9 ai ei ui（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

9aieiui（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的語音部分，包括9個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和書寫。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了單韻母和聲母的發(fā)音，為本節(jié)課的復(fù)韻母學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將鞏固學(xué)生的語音知識(shí)，并引入復(fù)韻母的概念，幫助學(xué)生掌握更多拼音發(fā)音技巧。教材中涉及到相關(guān)例詞和練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)生將提升準(zhǔn)確發(fā)音和規(guī)范書寫的能力，增強(qiáng)對(duì)漢語拼音系統(tǒng)的理解。在練習(xí)拼讀和書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，以及通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。同時(shí)，通過引入與這些復(fù)韻母相關(guān)的詞語和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握復(fù)韻母ai、ei、ui的正確發(fā)音方法。

②學(xué)會(huì)書寫復(fù)韻母ai、ei、ui，并能夠準(zhǔn)確區(qū)分它們。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分復(fù)韻母ei與ie、ui與iu的發(fā)音差異，尤其是在語流中正確應(yīng)用。

②在拼讀時(shí)，正確把握復(fù)韻母與聲母、韻母的組合，形成完整的拼音結(jié)構(gòu)。

③在實(shí)際應(yīng)用中，能夠準(zhǔn)確快速地拼讀包含復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-音響設(shè)備

-彩色粉筆

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)電子教材

-拼音教學(xué)動(dòng)畫視頻

-拼音練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-互動(dòng)式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-游戲化學(xué)習(xí)

-情境模擬教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動(dòng)畫片，動(dòng)畫中的人物在交流時(shí)使用了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai、ei、ui。動(dòng)畫片結(jié)束后，教師提問：“大家剛才聽到了哪些特別的音？這些音和我們之前學(xué)過的單韻母有什么不同？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師首先展示復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音口型，重點(diǎn)講解這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)分方法。

②接著，教師通過板書示范，教授復(fù)韻母ai、ei、ui的書寫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫，確保書寫準(zhǔn)確無誤。

③最后，教師出示一些含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語，如“來”、“回”、“水”等，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并討論如何在句子中正確使用這些復(fù)韻母。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)含有復(fù)韻母ai、ei、ui的詞語，用該詞語造句，并表演出來。

②教師提供一些圖片，圖片中的物品名稱包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，學(xué)生需要快速找出圖片并拼讀出物品名稱。

③學(xué)生進(jìn)行“復(fù)韻母接力賽”，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)含有復(fù)韻母的詞語，下一個(gè)學(xué)生接著說，看哪個(gè)小組接龍的時(shí)間最長(zhǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生分小組討論，如何通過游戲或故事來記憶復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和書寫。

②學(xué)生分享自己小組設(shè)計(jì)的記憶方法，其他小組給出反饋和建議。

③教師提問：“在拼讀時(shí)，如何避免將ei讀作ie，ui讀作iu？”學(xué)生小組討論后給出答案，例如通過反復(fù)練習(xí)，注意發(fā)音口型的區(qū)別等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)則。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。最后，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)韻母的概念

-復(fù)韻母是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的元音結(jié)合而成的韻母。

2.復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音

-ai的發(fā)音：舌尖抬起，由前低元音a過渡到i，口型由大變小。

-ei的發(fā)音：舌尖抬起，由e過渡到i，口型由半開到接近閉合。

-ui的發(fā)音：舌尖抬起，由u過渡到i，口型由合到開。

3.復(fù)韻母ai、ei、ui的書寫

-ai的書寫：先寫a，再從a的右邊斜著向上寫i。

-ei的書寫：先寫e，再從e的右邊斜著向上寫i。

-ui的書寫：先寫u，再從u的左邊斜著向上寫i。

4.與復(fù)韻母ai、ei、ui相關(guān)的詞語

-ai：來、開、再、在、愛、矮等。

-ei：回、美、非、配、倍、背等。

-ui：水、吹、歸、會(huì)、對(duì)、推等。

5.發(fā)音練習(xí)

-練習(xí)單個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，如ai、ei、ui。

-練習(xí)含有復(fù)韻母的詞語的發(fā)音，如“開”、“美”、“會(huì)”。

6.書寫練習(xí)

-學(xué)生反復(fù)練習(xí)書寫復(fù)韻母ai、ei、ui，確保書寫規(guī)范。

-學(xué)生練習(xí)書寫含有復(fù)韻母的詞語，如“來開”、“美好”、“會(huì)水”。

7.區(qū)分復(fù)韻母ei與ie、ui與iu

-ei與ie的區(qū)別：ei的發(fā)音是從e過渡到i，而ie的發(fā)音是從i過渡到e。

-ui與iu的區(qū)別：ui的發(fā)音是從u過渡到i，而iu的發(fā)音是從i過渡到u。

8.應(yīng)用實(shí)踐

-學(xué)生在句子中正確使用復(fù)韻母ai、ei、ui。

-學(xué)生通過游戲、故事等方式鞏固復(fù)韻母的發(fā)音和書寫。

9.文化拓展

-介紹一些含有復(fù)韻母ai、ei、ui的成語和詩詞，如“愛屋及烏”、“背水一戰(zhàn)”、“歸心似箭”。

10.家庭作業(yè)

-學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生練習(xí)拼讀含有復(fù)韻母的詞語，并嘗試造句。

11.評(píng)估與反饋

-教師通過聽寫、口語測(cè)試等方式評(píng)估學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ai、ei、ui的掌握情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ai、ei、ui的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)挑選學(xué)生拼讀含有這些復(fù)韻母的詞語，或者讓學(xué)生解釋這些復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括發(fā)言的積極性、合作學(xué)習(xí)中的互動(dòng)以及游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ai、ei、ui發(fā)音和書寫的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題，并在下一堂課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確拼讀和書寫復(fù)韻母ai、ei、ui，以及是否能夠在句子中正確使用這些復(fù)韻母。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的方法。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供一些發(fā)音練習(xí)的建議；對(duì)于書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師可以示范正確的書寫筆順。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，通過個(gè)別指導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解和吸收反饋信息，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容組織邏輯

①本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和書寫展開，首先介紹復(fù)韻母的概念，為學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

②接著，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握ai、ei、ui的發(fā)音方法和書寫規(guī)則，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

③最后，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境，加深學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的理解和記憶。

2.知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部邏輯

①復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音知識(shí)點(diǎn)，包括發(fā)音部位、發(fā)音過程和發(fā)音注意事項(xiàng)。

②復(fù)韻母ai、ei、ui的書寫知識(shí)點(diǎn)，包括筆順、筆畫和書寫規(guī)范。

③與復(fù)韻母ai、ei、ui相關(guān)的詞語和句子知識(shí)點(diǎn)，包括詞語的拼讀和句子的構(gòu)造。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯

①導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過動(dòng)畫片和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本