公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文八下《花兒為什么這樣紅》課件-(九)

添色木芙蓉中午下午早晨一、觀花色---萬紫千紅顯奧秘

添色木芙蓉·中午下午早上虞美人花兒為什么這么紅賈祖璋

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、拓展科學(xué)知識(shí)，了解花兒為什么這樣紅的原因；2、要理清文章的寫作思路及運(yùn)用的說明方法，體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確；3、激發(fā)我們探索大自然的情趣。

添色木芙蓉中午下午早晨二、探花色

--五彩紛呈探成因1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀文章，課文從哪幾個(gè)角度回答了“花兒為什么這樣紅"的原因？請(qǐng)分別用一句話概括。1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理原理3、生理需要4、進(jìn)化觀點(diǎn)5、自然選擇6、人工選擇花兒為什么這樣紅

添色木芙蓉中午下午早晨三、解花色

--花如解語最可人1、物質(zhì)基礎(chǔ)2、物理學(xué)原理3、生理需要4、進(jìn)化觀點(diǎn)5、自然選擇6、人工選擇花兒為什么這樣紅

1、物質(zhì)基礎(chǔ)花青素胡蘿卜素?zé)o色素酸性紅堿性藍(lán)中性紫橙黃白（變色）（特例：菊花等）2、物理學(xué)原理花青素酸性反射色光波堿性反射色光波中性反射

色光波胡蘿卜素反射

色光波白花不含色素含空氣反射全部光波紅紫藍(lán)黃、橙

3、生理需要

（）紅、橙、黃——（

）反射長(zhǎng)光波藍(lán)、紫——（陽光弱）（）陽光強(qiáng)烈吸收長(zhǎng)光波解讀：將紅、橙、黃花適合生長(zhǎng)在在陽光強(qiáng)烈的地方通過反射長(zhǎng)光波保護(hù)自己不受灼傷，與藍(lán)、紫花在陽光弱的地方吸收長(zhǎng)光波（以利于它的生理作用）作比較，清晰的說明了花兒這樣紅有它的生理需要。保護(hù)作用4、進(jìn)化觀點(diǎn)

5、自然選擇

（昆蟲作用）

解讀：這個(gè)結(jié)構(gòu)圖將風(fēng)媒花與蟲媒花作比較，通過花朵色澤的顯著進(jìn)化清晰地看出昆蟲對(duì)于花色成因所起到的重要作用，作比較的方法使抽象的成因變得通俗易懂。風(fēng)媒花——蟲媒花——花色素淡顏色顯眼6、人工選擇虞美人3、請(qǐng)從文中找出用一句話能夠集中概括“花兒這樣紅”的原因的句子。2、作者在解釋原因的時(shí)候，從六個(gè)方面進(jìn)行了說明，請(qǐng)問這六個(gè)方面的順序能否調(diào)換？屬于什么樣的的說明順序？花兒為什么這樣紅物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）物理原理（光波反射）生理需要（保護(hù)作用）進(jìn)化觀點(diǎn)（發(fā)展過程）自然選擇（昆蟲作用）人工選擇（增添新種）內(nèi)部原因外部因素由主到次

由內(nèi)到外說明順序邏輯順序一、先提出說明中心——花兒為什么這樣（總）二、再從不同角度說明原因（分）三、最后總結(jié)全文:概括花紅的原因（總）大自然的杰作人工培育的結(jié)果本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎?

4、試體會(huì)本段中說明文語言的準(zhǔn)確性。①“花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩?！贝司渲械摹耙话恪笔侵付鄶?shù)情況。表明多數(shù)花瓣具有柔嫩的特點(diǎn)，但也不排除例外。②“藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波?！贝颂幍摹拔⑷酢敝笍?qiáng)度不大，準(zhǔn)確的說明了此處長(zhǎng)光波不會(huì)灼傷花瓣且對(duì)藍(lán)花的生理起到有利的作用。考考你：

5、文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭？這樣的題目有哪些好處?

明確：用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是:抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是:以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是:文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣四、課外延伸——自然奧秘?zé)o窮無盡

1、有人統(tǒng)計(jì)了4197種花的顏色，作了如下的分類：顏色白黃紅藍(lán)紫綠橙茶黑種類119395192359430715350188思考？請(qǐng)從此表你獲得的哪些信息？2、古詩詞中有許多寫“花”的詩句，你能說出幾句嗎？

1、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。2、曉看紅濕處，花重錦官城。3、曲徑通幽處，禪房花木深。4、無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。5、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。6、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。7、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。8、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。詩中“花”六、課外作業(yè)：

仿寫：美是什么？美是失意時(shí)朋友的一句鼓勵(lì)；

;;;

。謝謝指導(dǎo)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)