高一新教材《采訪》能力訓(xùn)練示范課教學(xué)設(shè)計（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計

高一新教材《采訪》能力訓(xùn)練示范課教學(xué)設(shè)計（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計廣東番禺中學(xué)

林燕南指導(dǎo)思想∶以能力培養(yǎng)為立意，結(jié)合教材進行能力同步訓(xùn)練；進一步增強學(xué)生的口語表達能力和在對話交談中的語言應(yīng)變能力。教學(xué)目標：1、了解采訪的有關(guān)概念知識。2、學(xué)習(xí)采訪的一般技巧方法。課時安排∶一課時教學(xué)過程設(shè)計∶一、課前預(yù)習(xí)：1、

采訪與演講的區(qū)別。

采訪不同于演講。演講主要是以“我”為中心的個人口語表達訓(xùn)練，是面對聽眾輸出信息，而采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的信息，是一種口語交流的形式。由于采訪目的、對象、環(huán)境的不同，采訪過程存在著種種可變性，因此就需要充分做好采訪前的準備工作，更需要學(xué)習(xí)并掌握一定的采訪方法和技巧。2、采訪的幾種形式：a、專訪。專訪就是就某個問題或某個事件對有關(guān)對象

作有準備的專項采訪。b、現(xiàn)場采訪?，F(xiàn)訪就是某項活動正在進行當(dāng)中，對參與活

動的有關(guān)對象作有準備的專項采訪。c、群體采訪。就某個專項問題采訪某個群體

，聽取他們的

看法和意見屬于群體采訪。

3、采訪要注意的事項：a、采訪前的準備。（材料準備、列采訪提綱）b、采訪起始語的幾種方式：▲、開門見山式（適合于采訪上級領(lǐng)導(dǎo)、專家、英模等）▲、啟發(fā)誘導(dǎo)式（適合采訪一般群眾）▲、委婉迂回式（適合于采訪長輩、貴賓、明星等）（以上知識要點可由學(xué)生在課前認真作好預(yù)習(xí)，在堂上教師可相機結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)聯(lián)系采訪實例進行點評。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維，提高興趣。1、板書課題《

采

訪

》，導(dǎo)入新課。教

師

導(dǎo)語：采訪是新聞工作的一種基本工作方式。新聞記者為了及時獲取新聞信息，要經(jīng)常進行采訪。我們這里所說的采訪顯然與新聞采訪不同。我們進行的采訪是訓(xùn)練口語表達的一種方式，是為了增強學(xué)生口語表達的能力，掌握更多的口語表達技巧，提高交談中的應(yīng)變能力。采訪不同于演講。演講主要是以“我”為中心的個人口語表達訓(xùn)練，是面對聽眾輸出信息，而采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的信息，是一種口語交流的形式。由于采訪目的、對象、環(huán)境的不同，采訪過程存在著種種可變性，因此就需要充分做好采訪前的準備工作，更需要學(xué)習(xí)并掌握一定的采訪方法和技巧。

希望同學(xué)們通過今天這一節(jié)課的單元能力同步訓(xùn)練，初步了解采訪的基本知識和一般的技巧方法，這就是我們這節(jié)課的教學(xué)目的。下面，先給大家播放中央電視臺“焦點訪談”

節(jié)目組著名節(jié)目主持人水均益采訪英國首相布萊爾的實況錄像，以期同學(xué)們對記者的采訪有個直觀感性的認識。

2．播放中央電視臺“焦點訪談”節(jié)目組采訪英國首相布萊爾的采訪實況

錄像。（約十分鐘）3、教師提問∶（學(xué)生可自由討論回答問題）A、剛才播放的“采訪”

是屬于哪一種采訪形式？B、這次的采訪環(huán)境氛圍有什么特點？4、教師作簡要點評∶這次采訪是“焦點訪談”節(jié)目組就中英兩國關(guān)系問題對英國首相布萊爾所作的專項訪問，應(yīng)屬“專訪”形式

。采訪的環(huán)境是在游覽故宮的過程中，環(huán)境開闊、優(yōu)美，氛圍應(yīng)是輕松、和諧和熱烈的，可以說是一種高層次的，充滿藝術(shù)性的采訪。5、教師運用實物投影儀出示課例一∶（學(xué)生思考討論）

下面是意大利著名女記者奧林埃娜●法拉奇采訪我國領(lǐng)導(dǎo)人鄧

小平的談話實錄，她從祝賀鄧小平的生日開始了采訪：鄧小平：我的生日？法拉奇：不錯，鄧小平先生，我從你的傳記中知道的。鄧小平：既然你這么說，就算是吧。我從來不知道什么時侯是我的生日，

你也不應(yīng)該祝賀我啊。我已經(jīng)76歲，76歲是衰退的年齡啦。法拉奇：鄧小平先生，我父親也是76歲了。如果我對他說那是一個衰退的年齡，他會打我一巴掌呢。鄧小平：他做得對。你不會這樣對父親說的，是嗎？（請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)到的采訪知識對以上這位記者的采訪作出評論）6、教師作簡要點評∶

A、采訪起始語運用了委婉迂回的方式。

B、拉近了彼此的心理距離，談話氣氛和諧、輕松、融洽。

、7、教師運用實物投影儀出示采訪課例二（學(xué)生思考討論）下面是一位實習(xí)記者對一位優(yōu)秀班主任的采訪實錄節(jié)選。問∶聽說你在班主任工作中取得了很優(yōu)異的成績。答∶不過是做一些班主任應(yīng)該做的工作。問∶市政府授予了你優(yōu)秀班主任的光榮稱號，是吧。答∶那是領(lǐng)導(dǎo)的一種鼓勵吧。問∶那也與你的勤奮努力分不開呀。答∶更重要的是學(xué)生的努力和家長的配合呢。問∶你為什么主動要求當(dāng)班主任呢？答∶這應(yīng)該說是工作的需要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任吧。（請同學(xué)們運用學(xué)習(xí)到的采訪知識，對以上這位記者的采訪作出評論。）8、教師作簡要點評∶A、封閉式的設(shè)話找話。B、無問而發(fā)，阻塞思路。9．教師運用實物投影儀出示采訪課例三∶以下是一位記者對著名電影演員古月（

毛澤東的飾演者）的采訪實錄節(jié)選。問∶胡學(xué)詩科長，咱們能交談一會嗎？答∶你怎么對我的情況這么了解？問∶胡科長，當(dāng)年搞文化宣傳您是科長，我是宣傳干事。說起來咱們還是一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友呢。答∶看來咱們有共同語言。問∶您參加演出的《四渡赤水》《大決戰(zhàn)》《開國大典》我都認真看了。答∶感覺怎么樣？問∶我覺得您在《大決戰(zhàn)》中的表演不如《開國大典》成功。答∶那好，咱們談?wù)?。（請同學(xué)們根據(jù)采訪的方法和技巧對以上這位記者的采訪作出評論。）10、教師作簡要點評∶A、尋找共識媒介，疏通感情渠道。B、直言不諱，激發(fā)話意。三、現(xiàn)場采訪模擬訓(xùn)練∶材料一∶采訪一位高級中學(xué)校長。采訪話題∶關(guān)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的問題。材料二∶某電視臺要搞一組訪精神病患者康復(fù)的專題報道，一位節(jié)目編輯問女患者∶“你什么時候得的這個病??？”對方敏感地反問∶“什么??？”該編輯隨口便答∶“就這個精神病唄。”對方立即起身離去。節(jié)目制作只好暫停。請你分析一下，