高中地理 2.3 大氣環(huán)境教案 湘教版必修1

高中地理2.3大氣環(huán)境教案湘教版必修1主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自高中地理湘教版必修1的2.3節(jié)，主題為“大氣環(huán)境”。教學內容主要包括以下幾部分：

1.大氣層的結構及各層特點；

2.大氣對太陽輻射的吸收、反射和散射作用；

3.理解大氣對地面溫度的調節(jié)作用，包括溫室效應和地球大氣層的保溫作用；

4.分析大氣污染的成因、危害及防治措施；

5.探討全球氣候變化對人類活動的影響，以及應對策略。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的地理空間思維和觀察分析能力，通過學習大氣層結構和特點，能夠把握地球大氣環(huán)境的基本特征；

2.培養(yǎng)學生的科學探究精神，使學生在了解大氣對太陽輻射作用的過程中，學會運用地理知識解釋自然現(xiàn)象；

3.強化學生的環(huán)境意識和社會責任感，通過探討大氣污染和全球氣候變化問題，引導學生關注環(huán)境保護，積極參與可持續(xù)發(fā)展行動；

4.培養(yǎng)學生的綜合思維和批判性思維，讓學生能夠從多角度分析全球氣候變化對人類活動的影響，并提出合理的應對策略。學習者分析1.學生已經掌握了地球運動、氣候類型等基礎知識，為本節(jié)課學習大氣環(huán)境奠定了基礎。此外，學生在初中階段對大氣層結構有一定的了解，但可能不夠深入。

2.學生對地理學科的興趣主要集中在自然地理和人文地理方面，對大氣環(huán)境這一主題有一定的興趣。學生的空間思維能力較強，擅長運用地圖等工具分析問題。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和實踐探究。

3.學生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

a.大氣層結構和作用機理較為抽象，學生可能難以理解和掌握；

b.大氣污染和全球氣候變化問題涉及多個學科領域，學生可能難以將其與實際生活相結合；

c.分析和解決大氣環(huán)境問題時，學生可能缺乏批判性思維和綜合思考能力，導致難以提出切實可行的應對策略；

d.部分學生對環(huán)境保護意識較薄弱，可能對大氣環(huán)境問題的關注程度不夠。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-地理教學掛圖

-地球儀

-實驗材料（如模擬大氣層的模型）

2.軟件資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-PowerPoint演示文稿

-教學視頻（大氣層結構、氣候變化等）

3.課程平臺：

-學校內部學習管理系統(tǒng)（LMS）

-班級群組交流平臺（如QQ群、微信群）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線教學資源（如電子教案、教學設計等）

-網絡地圖服務（如谷歌地球）

5.教學手段：

-探究式教學

-小組合作學習

-案例分析

-實地考察（如氣象站參觀）

-角色扮演（如模擬氣候談判）教學流程本節(jié)課教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前（5分鐘）

（1）教師通過學校內部學習管理系統(tǒng)（LMS）發(fā)布預習任務，要求學生復習地球運動、氣候類型等基礎知識，并預習大氣層結構的相關內容。

（2）學生自主完成預習任務，對大氣環(huán)境主題有一定的了解。

2.課中（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師通過展示地球大氣層圖片，引導學生回顧已學過的地理知識，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）新課內容呈現(xiàn)（10分鐘）

a.教師利用多媒體教學設備，結合地理教學掛圖，講解大氣層的結構及各層特點。

b.學生跟隨教師的講解，觀察地球大氣層模型，加深對大氣層結構的理解。

（3）探究與討論（10分鐘）

a.教師提出問題：“大氣對太陽輻射的吸收、反射和散射作用是如何影響地球表面溫度的？”

b.學生分組討論，利用GIS軟件分析大氣對太陽輻射的作用。

c.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

（4）案例分析（5分鐘）

a.教師展示大氣污染案例，引導學生分析其成因、危害及防治措施。

b.學生結合實際生活，討論如何減少大氣污染，提高環(huán)境保護意識。

（5）綜合應用（5分鐘）

a.教師提出問題：“全球氣候變化對人類活動有哪些影響？如何應對？”

b.學生分組討論，提出應對全球氣候變化的策略。

c.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

（6）總結與拓展（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調大氣環(huán)境的重要性。

b.學生提出本節(jié)課的疑問，教師解答。

3.課后（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于大氣環(huán)境保護的短文。

（2）學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

本節(jié)課重難點分析：

1.大氣層結構及各層特點的理解；

2.大氣對太陽輻射的作用機理；

3.大氣污染成因、危害及防治措施；

4.全球氣候變化對人類活動的影響及應對策略。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大氣科學概論》：了解大氣科學的基本概念、研究方法和研究領域；

-《全球氣候變化》：深入了解全球氣候變化的原因、影響及應對措施；

-《大氣污染與控制》：學習大氣污染物的來源、傳播途徑、危害及防治技術；

-《環(huán)境地理學》：探討地理環(huán)境與人類活動的關系，分析大氣環(huán)境問題的成因及治理策略。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生關注時事新聞，了解大氣環(huán)境問題的最新動態(tài)，如我國大氣污染防治政策、全球氣候變化的國際談判等；

-組織學生進行實地考察，如參觀氣象站、空氣質量監(jiān)測站，了解大氣環(huán)境監(jiān)測和治理設施；

-引導學生利用網絡地圖服務（如谷歌地球）觀察不同地區(qū)的大氣環(huán)境狀況，分析其成因和影響；

-指導學生開展小課題研究，如針對當?shù)卮髿馕廴締栴}，調查其成因、危害及防治措施，撰寫調查報告；

-鼓勵學生參加環(huán)保社團和志愿者活動，積極參與大氣環(huán)境保護實踐，提高環(huán)境意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大氣層與氣候變化》、《大氣污染及其影響》；

-視頻資源：《大氣層結構》、《全球氣候變化》、《大氣污染防治》。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，加深對大氣環(huán)境知識點的理解；

-教師提供閱讀材料和視頻資源的清單，以便學生自主選擇；

-鼓勵學生將所學知識與實際生活相結合，關注身邊的大氣環(huán)境問題；

-教師在課后時間提供線上或線下輔導，解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問；

-學生在拓展學習后，完成以下任務：

a.撰寫一篇關于大氣層結構與功能的科普文章；

b.分析一個實際的大氣污染案例，并提出防治措施；

c.結合全球氣候變化的影響，設計一個應對氣候變化的行動計劃。板書設計①大氣層結構及特點

-對流層

-平流層

-中間層

-熱層

-外層空間

②大氣對太陽輻射的作用

-吸收

-反射

-散射

③大氣環(huán)境保護

-大氣污染成因

-防治措施

-全球氣候變化

-應對策略

板書設計說明：

1.使用不同顏色的粉筆區(qū)分大氣層結構，增強視覺沖擊力，便于學生記憶；

2.在大