大班語言我去過的地方教案反思

大班語言我去過的地方教案反思1、大班語言我去過的地方教案反思一、教學目標：我知道上海自改革開放以來取得了巨大的成就。2.知道可以通過很多途徑學習，在課堂上盡量使用電腦獲取知識。3.激發(fā)學生熱愛上海、建設(shè)楊浦的熱情。4.理解故事情節(jié)和故事中語言的重復特征。5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。二。教學重點:了解上海改革開放以來取得的巨大成就。三、教學難點：1.用電腦查找相關(guān)信息。2、通過對比，知道上海市政府花大力氣，使城市建設(shè)取得了巨大成就。四、分類要求：A類學生：1.能夠使用電腦查找相關(guān)信息。2、師述：我們生活在中國的那一個城市呢?(B類學生回答)師：誰能在地圖上找到上海在哪里?(在你們面前的電腦上找一找，點擊后中國地圖變?yōu)樯虾Ｊ械貓D，請一位B類學生上來。)師：我們生活在那個區(qū)呢?(B類學生說，學生點擊后上海市地圖變?yōu)闂钇謪^(qū)地圖)師：瞧，這里就是我們學校所在的街道，有誰知道自己的家屬于那個街道?自己在面前的電腦上，找一找。師：很多同學都找到了自己居住的地方，那么今天我們就來了解一下我們生活的地方。3、出示課題，并板書：我生活的地方二、新授：(一)了解改革開放以來自己家的變化：1、師：改革開放以來，上海市人民政府為建設(shè)上海，改善全市人民的生活條件作了大量工作，取得了很大的成績，你們家發(fā)生了那些變化呢?在課前鄒老師為大家設(shè)計了一個調(diào)查表，接下來就聽聽大家的調(diào)查結(jié)果。(A類學生帶好調(diào)查表到前面，可以通過一方面來介紹，也可以通過多方面來介紹，使用投影儀。)2、小結(jié)：聽了幾位同學的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)每個人家都在變，變在哪里呢?(板書：生活、交通、設(shè)施……)(二)了解上海改革開放以來的建設(shè)成就：1、師：我們通過調(diào)查了解了自己家的變化，上海在哪些方面發(fā)生了巨大的變化，取得了哪些成就呢?我知道同學們在課前就做了精心的準備，有的同學與父母交流知道了上海的變化，有的在父母的陪伴下拿著照相機親自去拍攝，感受了上海的變化，還有的同學從報紙、書刊上找到了有關(guān)上海變化的介紹，其實，除了通過以上的方法了解上海的變化，還可以使用電腦上網(wǎng)的方法來了解上海，今天老師和你們一起使用這種新方法來學習，你們能不能也按照我們剛才總結(jié)的這幾方面來查找呢?哪個小組愿意查找“生活”方面的變化?哪個小組愿意查找“交通”方面的變化?哪個小組愿意查找“設(shè)施”方面的變化?請你們做一個有心人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交流自己課前準備好的資料和今天新找到的內(nèi)容，最后份小組進行主題匯報?，F(xiàn)在就隨著音樂的響起開始吧!(學生活動：在助教老師的幫助下搜索信息;助教教師：幫助有困難的學生;教師巡視)2、學生操作。3、師：“Areyouready?”生：“Yes!”師：看著你們自信的笑臉，就知道大家已經(jīng)準備得很充分了，哪一組愿意先與大家來分享一下你們的成果呢?(生分組介紹，補充板書)4、小結(jié)，是呀，我們的生活富裕了，交通便利了，設(shè)施齊全了，上海改革開放成就巨大。(補充板書：改革開放成就巨大)(三)我了解的上海：師：就像同學們說的上海越來越美麗了，許多新的建筑如雨后春筍拔地而起，你了解上海嗎?我們來個小競賽好嗎?請先聽清比賽規(guī)則：先按搶答器，再回答，答對加十分，答錯不加分，違規(guī)扣10分，最后看哪個小組得分最高。(出示T，生回答)(四)介紹楊浦未來：1、師：我們的上海這么美，做為上海的中心城區(qū)之一，楊浦也在不斷的發(fā)展，大家想不想知道未來楊浦是什么樣的呢?請大家聽鄒老師來介紹，一起來看這張地圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)居住區(qū)，再往下看就來到了離我們學校不遠的復興島，雖然現(xiàn)在不美，但是在不久的將來這兒將發(fā)生巨大的變化，復興島以楊浦知識創(chuàng)新區(qū)東部的大學以及運河、生態(tài)環(huán)境等自然特色景觀為依托，建成高標準、低密度的親水居住區(qū)。楊浦的生活條件提高了，交通也將更加便利，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開發(fā)開放中的浦東一江之隔，我們現(xiàn)在去浦東可以成乘汽車，走大橋，穿隧道，過擺渡，在不久的將來我們還能怎樣去浦東呢?瞧，這兒就是正在建設(shè)中的M8線，共有8個站點在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒還有即將興建的M4線，它要兩次穿過黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點，共17個站點。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園——共青森林公園，還有什么公園?(楊浦公園、黃興綠地)有沒有同學住在江浦路、長陽路附近?鄒老師告訴你一個好消息，馬上這里就要興建一個新的綠地——滬東綠地，講到這里，鄒老師想問一問，你們最近有沒有去過五角場，現(xiàn)在那里的環(huán)境怎么樣?不久的將來在那里將形成上海的副中心，建成的下沉廣場將比徐家匯廣場更美、更現(xiàn)代化，復興島還將建設(shè)標志性的會議場所、游艇樞紐、國際園藝花園區(qū)等，打造一流的設(shè)施和營造優(yōu)美環(huán)境，努力使復興島地區(qū)成為2010年上海世博會的重要組成部分。上海政府提出上海華山一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些?是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣體育場附近建成知識新天地。在楊浦區(qū)建設(shè)知識創(chuàng)新大道。你們說這樣的楊浦美不美，讓我們像愛自己的家一樣愛楊浦，努力建設(shè)楊浦，楊浦發(fā)展了，上海才會更美好，才能成為使中國熠熠生輝的明珠!2、板書：愛我楊浦建設(shè)楊浦三、總結(jié)全文：通過今天的學習，我們知道上海改革開放以來取得了巨大的成就，生活豐富，交通便利，設(shè)施齊全，科技先進。今天，我們熱愛我的洋浦，我們將努力建設(shè)它的明天?；顒臃此迹罕竟?jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節(jié)放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了?怎么去的?和誰去的?玩什么了?帶著問題去交流，讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習慣。但是再導入活動的時候過于單調(diào)了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經(jīng)驗。比如：在活動導入時可將“郵遞員”的游戲插進去，為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗準備，同時也調(diào)動了幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)教師講述去過的城市時，出示的照片標志性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過于局限了，還可從“特產(chǎn)”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。第三個環(huán)節(jié)幼兒講述自己去過的地方，經(jīng)驗準備不夠，雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發(fā)過來了，但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時候就出現(xiàn)了記不住地名的情況。個別幼兒講述時，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽習慣還需加強培養(yǎng)，因此在以后的教學活動中，幼兒經(jīng)驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。最后一個環(huán)節(jié)，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環(huán)節(jié)耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環(huán)節(jié)。“你最想帶你的好朋友去哪里?”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，我們?nèi)?*。重點引導幼兒說出地名。游戲結(jié)束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。這節(jié)課的目標基本達到，但是很多小細節(jié)沒有注意到，還有很多需要學習和體會的地方。以后需要多向有經(jīng)驗的老師學習，考慮和研究教案。多積累經(jīng)驗，勤于反思。2、大班安全活動教案：危險的地方我不去教案(附教學反思)活動設(shè)計背景(因為孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設(shè)計)活動目標1.愿意與同齡人交流，體驗與他人交流經(jīng)驗的樂趣。2.積極探索和思考問題，能夠大膽說出自己的觀點。3.懂得在安全的地方玩耍，增強自我保護意識。4.加強孩子的安全意識。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點。教學重點、難點重點：知道哪些地方危險，不應(yīng)該在哪些地方玩耍難點：增強安全意識學會自我保護活動準備1.掛圖、電視機2.紙和筆若干活動過程(活動過程的表述不必詳細到逐字記錄師生間的所有對話和活動，但要清晰地再現(xiàn)活動的主要環(huán)節(jié)，即開始環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)。注:重點是基礎(chǔ)鏈接)1.故事到入主題引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊!它把手伸進水里，想去抓魚?？墒且徊恍⌒?，小貓就掉進了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友，我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險。還有哪些地方我們不能去玩?2.看視頻，引導幼兒觀察并討論。(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫提問：畫面上的兩個小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?概要:在鐵軌上玩耍很危險。你不能在鐵軌上玩耍，以免發(fā)生事故。(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二①提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險?②小結(jié)：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。3.看掛圖，引導幼兒觀察并討論(1)教師引導幼兒觀看圖一提問：這兩個小朋友在那里打羽毛球?總結(jié):不能在高壓線下玩耍，比如放風箏、爬電線桿、釣魚等。(2)教師引導幼兒觀看圖二提問：小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?總結(jié):不能在深井或者懸崖附近玩。4.組織孩子在教室或幼兒園尋找危險的地方，并為這些危險的地方設(shè)計標志。(1)引導語:小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危險的地方，并為這些危險的地方設(shè)計標志。(2)幼兒開始畫標牌，教師巡回指導。(3)教師帶領(lǐng)幼兒將完成的標牌貼在相應(yīng)的危險地方。5.幼兒進行角色表演分別扮演司機、行人和警察叔叔，談?wù)勗隈R路上玩耍的危險。6.教師小結(jié)，活動結(jié)束。總結(jié):玩的時候要選擇安全的地方，不要在危險的地方玩。教學反思1.對活動過程的反思：⑴對幼兒發(fā)展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到自主發(fā)展。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展.⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學。2.對活動效果的評析。這次活動達到了教學目的。孩子們可以充分認識到安全的重要性，在安全的地方玩耍。3、大班社會我去過的地方教案反思活動目標：1.知道中國地圖，知道北京是中國的首都。2.認識祖國的名勝古跡，萌發(fā)熱愛祖國的情感。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力?；顒訙蕚洌褐袊貓D收集有關(guān)名勝古跡的圖片活動內(nèi)容：我去過的地方活動過程：1.知道中國的疆域和首都北京。1、出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國的地圖。2、教師介紹中國地圖這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛的地方。3、北京有哪些名勝古跡和著名建筑?二、說說自己喜歡的地方1、教師出示圖片介紹2、幼兒用自己收集的照片介紹3.孩子每介紹一個地方，老師都會在地圖上標出相應(yīng)的位置，并介紹孩子所在省份的名稱。三、玩“開火車”游戲指導幼兒運用已知的省市、名勝的古跡進行游戲?；顒臃此迹罕竟?jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節(jié)放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了?怎么去的?和誰去的?玩什么了?帶著問題去交流，讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習慣。但是再導入活動的時候過于單調(diào)了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經(jīng)驗。比如：在活動導入時可將“郵遞員”的游戲插進去，為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗準備，同時也調(diào)動了幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)教師講述去過的城市時，出示的照片標志性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過于局限了，還可從“特產(chǎn)”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。第三個環(huán)節(jié)，孩子講述去過的地方，經(jīng)驗準備不夠。雖然要求家長在上課前把孩子出去玩的照片發(fā)上來，但是不允許家長和孩子一起回憶回憶，所以在課堂上介紹孩子的時候，他們記不住地名。個別孩子講故事時，其他孩子情緒比較高，有些孩子的傾聽習慣需要加強。因此，在今后的教學活動中，需要重視和加強孩子的經(jīng)驗準備和課堂控制。最后一個環(huán)節(jié)，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環(huán)節(jié)耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環(huán)節(jié)?！澳阕钕霂愕暮门笥讶ツ睦?”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，我們?nèi)?*。重點引導幼兒說出地名。游戲結(jié)束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。這節(jié)課的目標基本達到，但是很多小細節(jié)沒有注意到，還有很多需要學習和體會的地方。以后需要多向有經(jīng)驗的老師學習，考慮和研究教案。多積累經(jīng)驗，勤于反思。4、大班語言我去過的地方教案反思一、教學目標：我知道上海自改革開放以來取得了巨大的成就。2.知道可以通過多種途徑學習，在課堂內(nèi)嘗試使用電腦獲取知識。3.激發(fā)學生熱愛上海、建設(shè)楊浦的熱情。4.理解故事情節(jié)和故事中語言的重復特征。5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。二。教學重點:了解上海改革開放以來取得的巨大成就。三、教學難點：1.用電腦查找相關(guān)信息。2.通過比較，我們知道上海市政府為城市建設(shè)做出了巨大的努力。四、分類要求：A類學生：1.能夠使用電腦查找相關(guān)信息。2、師述：我們生活在中國的那一個城市呢?(B類學生回答)師：誰能在地圖上找到上海在哪里?(在你們面前的電腦上找一找，點擊后中國地圖變?yōu)樯虾Ｊ械貓D，請一位B類學生上來。)師：我們生活在那個區(qū)呢?(B類學生說，學生點擊后上海市地圖變?yōu)闂钇謪^(qū)地圖)師：瞧，這里就是我們學校所在的街道，有誰知道自己的家屬于那個街道?自己在面前的電腦上，找一找。師：很多同學都找到了自己居住的地方，那么今天我們就來了解一下我們生活的地方。3、出示課題，并板書：我生活的地方二、新授：(一)了解改革開放以來自己家的變化：1、師：改革開放以來，上海市人民政府為建設(shè)上海，改善全市人民的生活條件作了大量工作，取得了很大的成績，你們家發(fā)生了那些變化呢?在課前鄒老師為大家設(shè)計了一個調(diào)查表，接下來就聽聽大家的調(diào)查結(jié)果。(A類學生帶好調(diào)查表到前面，可以通過一方面來介紹，也可以通過多方面來介紹，使用投影儀。)2、小結(jié)：聽了幾位同學的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)每個人家都在變，變在哪里呢?(板書：生活、交通、設(shè)施……)(二)了解上海改革開放以來的建設(shè)成就：1、師：我們通過調(diào)查了解了自己家的變化，上海在哪些方面發(fā)生了巨大的變化，取得了哪些成就呢?我知道同學們在課前就做了精心的準備，有的同學與父母交流知道了上海的變化，有的在父母的陪伴下拿著照相機親自去拍攝，感受了上海的變化，還有的同學從報紙、書刊上找到了有關(guān)上海變化的介紹，其實，除了通過以上的方法了解上海的變化，還可以使用電腦上網(wǎng)的方法來了解上海，今天老師和你們一起使用這種新方法來學習，你們能不能也按照我們剛才總結(jié)的這幾方面來查找呢?哪個小組愿意查找“生活”方面的變化?哪個小組愿意查找“交通”方面的變化?哪個小組愿意查找“設(shè)施”方面的變化?請你們做一個有心人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交流自己課前準備好的資料和今天新找到的內(nèi)容，最后份小組進行主題匯報?，F(xiàn)在就隨著音樂的響起開始吧!(學生活動：在助教老師的幫助下搜索信息;助教教師：幫助有困難的學生;教師巡視)2、學生操作。3、師：“Areyouready?”生：“Yes!”師：看著你們自信的笑臉，就知道大家已經(jīng)準備得很充分了，哪一組愿意先與大家來分享一下你們的成果呢?(生分組介紹，補充板書)4.總結(jié)，是的，我們的生活豐富，交通便利，設(shè)施齊全。上海在改革開放中取得了巨大的成就。(補充板書:改革開放偉大成就)(三)我了解的上海：師：就像同學們說的上海越來越美麗了，許多新的建筑如雨后春筍拔地而起，你了解上海嗎?我們來個小競賽好嗎?請先聽清比賽規(guī)則：先按搶答器，再回答，答對加十分，答錯不加分，違規(guī)扣10分，最后看哪個小組得分最高。(出示T，生回答)(四)介紹楊浦未來：1、師：我們的上海這么美，做為上海的中心城區(qū)之一，楊浦也在不斷的發(fā)展，大家想不想知道未來楊浦是什么樣的呢?請大家聽鄒老師來介紹，一起來看這張地圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)居住區(qū)，再往下看就來到了離我們學校不遠的復興島，雖然現(xiàn)在不美，但是在不久的將來這兒將發(fā)生巨大的變化，復興島以楊浦知識創(chuàng)新區(qū)東部的大學以及運河、生態(tài)環(huán)境等自然特色景觀為依托，建成高標準、低密度的親水居住區(qū)。楊浦的生活條件提高了，交通也將更加便利，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開發(fā)開放中的浦東一江之隔，我們現(xiàn)在去浦東可以成乘汽車，走大橋，穿隧道，過擺渡，在不久的將來我們還能怎樣去浦東呢?瞧，這兒就是正在建設(shè)中的M8線，共有8個站點在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒還有即將興建的M4線，它要兩次穿過黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點，共17個站點。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園——共青森林公園，還有什么公園?(楊浦公園、黃興綠地)有沒有同學住在江浦路、長陽路附近?鄒老師告訴你一個好消息，馬上這里就要興建一個新的綠地——滬東綠地，講到這里，鄒老師想問一問，你們最近有沒有去過五角場，現(xiàn)在那里的環(huán)境怎么樣?不久的將來在那里將形成上海的副中心，建成的下沉廣場將比徐家匯廣場更美、更現(xiàn)代化，復興島還將建設(shè)標志性的會議場所、游艇樞紐、國際園藝花園區(qū)等，打造一流的設(shè)施和營造優(yōu)美環(huán)境，努力使復興島地區(qū)成為2010年上海世博會的重要組成部分。上海政府提出上海華山一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些?是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣體育場附近建成知識新天地。在楊浦區(qū)建設(shè)知識創(chuàng)新大道。你們說這樣的楊浦美不美，讓我們像愛自己的家一樣愛楊浦，努力建設(shè)楊浦，楊浦發(fā)展了，上海才會更美好，才能成為使中國熠熠生輝的明珠!2、板書：愛我楊浦建設(shè)楊浦三、總結(jié)全文：通過今天的學習，我們知道上海改革開放以來成就巨大，生活富裕了，交通便利了，設(shè)施齊全了，科技發(fā)達了，在今天，我們愛我楊浦，在明天我們將努力建設(shè)楊浦?；顒臃此迹罕竟?jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節(jié)放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了?怎么去的?和誰去的?玩什么了?帶著問題去交流，讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習慣。但是再導入活動的時候過于單調(diào)了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經(jīng)驗。比如：在活動導入時可將“郵遞員”的游戲插進去，為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗準備，同時也調(diào)動了幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)教師講述去過的城市時，出示的照片標志性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過于局限了，還可從“特產(chǎn)”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。第三個環(huán)節(jié)，孩子講述去過的地方，經(jīng)驗準備不夠。雖然要求家長在上課前把孩子出去玩的照片發(fā)上來，但是不允許家長和孩子一起回憶回憶，所以在課堂上介紹孩子的時候，他們記不住地名。個別孩子講故事時，其他孩子情緒比較高，有些孩子的傾聽習慣需要加強。因此，在今后的教學活動中，需要重視和加強孩子的經(jīng)驗準備和課堂控制。最后一個環(huán)節(jié)，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環(huán)節(jié)耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環(huán)節(jié)。“你最想帶你的好朋友去哪里?”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，我們?nèi)?*。重點引導幼兒說出地名。游戲結(jié)束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。這節(jié)課的目標基本達到，但是很多小細節(jié)沒有注意到，還有很多需要學習和體會的地方。以后需要多向有經(jīng)驗的老師學習，考慮和研究教案。多積累經(jīng)驗，勤于反思。5、大班語言游戲我是大班的小朋友教案反思活動目標：1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2.初步學習有表情地朗誦詩歌.活動過程：1.談話，引出課題.問題：⑴.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.)⑵.哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.2.幫助幼兒欣