9 那一定會很好 教學設(shè)計 -2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

9那一定會很好教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：9那一定會很好

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《那一定會很好》，學生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，運用積累的詞語進行講述和交流，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文學習，能夠聯(lián)系生活實際，進行合理想象和推理，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導學生感受故事中蘊含的積極向上的精神，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對美好事物的欣賞能力，通過課文中的描述，培養(yǎng)對自然美和人文美的感知和創(chuàng)造能力。教學難點與重點1.教學重點：

①理解并掌握課文《那一定會很好》的主要內(nèi)容和情感表達。

②學習并運用課文中的生字詞，提高識字和詞匯運用能力。

③通過故事，學會聯(lián)系生活實際，進行情感體驗和價值觀的探討。

2.教學難點：

①分析故事中角色的心理變化，理解故事深層含義。

②掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠在自己的寫作中運用。

③培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫來推測和想象故事情境的能力，提高閱讀理解水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版三年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準備課文《那一定會很好》的電子文檔或朗讀視頻，以及與課文主題相關(guān)的圖片和背景音樂。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀和音響設(shè)備，用于展示課文內(nèi)容和播放相關(guān)音頻。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，安排學生座位以便于小組討論，并在教室中設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的思考和創(chuàng)作成果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段輕松愉快的音樂，引導學生閉上眼睛，想象自己身處一個寧靜的森林中，感受大自然的美好。

-提出問題：教師提問：“你們覺得在這個森林中會發(fā)生什么美好的事情呢？”

-學生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學習的故事就發(fā)生在這個美好的森林中，故事的名字叫《那一定會很好》?！?/p>

2.講授新課（用時25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《那一定會很好》，注意指導學生正確朗讀，理解課文大意。

-講解課文中的生字詞，讓學生通過組詞、造句等方式加深對生字詞的理解和記憶。

-分析課文中的重點句子，如“那一定會很好”，引導學生理解其深層含義。

-教師通過提問的方式，引導學生討論課文中的角色心理變化，如：“小松鼠為什么覺得那一定會很好？”

-情境模擬：教師邀請幾名學生扮演課文中的角色，進行情境模擬，讓學生更好地理解角色的情感和故事情節(jié)。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等，讓學生獨立完成，鞏固對課文的理解。

-學生分組討論練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提出開放性問題：“你們在生活中有沒有遇到過像小松鼠一樣的情況，覺得某件事情一定會很好？分享一下你們的經(jīng)歷?！?/p>

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師給予積極評價和引導。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)課文中的積極情感和價值觀。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“美好期待”的短文。

6.課堂結(jié)束（用時5分鐘）

-教師播放輕松的音樂，讓學生在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

-教師提醒學生下次課要帶的教材和準備的學習資料。

注意：以上教學過程設(shè)計僅供參考，實際教學過程中教師可根據(jù)學生的反應(yīng)和掌握情況靈活調(diào)整教學步驟和時間安排。教學資源拓展1.拓展資源：

-《那一定會很好》的原文閱讀材料，包括故事全文和相關(guān)插圖，以便學生課外自主閱讀。

-與課文主題相關(guān)的其他兒童文學作品，如《小松鼠的森林夢想》、《小兔子種菜》等，這些故事同樣傳達了積極向上的生活態(tài)度。

-有關(guān)森林生態(tài)和動植物的科學知識資料，幫助學生了解課文背景，增強對自然環(huán)境的認識。

-有關(guān)情感態(tài)度和價值觀的拓展材料，如積極心態(tài)的重要性、面對困難時的樂觀態(tài)度等。

-有關(guān)寫作技巧的資料，如如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理、如何使用比喻和擬人等修辭手法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀《那一定會很好》的全文，并記錄下自己最喜歡的段落或句子，以及感悟。

-安排學生在課堂上分享課外閱讀的體會，促進同學間的交流和理解。

-組織學生參觀自然博物館或植物園，實地了解森林生態(tài)和動植物，將課文知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

-設(shè)計一些小組討論活動，讓學生探討積極心態(tài)和樂觀態(tài)度在日常生活中的應(yīng)用，如何面對挑戰(zhàn)和困難。

-提供一些寫作練習，如讓學生嘗試創(chuàng)作一個以積極心態(tài)為主題的小故事，或者寫一篇關(guān)于“如果我是小松鼠”的想象作文。

-鼓勵學生通過繪畫、手工藝制作等方式，表達自己對課文的理解和情感體驗。

-定期組織家長會，向家長介紹課文中的教育理念，鼓勵家長在家中與孩子一起進行相關(guān)話題的討論和活動。教學反思與總結(jié)今天的課堂教學中，我嘗試通過情境導入、互動討論、實踐練習等多種方式，讓學生深入理解和感受《那一定會很好》這篇課文。在教學方法上，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，鼓勵他們表達自己的想法和感受。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演的方式讓學生更好地理解了課文中的情感變化，他們能夠更直觀地感受到小松鼠的心情變化。同時，我也注意到了學生在理解課文深層含義時的困難，我通過舉例和解釋，盡量讓他們能夠理解并吸收。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，這需要我在今后的教學中更加注意引導和控制。

回顧整個教學過程，我認為學生在理解課文內(nèi)容、掌握生字詞和情感體驗方面都有了一定的收獲。他們能夠通過課文學習，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，對故事中的角色產(chǎn)生共鳴。同時，我也觀察到學生在課堂上的積極參與，他們的表達能力和創(chuàng)造力得到了提升。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于開放式問題的回答不夠積極，可能是因為他們對自己的答案不夠自信。對此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并通過小組合作的形式，讓他們在互相交流中提升自信。

此外，我也意識到在鞏固練習環(huán)節(jié)，有些學生的參與度不高，可能是因為練習題的難度不適中。我將在下次課前，對練習題進行調(diào)整，確保它們既能鞏固新知識，又不會讓學生感到難度過大。

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的，學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所進步。但我也會針對存在的問題和不足，不斷調(diào)整教學方法和策略，以期在今后的教學中取得更好的效果。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-生字詞：如“森林”、“松鼠”、“夢想”等。

-修辭手法：比喻、擬人等。

-故事情節(jié)：小松鼠的夢想及其實現(xiàn)過程。

②重點句子：

-“那一定會很好”：強調(diào)樂觀積極的態(tài)度。

-“小松鼠的心里充滿了快樂”：描繪角色內(nèi)心感受。

-“森林里的每一片葉子都閃爍著光芒”：使用擬人手法描繪自然景象。

③重點詞語：

-“夢想”：課文中小松鼠對未來美好生活的期待。

-“快樂”：小松鼠實現(xiàn)夢想后的情感體驗。

-“美好”：描述森林和小松鼠生活的形容詞。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小松鼠的森林故事集》，包含多個以小松鼠為主角的童話故事，延續(xù)課文中的主題，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象力。

-視頻資源：《森林的秘密》，一部關(guān)于森林生態(tài)和動物生活的紀錄片，幫助學生了解森林中的生物多樣性和生態(tài)平衡。

-寫作練習：鼓勵學生創(chuàng)作一篇以“我的夢想”為主題的短文，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，表達自己對未來的期待和夢想。

2.拓展要求：

-學生在課后選擇一篇喜歡的《小松鼠的森林故事集》中的故事進行閱讀，并寫下自己的讀后感，分享對故事的理解和感受。

-觀看《森林的秘密》紀錄片后，學生可以選擇一個自己感興趣的森林生物，調(diào)查并介紹該生物的生活習性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-對于寫作練習，學生需要結(jié)合課文中小松鼠追求夢想的過程，描述自己的夢想，并思考如何