【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 7 《荷葉·母親》 課件

荷葉

母親冰心走進(jìn)作者冰心(1900——1999)，原名，福建長(zhǎng)樂人，作家、詩(shī)人，被稱為“世紀(jì)老人”。著有詩(shī)集，散文集

等。早期所作“問題小說"具有反封建意義，散文、詩(shī)歌謳歌童心和母愛，后期作品以兒童文學(xué)為主。冰心的小詩(shī)創(chuàng)作深受泰戈?duì)柕挠绊?，《繁星》《春水》就是其在泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響下寫成的，都以“母

愛·童真·自然”為主題。謝婉瑩《繁星》《春水》《寄小讀者》《櫻花贊》創(chuàng)作背景本詩(shī)節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁(yè)圖畫》(《冰心全集》第一冊(cè)，海峽文藝出版社2012年版)。題目是編者加的。作者用副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)圖畫”，準(zhǔn)確地概括了《往事(一)》的內(nèi)容?！锻?一)》內(nèi)容豐富多彩，在藝術(shù)表現(xiàn)上，從細(xì)微處落筆，擷取生活中的片段，表現(xiàn)了“母愛”“童真”“自然”三大主題。1.輪廓(luò)

2.徘徊(huái)

3.蔭蔽(yin)

4.煩悶(mèn)5.歌謠(yáo)

6.亭亭(tíng)

7.姊妹(zǐ)

8.嫵媚(wǔ)花瑞：?指花開的好預(yù)兆。?蓮蓬：?蓮花開過后的花托。?菡萏：?含苞待放的花朵。?縈繞：?指長(zhǎng)時(shí)間徘徊不去的思緒或情感。?欹斜：?傾斜，?歪斜。?遮攔：?遮擋，?阻擋。?蔭蔽：?(樹葉)遮蔽；?隱蔽。?課文解讀1.品讀課文，理清層次第一部分（1-3）：寫父親的朋友送給我們兩缸蓮花，引起”我“對(duì)往事的回憶。第二部分（4-7）：描繪雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的感人情景。第三部分（8-9）：荷葉護(hù)蓮的動(dòng)人情景讓“我”深受感動(dòng)，引發(fā)“我”對(duì)母愛的贊美。課

文

解

讀

插敘九年前的一個(gè)月夜祖父和“我”的談話，三個(gè)姊妹應(yīng)花瑞而誕生,為下文的借花喻人蓄勢(shì)。作者為什么要寫九年前與祖父賞蓮的事?1.品讀第一部分（1-3）課

文

解

讀

“繁雜的雨聲”“濃陰的天”,烘托了“我”煩悶的心情,這里欲揚(yáng)先抑,為下文寫紅蓮之美、表達(dá)“感動(dòng)”之情蓄勢(shì)。第4段開頭的景物描寫有什么作用?1.品讀第二部分（4-7）課

文

解

讀“傾側(cè)”“覆蓋”等動(dòng)詞寫荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)。荷葉保護(hù)紅蓮,正如母親對(duì)兒女無私的關(guān)愛和無所畏懼的守護(hù)。此句為下文由物及人、歌頌?zāi)笎勐裣路P。從煉字的角度賞析第6段開頭。2.品讀第二部分（4-7）為什么說“我”不寧的心緒散盡了。寫“我”看到勇敢的荷葉保護(hù)紅蓮后愉悅的心情,“我”的心情由“煩悶”到“不適意”,再到“不寧的心緒散盡了”,表現(xiàn)了“我”對(duì)紅蓮的喜愛和對(duì)荷葉護(hù)蓮的感動(dòng)。課

文

解

讀過渡句，承上啟下。引出下文作者的聯(lián)想。第8段有什么作用3品讀第三部分（8-9）“心中的雨點(diǎn)”指的是什么?暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。課

文

解

讀

①大雨來臨,雨打紅蓮,荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮,無所畏懼地為紅蓮遮蔽風(fēng)雨,作者被這一情景深深地感動(dòng)了。②母親正如在雨中為紅蓮遮蔽風(fēng)雨的勺荷葉,總在子女遇到“風(fēng)雨”時(shí)悄然而至,無私地保護(hù)子女,幫助子女,給子女慰藉和力量,這也令作者深受感動(dòng)。第8段說“我心中深深地受了感動(dòng)”，其原因是什么?請(qǐng)概括回答3.品讀第三部分（8-9）課

文

解

讀3品讀第三部分（8-9）從任意角度賞析第9段借物喻人、點(diǎn)明主旨、深化主題、用反問句點(diǎn)明了詩(shī)歌的主題，深化了文章中心，強(qiáng)調(diào)了唯有母親才是保護(hù)自己的人，表達(dá)了對(duì)母親由衷的贊美和感激之情。文中的母親是一個(gè)怎樣的形象?文中的母親沒有正面出場(chǎng),關(guān)于母親的文字只有一句“對(duì)屋里母親喚著,我連忙走過去,坐在母親旁邊”。文中寫母親,完全使用象征手法雨中的荷葉覆蓋紅蓮,象征了母親對(duì)兒女的庇護(hù)。由此可知,文中的“母親”是無私無畏的母愛的化身。形象

解

讀1.構(gòu)思靈巧,感情細(xì)膩文章的開頭,在淡淡的敘述中,洋溢著芬芳,顯露出高潔的情致。緊接著透過歷史的空間-“八年之久”,為后文做鋪墊,同時(shí)超越地域的阻隔,與故鄉(xiāng)園里的紅蓮聯(lián)系起來,回憶九年前月夜乘涼,祖孫親切交談的場(chǎng)景。最后作者由雨中荷葉遮蔽蓮花,想起母親愛護(hù)兒女的情景。作者借蓮花抒真情,謳歌了偉大而無私