Unit 3 My weekend plan PB Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit3MyweekendplanPBReadandwrite”，來自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并掌握描述周末計劃的詞匯和句型，如“Howdoyouusuallyspendyourweekend?”“Iusuallygotothemoviesonweekends.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit1和Unit2中所學(xué)的日常活動詞匯和句型相聯(lián)系，如gotothemovies,goshopping等。此外，本節(jié)課還涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)，與學(xué)生在之前學(xué)過的時態(tài)知識相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末計劃，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生在了解不同文化背景下的周末活動差異的同時，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀預(yù)測、推理和總結(jié)的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂互動和實踐活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述周末計劃的詞匯和句型。

2.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的活動。

難點：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)的用法。

2.準(zhǔn)確運用詞匯和句型表達(dá)個人周末計劃。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和練習(xí)目標(biāo)詞匯和句型，例如通過角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的周末計劃。

2.利用圖表和時間軸幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的概念，并通過對比分析不同時態(tài)的例子，讓學(xué)生能夠辨別并正確使用。

3.設(shè)計互動練習(xí)和游戲，如填空、匹配和問答，以鞏固學(xué)生對詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

4.鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解不同國家的周末活動文化，以此拓寬視野并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行即時反饋，糾正錯誤，提供正確的語言模型，幫助學(xué)生逐步提升語言運用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件。

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線練習(xí)和聽力材料。

5.教學(xué)手段：故事書、圖片卡片、單詞卡片、小組成果展示板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些不同國家的周末活動圖片，詢問學(xué)生：“你們在周末通常喜歡做什么？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)Unit1和Unit2中學(xué)過的日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“我的周末計劃”，講解描述周末活動的詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示課文中的例子，如“Iusuallygototheparkonweekends.”，解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-互動探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的周末計劃，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀課文，理解內(nèi)容并回答相關(guān)問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中提供必要的幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成課文后的練習(xí)題，如填空、問答等，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)，提供反饋和糾正錯誤。

5.語言運用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組編寫并表演一個關(guān)于周末活動的短劇，運用本節(jié)課學(xué)到的語言知識。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文。

7.課后延伸（為自學(xué)提供資源）

-提供一些在線資源鏈接，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于周末活動的表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AmericanWeekend:HowAmericansSpendTheirFreeTime》

-《WeekendFun:ActivitiesAroundtheWorld》

-《TheWeekendinDifferentCultures:AComparativeLook》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄家人或朋友的周末活動，用英語描述并在課堂上分享。

-觀看英語視頻，如YouTube上的《EnglishwithLuiz》頻道，學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撝苣┯媱潯?/p>

-閱讀英語繪本，如《WhatIDoontheWeekends》，加強(qiáng)詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Starfall或StorylineOnline，進(jìn)行聽力練習(xí)和閱讀理解練習(xí)。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于自己理想周末的英語短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-研究并報告一個特定國家的周末文化，包括該國家人們通常如何度過周末。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同制作一份關(guān)于周末活動的英語海報，并在班級中進(jìn)行展示。

-完成在線英語練習(xí)題，如多選題、填空題和匹配題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-閱讀英語新聞或雜志文章，尋找描述周末活動的段落，分析并學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)。

-參與英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，討論周末活動的話題，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地使用目標(biāo)語言，這樣的互動性教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了跨文化交流的元素，讓學(xué)生了解不同國家的周末活動，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用新學(xué)的詞匯和句型時仍然存在困難，可能是因為課堂練習(xí)不夠充分。

2.教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答和練習(xí)題，可能忽視了學(xué)生的個性化需求和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)組織上，時間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能按計劃完成。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的語言運用能力，我計劃增加更多的互動式練習(xí)，如小組討論、游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中更多地練習(xí)和使用英語。

2.我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價和項目式作業(yè)，以鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

3.我會優(yōu)化課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按計劃進(jìn)行，同時靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。此外，我還會提前準(zhǔn)備一些備用教學(xué)活動，以應(yīng)對突發(fā)情況，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你的理想周末

要求：用英語寫一篇短文，描述你理想的周末活動。你需要包括至少三種活動，并使用我們在課堂上學(xué)習(xí)過的詞匯和句型。

示例答案：

"Onmyidealweekend,IusuallywakeupearlyonSaturdaymorning.Igoforaruninthenearbyparktoenjoythefreshair.Afterthat,Imeetmyfriendsforbrunch.Intheafternoon,Iliketovisitanartgalleryoramuseum.OnSunday,Ioftenspendtimewithmyfamily,cookingdinnertogetherorwatchingamovie.Ilovethesesimplebutenjoyableactivitiesthatmakemyweekendsperfect."

2.對話創(chuàng)作：

題目：與朋友討論周末計劃

要求：編寫一段對話，你和你的朋友討論你們各自的周末計劃。使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你們的常規(guī)活動。

示例答案：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Well,IusuallygohikingonSaturday.AndonSunday,Ioftengotothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun!IusuallygotothelibraryonSaturdaystoreadandonSundays,Iliketovisitmygrandparents.

3.繪畫與描述：

題目：繪制并描述你的周末活動

要求：畫一幅畫，展示你周末通常做的一件活動。然后在畫的下面用英語描述這個活動。

示例答案：

"Inmydrawing,youcanseemeridingabikeinthepark.Ilovetoridemybikeonweekendsbecauseit'sagreatwaytoexerciseandenjoytheoutdoors."

4.角色扮演：

題目：模擬周末邀請對話

要求：編寫一段角色扮演對話，其中一個角色邀請另一個角色參加周末的活動。使用我們在課堂上學(xué)習(xí)過的邀請句型。

示例答案：

A:Hey,wouldyouliketocomeovertomyhousethisweekend?We'rehavingasmallparty.

B:Thatsoundsgreat!WhattimeshouldIcome?

A:We'restartingaround4PM.Wouldthatworkforyou?

B:Yes,that'sperfect.I'llbringsomesnackstoo.

5.閱讀理解：

題目：閱讀短文并回答問題

短文：Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wehadawonderfultimetogether.Inthemorning,wewenttothemarkettobuyfreshvegetables.Intheafternoon,weplayedcardsandchatted.Itwasarelaxingandjoyfulday.

問題：1)Whatdidthewriterdolastweekend?2)Howdi