人教版《道德與法治》七級(jí)上冊10.1感受生命的意義課件(共30張)

1.挫折對(duì)我們有哪些影響？2.怎樣戰(zhàn)勝挫折發(fā)掘自身的生命力量？復(fù)習(xí)提問：①面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受很正常，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。①面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。②在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。③欣賞培養(yǎng)幽默感，和自己信任的人談一談，考慮并接受最糟糕的結(jié)果，關(guān)心幫助他人，培養(yǎng)某方面的興趣等。復(fù)習(xí)提問：3.如何正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折？

（1）面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。4.面對(duì)挫折我們該怎樣發(fā)掘自己生命的力量？（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。（2）培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。一朵曇花只開三個(gè)小時(shí)卻用盡了它的一生！這說明了什么？它這短暫的一生有意義嗎？

生命的意義是什么？讓我們帶著這個(gè)問題走進(jìn)今天的課堂。第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義知識(shí)目標(biāo)1.知道探求生命意義的重要性。2.理解生命意義是具體的，生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。能力目標(biāo)選擇自己的人生道路，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更加明晰生命的意義。重點(diǎn)：

探求生命意義的重要性。難點(diǎn)：生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀本課引言的散文詩：生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我們的一生應(yīng)該怎樣度過？……

讀了這首詩讓人心潮澎湃，怎樣探求和實(shí)現(xiàn)生命的意義呢？一、教學(xué)導(dǎo)入

大聲朗讀課本第112頁正文。完成對(duì)本課的初讀(氣沉丹田，聲音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分鐘）

二、課堂活動(dòng)1.研讀教材活動(dòng)一：生命的追問（1）人為什么活著？你對(duì)這個(gè)問題的回答是什么？（2）你認(rèn)為探索人生意義這個(gè)問題有必要嗎？（3）你認(rèn)為怎樣的一生是值得的？2.開始課本的第2次閱讀，思考問題。（2分鐘）（1）人為什么活著？你對(duì)這個(gè)問題的回答是什么？

（2）你認(rèn)為探索人生意義這個(gè)問題有必要嗎？（3）你認(rèn)為怎樣的一生是值得的？為了讓生命有意義認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的;將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

閱讀教材第112頁“閱讀感悟”中《雷鋒日記》的相關(guān)內(nèi)容，思考問題。

3.閱讀感悟

雷鋒在日記中思考的是什么問題？

雷鋒在日記中通過一連串的比喻，表達(dá)了他對(duì)人生意義的思考。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。總結(jié)人為什么活著？1.生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。2.為了讓生命有意義。①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。怎樣的一生是值得過的?總結(jié)請(qǐng)你辨析：有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。合作探究這兩種說法都是片面的。①為自己而活，能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②為別人而活，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；③人不僅要為自己而活，也要為別人而活，將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

大聲朗讀課本第113頁正文。完成對(duì)本課的初讀(氣沉丹田，聲音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分鐘）1.研讀教材活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)我的生命①人類為什么要探索生命意義？②“我的人生”為什么是獨(dú)特的？2.開始課本的第2次閱讀，思考問題。（2分鐘）

①人類為什么要探索生命意義？②“我的人生”為什么是獨(dú)特的？①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。閱讀第114頁“探究與分享”2.生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

思考問題：1.在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得怎樣不同的意義？2.這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？3.同樣是志愿者，為什么大家對(duì)參加志愿活動(dòng)有著不同的回答？1.在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得怎樣不同的意義？2.這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？

幫助他人，獲得成就感和滿足感；得到了他人的肯定和認(rèn)可；收獲內(nèi)心的愉悅。這樣的志愿活動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的生命更加充實(shí)，更有意義。

幾位志愿者參加志愿活動(dòng)的初衷不同，對(duì)志愿活動(dòng)的理解也不一致。這啟示我們，不同的人對(duì)于人生的意義有著不同的理解，人生的意義需要每個(gè)人去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。3.同樣是志愿者，為什么大家對(duì)參加志愿活動(dòng)有著不同的回答？總結(jié)為什么要探索生命的意義？（如何發(fā)現(xiàn)自己生命的意義？如何認(rèn)識(shí)生命的意義?）1.探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。2.生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。3.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。課堂小結(jié)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命探索認(rèn)識(shí)意義是必要的實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值選擇自己的人生道路建構(gòu)我的人生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義1.李奶奶說，她活著主要就是要把自己的孩子撫養(yǎng)長大并成家立業(yè)。這告訴我們李奶奶是為()而活著。A．名譽(yù)和尊嚴(yán)B．養(yǎng)育后代C．幫助他人D．領(lǐng)略祖國的美好河山B當(dāng)堂檢測2.當(dāng)國家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）A．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值B．在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心C．將個(gè)人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上D．為自己家庭更美好而付出C3.小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（）A.要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己B.只有自己才能解讀、認(rèn)識(shí)自己C.正確認(rèn)識(shí)自己，才可能活得精彩D.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造C4.廣告短片《夢騎士》臺(tái)詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長？還是為了離開？5個(gè)臺(tái)灣人，平均年齡81歲，一個(gè)重聽，一個(gè)得了癌癥，三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤?，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島13天，1139千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個(gè)簡單的理由──dream（夢）！這個(gè)的故事告訴我們?nèi)嘶钪ǎ僖掠谧非笞约旱膲粝?，為自己的理想而努力奮斗②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀③生命有限，不顧一切及時(shí)行樂最重要④不論你年輕或年老，只要行動(dòng)都可以讓生命有意義A.①②④B.①④C.②③④D.①②③B5．在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時(shí)得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)。”這則材料告訴我們（）①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì)④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值A(chǔ).①②④B.①②③C.②③④D.①②③④D6．七年級(jí)（2）班的同學(xué)召開了題為創(chuàng)造生命價(jià)值與我的學(xué)習(xí)“的主題班會(huì)。同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。你認(rèn)為下列同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是（）A.創(chuàng)造生命價(jià)值不需要遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)B.創(chuàng)造輝煌人生需要我們長大之后才能實(shí)現(xiàn)C.今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價(jià)值沒多大關(guān)系D.珍愛生命，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值D7.“最美爺爺”占祖億，奮力搶救落水男孩不幸遇難。這說明（）A.生命的意義不在于長短而在于內(nèi)涵B.占祖億不珍愛生命C.小男孩的生命不重要D.生命只有為別人犧牲才有意