(nèi)容，提出關(guān)于科技發(fā)展和未來(lái)生活的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師設(shè)計(jì)填空、選擇等形式的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固生詞和短語(yǔ)。

2.閱讀理解練習(xí)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于文章內(nèi)容的閱讀理解題目，讓學(xué)生在練習(xí)中檢驗(yàn)自己的理解程度。

3.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)未來(lái)世界的預(yù)測(cè)和想象，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)文章內(nèi)容和核心素養(yǎng)目標(biāo)，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.角色扮演：教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生扮演文章中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)情境，如模擬未來(lái)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.反饋：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握核心詞匯：學(xué)生在本節(jié)課后能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用《ATriptotheFuture》中的生詞和短語(yǔ)，如predict、robot、technology、transportation等，并在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)概念。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，通過(guò)閱讀練習(xí)，掌握了尋找主題句、猜詞義、推理判斷等閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。

3.分析和批判性思維：學(xué)生能夠分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，識(shí)別文章中的邏輯關(guān)系和深層含義，通過(guò)課堂討論和提問(wèn)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.文化意識(shí)和跨文化交際：學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的科技發(fā)展和生活方式有了更深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交際能力。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：在角色扮演和情境教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬未來(lái)生活場(chǎng)景，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)和合作能力：學(xué)生在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，通過(guò)分享和交流，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤，共同完成任務(wù)。

7.創(chuàng)新思維和想象力：在討論未來(lái)世界的預(yù)測(cè)和想象環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己對(duì)未來(lái)生活的設(shè)想。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)的科技和生活充滿好奇和興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到提升。

9.問(wèn)題解決能力：通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)已知信息進(jìn)行推理和解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

10.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)和技能，還在思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面的提升，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答教師提出的問(wèn)題，對(duì)于生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較好的接受能力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞未來(lái)世界的預(yù)測(cè)展開(kāi)積極討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法。在成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于文章內(nèi)容和詞匯的問(wèn)題，但仍有少數(shù)學(xué)生在推理判斷和深層理解方面存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示出他們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，詞匯練習(xí)和閱讀理解題目的完成質(zhì)量較高，但部分學(xué)生在寫(xiě)作表達(dá)方面還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，提出自己的看法。

-對(duì)于小組討論中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出討論中可以改進(jìn)的地方，如如何更有效地組織討論、如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師對(duì)存在困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解文章中的難點(diǎn)和復(fù)雜詞匯。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)提供具體的建議和指導(dǎo)。

-教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。以下是根據(jù)《ATriptotheFuture》一文設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，以及對(duì)應(yīng)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.生詞復(fù)習(xí)與應(yīng)用

-任務(wù)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，并在句子中正確使用至少五個(gè)生詞。

-示例題目：用以下生詞各造一個(gè)句子：predict,robot,technology,transportation,future。

-答案：

-Ipredictthatinthefuture,robotswillbecomeapartofourdailylife.

-Thedevelopmentoftechnologyhasgreatlyimprovedtransportationefficiency.

-Thefutureholdsmanypossibilitieswiththeadvancementoftransportation.

2.閱讀理解練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生需要閱讀與課文主題相關(guān)的短文，并回答問(wèn)題。

-示例題目：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

-短文摘要：未來(lái)的城市可能會(huì)有飛行汽車(chē)和智能道路，這些技術(shù)將改變我們的出行方式。

-問(wèn)題：根據(jù)短文，未來(lái)的城市交通會(huì)有哪些變化？

-答案：未來(lái)的城市交通將會(huì)有飛行汽車(chē)和智能道路，這將大大提高出行效率和安全性。

3.寫(xiě)作練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一段關(guān)于未來(lái)生活的想象作文。

-示例題目：設(shè)想一下10年后的生活，描述你的日常生活、工作和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

-答案：Intenyears,IimaginethatIwillliveinasmarthomewhereeverythingisautomated.Mycarwillbeaself-drivingelectricvehiclethatcantakemeanywherewithouttrafficjams.Myjobwillbeamixofremoteworkandofficework,usingadvancedvirtualrealitytechnologytocollaboratewithcolleaguesaroundtheworld.

4.口語(yǔ)練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于未來(lái)生活的口頭報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。

-示例題目：準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘的口頭報(bào)告，講述你心目中的未來(lái)城市。

-答案：Inmyfuturecity,therewillbenopollutionbecausewewillusecleanenergy.Thestreetswillbefilledwithgreeneryandpublictransportationwillbefree.Peoplewilllivelongerandhealthierlivesbecauseoftheadvancedmedicaltechnology.

5.批判性思維練習(xí)

-任務(wù)：學(xué)生需要分析課文中的觀點(diǎn)，并提出自己的看法。

-示例題目：課文提到未來(lái)的科技發(fā)展將改變我們的生活，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？

-答案：Iagreewiththeviewthattechnologywillchangeourlivesinthefuture.TherapidadvancementsinAI,robotics,andbiotechnologyarealreadytransformingthewayweliveandwork.However,itisimportanttoensurethatthesechangesbenefiteveryoneanddonotcreatenewinequalities.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《ATriptotheFuture》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的科技和生活充滿了好奇心，這讓我在教學(xué)過(guò)程中感到非常鼓舞。然而，在教學(xué)策略和班級(jí)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生詞和短語(yǔ)時(shí)，可能過(guò)于注重詞匯的講解，而沒(méi)有足夠地結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)感到困難。今后，我計(jì)劃在詞匯教學(xué)中更多地融入情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

其次，雖然小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們積極參與，但我注意到一些小組的合作效率并不高。有些學(xué)生可能過(guò)于依賴小組中的其他成員，而沒(méi)有積極參與討論。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)成員都能積極參與。

另外，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律需要更多的時(shí)間和精力來(lái)維持，這可能會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并在開(kāi)始時(shí)就建立良好的課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)陂喿x理解、詞匯運(yùn)用和批判性思維方面都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并且在討論未來(lái)世界的預(yù)測(cè)時(shí)展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解