《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，本節(jié)課將衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間作為情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過(guò)解決衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，讓他們能夠在獲取信息、分析信息的基礎(chǔ)上，做出合理的時(shí)間推算和決策。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠熟練地將小時(shí)、分鐘、秒進(jìn)行換算。

難點(diǎn)：在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用時(shí)間單位轉(zhuǎn)換，解決具體問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀的教具或圖表，展示時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀感受。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如衛(wèi)星發(fā)射、旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，理解轉(zhuǎn)換過(guò)程。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的技能。

5.對(duì)個(gè)別理解困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，達(dá)到理解目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的相關(guān)視頻、PPT課件，以及時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的圖表。

3.教具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、時(shí)鐘模型等教具，用于直觀展示時(shí)間單位轉(zhuǎn)換。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》的預(yù)習(xí)資料，包括衛(wèi)星運(yùn)行視頻和教材相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生了解衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“衛(wèi)星運(yùn)行一天需要多少分鐘？”，“如何將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的方法。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀教材，理解衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間與時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解決并提出自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示衛(wèi)星發(fā)射的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，例如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，并通過(guò)實(shí)例演示如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

組織課堂活動(dòng)：分組討論衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的問(wèn)題，每組學(xué)生嘗試解決一個(gè)具體的時(shí)間轉(zhuǎn)換問(wèn)題，并分享解題過(guò)程。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)際操作解決時(shí)間單位轉(zhuǎn)換問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與組員共同探討解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間相關(guān)的作業(yè)，如計(jì)算不同衛(wèi)星的運(yùn)行時(shí)間，并轉(zhuǎn)換為不同的時(shí)間單位。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生了解衛(wèi)星的實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)行時(shí)間對(duì)任務(wù)的影響。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確解答。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反思，總結(jié)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的技巧，提出改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間單位轉(zhuǎn)換理解深刻：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握小時(shí)、分鐘、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，理解時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的實(shí)際意義。在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換題目，如將衛(wèi)星運(yùn)行的小時(shí)數(shù)轉(zhuǎn)換為分鐘數(shù)和秒數(shù)。

2.解決問(wèn)題能力提高：學(xué)生在解決衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將時(shí)間單位轉(zhuǎn)換應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。例如，學(xué)生在計(jì)算衛(wèi)星繞地球一圈所需時(shí)間時(shí)，能夠自行將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，再根據(jù)衛(wèi)星的速度計(jì)算出具體的時(shí)間。

3.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠主動(dòng)查找資料，理解衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，并在教師的指導(dǎo)下，對(duì)預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)進(jìn)行思考和解答。

4.邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力發(fā)展：在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生需要分析衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行邏輯推理。這有助于學(xué)生邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力的發(fā)展，他們能夠更清晰地理解數(shù)據(jù)和時(shí)間之間的關(guān)系。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：在小組討論中，學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，有效地提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們更加樂(lè)于探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握感到自豪，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了信心。

8.反思和總結(jié)能力增強(qiáng)：在課后反思和總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行思考，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這種自我監(jiān)控和反思的能力，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

首先，學(xué)生對(duì)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的理解和掌握程度超出了我的預(yù)期。他們能夠迅速地掌握轉(zhuǎn)換關(guān)系，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。這表明我在課堂上的講解和舉例是有效的，學(xué)生能夠跟隨我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題上還存在一定的困惑。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

其次，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，這樣的合作學(xué)習(xí)方式有效地提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分參與到解題過(guò)程中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，更加注重個(gè)別化教學(xué)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

在作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且對(duì)拓展資源表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，提供豐富的學(xué)習(xí)資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓寬他們的知識(shí)視野非常重要。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題的解答還不夠準(zhǔn)確。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是在作業(yè)批改后，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我使用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)感到困惑，不知道從何入手。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如提供更多的學(xué)習(xí)支架和引導(dǎo)問(wèn)題。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題中。

2.加強(qiáng)個(gè)別化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

3.在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，特別是對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的解答，要提供詳細(xì)的解釋和幫助。

4.明確自主學(xué)習(xí)的要求和步驟，提供學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.繼續(xù)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①