部編版六年級語文上冊第26課《好的故事》教學(xué)課件

教案匹配版26好的故事六語上統(tǒng)編

我們每個人都愛聽好的故事，而偉大的文學(xué)家魯迅先生又為我們講了一個什么故事呢？這個故事有什么特點呢？讓我們一同走進魯迅為我們營造的故事世界。新課導(dǎo)入第一課時課時目標(biāo)：1.會寫11個生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。2.知道“好的故事”是指“我”的夢境。3.能讀懂第1自然段，了解“我”的現(xiàn)實處境。知識錦囊魯迅代表作品：【小說集】《吶喊》（共14篇），包括《狂人日記》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《阿Q正傳》等?！夺葆濉罚ü?1篇），包括《傷逝》《祝福》等。【散文集】《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》?！冻ㄏκ啊饭彩杖?0篇作品?！旧⑽脑娂俊兑安荨??！逗玫墓适隆芳催x自《野草》。01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。02作者為我們講的“好的故事”指的是什么？初讀感知齊讀生字詞擱在錯綜蓑笠澄碧萍藻蕩漾參差瘦削胭脂瞬間潑剌凝視驟然蹙眉投擲陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽藍(lán)qiéyān會寫字?jǐn)R綜澄萍漾削瞬凝驟擲溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！陡書寫指導(dǎo)澄“澄”字要寫得左窄右寬。右部的橫撇和捺要有力，“豆”的第一橫要短。辨字識記澄澈澄凈橙子目瞪口呆書寫指導(dǎo)漾“漾”字右部上邊的三橫長短不一，中間一橫稍短，右部下邊不要少寫一點。辨字識記蕩漾碧波蕩漾游泳安然無恙書寫指導(dǎo)凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末筆捺要改點。辨字識記凝視屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅詞語解釋幽靜而雅致。錯綜縱橫交叉。澄碧清而明凈。蕩漾（水波）一起一伏地動。寫近義詞：幽靜澄凈驟然詞語解釋突然；忽然。參差長短、高低、大小不齊；不一致。凌亂不整齊，沒有秩序?？|縷形容一條一條，接連不斷。一縷縷陽光透過窗戶照進房間里來。用“縷縷”造句:整體感知

自主閱讀《好的故事》這篇課文，結(jié)合課文內(nèi)容，按下圖提示找出相應(yīng)的段落?，F(xiàn)實夢境現(xiàn)實（）——（）（）——（）（）——（）12391012討論交流

作者為我們講的“好的故事”指的是什么？從哪些地方看出來的？“好的故事”其實是一個夢境。我閉了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。我正要凝視他們時,驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂……還剩著幾點虹霓色的碎影。課文解讀

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。齊讀課文第1自然段，第1自然段中描寫了“昏沉的夜”的情景，在這里“昏沉的夜”有什么特殊含義？你是怎么理解的？

該文寫于一九二五年二月，當(dāng)時北京籠罩在極其混沌、黑暗、恐怖的氣氛中。封建軍閥賣身投靠帝國主義，把中國變成半封建半殖民地國家，人民在苦難的深淵里掙扎，因此“昏沉的夜”象征了當(dāng)時的封建軍閥統(tǒng)治。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

運用兩個生動的比喻，將故事中“美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬顆奔星”，概括寫出了故事的特點：變化無窮，充滿生機。

這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯綜交織，飛動擴展，以至于無窮，十分壯美。下節(jié)課我們就一起去看看這個故事吧。第二課時課時目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里。（重點）2.能結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說出對課文最后兩個自然段的理解。（難點）

這節(jié)課讓我們一起到魯迅夢境的世界去游覽一番，再讀第四至八自然段，找出文中讓你感受到夢境“美麗、幽雅、有趣”的句子。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。云錦萬顆奔星中國四大名錦之首，因其色澤光麗燦爛，美如天上云霞而得名。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。課文解讀

作者回憶了“坐小船經(jīng)過山陰道”時所見到的美好景致。一口氣連用十九個名詞和詞組，一下子亮出十多個自然景物和生活片段，讓我們也仿佛置身于明媚秀麗的江南水鄉(xiāng)。隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。課文解讀水中倒影不停地變化解散搖動擴大融合退縮近于原形

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。課文解讀

運用比喻的修辭手法，生動地表現(xiàn)出紅花色彩鮮艷、斑斕多姿的特點，也具體地反映了“這故事很美麗、幽雅、有趣”。課文解讀“紅錦帶”與“狗”“白云”“村女”等錯綜飛動，展現(xiàn)了所見景物的無窮變化，給人以“織錦”一般的感覺和美的享受。

大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。合作探究為什么作者把這些景物寫得紛繁復(fù)雜，幾乎沒有規(guī)律可言？這些景物都來自江南水鄉(xiāng)，為什么魯迅會夢到這些景物？“我”的夢境中為什么都是水中的倒影？（恰恰表現(xiàn)了夢境的變幻無常。）（這些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在夢中、在水中的虛幻場景，還沒有實現(xiàn)。）

作者強烈地追求美的人和美的事，把它們比作好的故事，描繪得“美麗，幽雅，有趣”。這夢是如此美麗、幽雅、有趣，可它終究是一場夢，當(dāng)他驟然醒來時，心中卻滿是不舍。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。課文解讀此時此刻，這夢中“好的故事”與眼前的“昏沉的夜”形成了鮮明的對比，在魯迅先生的心中，這夢只是一場普通的夢，這夜也只是尋常的夜嗎？“追回他，完成他，留下他”表明作者對故事的喜愛，對故事的留戀，也是對美好世界的追求與留戀。夜雖然昏沉，但作者依舊懷抱希望，懷抱對“好的故事”的期待?？傊词乖倩璋担€有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事。拓展延伸默讀“閱讀鏈接”，深化對課文內(nèi)容的理解，完成圖示。理想/美好的生活/向往的生活對比現(xiàn)實/黑暗的現(xiàn)實美的人和美的事美好的夢境昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了_________________________________________________________。對美好生活的追求/對黑暗現(xiàn)實的厭惡知識錦囊《野草》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅先生創(chuàng)作的一部散文詩集，收1924年至1926年間所作散文詩23篇。

詩集內(nèi)容形式多樣、想象豐富、構(gòu)思奇特、語言形象，富有抒情性和音樂性；在藝術(shù)上最鮮明的特點就是象征手法的廣泛運用。自主探究

讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，想一想：“夢境”和“昏沉的夜”象征著什么？作者說“真愛這一篇好的故事”想表達什么情感？

“夢境”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社會現(xiàn)狀，作者說“真愛這一篇好的故事”想表達對美好生活的追求和向往。主旨探究

本文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強烈愿望，表達了作者對美好事物的追求，對理想的熱烈憧憬。課后作業(yè)

感興趣的同學(xué)們可以讀一讀《野草》中的其他散文詩，遇到不理解的地方可以和父母、老師交流，也可以主動查一查資料。26

好的故事第1課時第2課時

1913年6月26日，他“同三弟至大路浙東旅館偕伍仲文乘舟游蘭亭，又游禹陵。歸路經(jīng)東郭門登陸，步歸”?！遏斞溉沼洝返?課時本文是一首散文詩，寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，帝國主義的迫害、反動統(tǒng)治的壓榨，廣大勞動人民的生活極為艱苦。在這種艱難的情況下，魯迅同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣。寫作背景膝髁烏桕伽藍(lán)蓑笠

參差胭脂潑剌皺蹙霓虹擱在錯綜澄碧萍藻蕩漾氣焰瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然膝髁烏桕

伽藍(lán)蓑笠

參差

胭脂潑剌皺蹙

霓虹擱在錯綜

澄碧萍藻蕩漾氣焰瘦削

瞬間凝視驟然投擲

陡然kējiùqiésuōcēncīyānlàcùní初讀課文綜澄萍藻漾焰削瞬凝驟擲陡擱初讀課文ɡēzōnɡchénɡpínɡzǎoyànɡyànxuēshùnnínɡzhòuzhìdǒu初讀課文瞬一點不能丟“舛”左邊只有一點，右邊第二筆為撇折左窄右寬凝萍藻上下結(jié)構(gòu)下部左窄右寬，高度相當(dāng)初讀課文多音字

在移栽樹木中，人們故意削（xiāo）去一些樹枝，這就大大削（xuē）弱了樹木體內(nèi)水分的流失，便于樹木存活。（削去）削xiāo用刀去掉物體外面一層（削弱）xuē同上，用于一些復(fù)合詞借助文中的注音通讀全文，遇到難懂的詞語或者句子可以先跳過去。初讀課文初讀課文總結(jié)方法：聯(lián)系上下文猜一猜意思，再借助注釋準(zhǔn)確理解。較難理解的詞語不用反復(fù)琢磨，聯(lián)系上下文知道大概意思即可。有些詞語聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號。利用工具書查找，或上網(wǎng)查找解釋。讀完這篇文章你了解了什么？還有哪些詞句不能理解？再次默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不理解的詞語，并嘗試聯(lián)系上下文理解。初讀課文初讀課文借助課本注釋：石油聯(lián)系上下文能猜出具體意思：四近、云頭、皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思：伽藍(lán)、烏桕、一丈紅、大紅花、斑紅花聯(lián)系上下文也無法理解：潑剌奔迸分組交流。都是植物兩個詞建筑膝髁烏桕蓑笠皺蹙初讀課文（云頭）（伽藍(lán)）寺廟。（潑剌）（幽雅）擬聲詞，形容魚水里跳躍的聲音?？雌饋沓蓤F成堆的云。幽靜而雅致。初讀課文詞語解釋初讀課文我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。關(guān)注逗號的停頓，將句子中羅列的事物讀清楚。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。初讀課文短語要讀得緊湊些一個夢境初讀課文好的故事初讀課文123456789101112||||好的故事昏沉的夜昏沉的夜燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。環(huán)境描寫對當(dāng)時黑暗社會現(xiàn)實的影射品讀課文讀讀第1自然段，說說這是一個怎樣的夜晚?；璩恋囊棺髡邽槭裁撮_頭描寫舊歷正月初五深夜的景象？現(xiàn)實空氣的窒息、昏沉，令人厭惡，是對當(dāng)時社會現(xiàn)實的影射。想一想昏沉的夜好的故事引出品讀課文返回這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。讀課文，作者夢見了一個怎樣的故事？生動地寫出了夢中世界的美好和充滿生機。這既是“好的故事”的總的形象，又是作者向往的理想的象征?？倢憽昂玫墓适隆钡奶攸c。品讀課文第5自然段描寫了一幅怎樣的美景圖，表達了作者怎樣的情感？澄碧清新的江南水鄉(xiāng)百花競放的山野風(fēng)光勤勞樸實的農(nóng)婦時聚時散的河中倒影水中的萍藻游魚瑰麗多姿，令人愛戀，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。品讀課文水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。這一句話指什么？喻示美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實，光明一定會驅(qū)散黑暗。品讀課文夢中現(xiàn)在的“好的故事”思考：本段是什么描寫，有什么作用？場面描寫突出了“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。品讀課文返回聯(lián)系上文，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?1自然段的。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)。第2課時品讀課文但同時也表達了另一種期盼，既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地。你怎樣理解開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”？昏沉的夜舊中國的黑暗暗喻品讀課文我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。夢醒之際討論：夢醒之際的描寫，意味著什么？你從中體會到作者怎樣的心情？“好故事”破滅品讀課文思考：如何理解“昏沉的夜”這一段話表明作者此時怎樣的思想感情？但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。表現(xiàn)了作者決心同“昏沉的夜”進行不懈的抗?fàn)?，勇敢堅定地追求美好的世界。品讀課文返回題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。”應(yīng)該說，作品中有著連綿的故事。可是，全篇中并沒有什么故事。請你說說這是為什么。品讀課文①因為是寫夢境，夢境常常記憶不真切。②事和人都在景中。品讀課文品讀課文閱讀課后的“閱讀鏈接”。

《野草》這部散文集在藝術(shù)上最大的特征就是象征手法的廣泛運用。品讀課文完成思維導(dǎo)圖。美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）“夢境”象征著什么？“昏沉的夜”象征著什么？美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）理想、美好的生活、向往的生活等現(xiàn)實、黑暗的現(xiàn)實等品讀課文對故鄉(xiāng)生活的眷戀對美好生活的追求對黑暗現(xiàn)實的厭惡結(jié)合圖用自己的話說一說對最后兩個自然段的理解。好的故事昏沉的夜黑暗現(xiàn)實好的故事美麗、幽雅、有趣好的故事的破滅“我”看見，“我”知道抨擊黑暗現(xiàn)實，追求美好未來結(jié)構(gòu)梳理本文寫了“我”生活在北洋軍閥統(tǒng)治下，切身感受到社會的黑暗，就像處于異?！盎璩恋囊埂?。“我”在夢境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出“我”的悵惘和失望，而課文中對夢境里那“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出“我”對美好生活的向往。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸魯迅的名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。讀書應(yīng)自己思索，自己做主。凡事以理想為因，實行為果。拓展一返回拓展延伸拓展二返回自題小像

魯迅靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。拓展延伸一、看拼音，寫詞語。河水清澈極了，我看見水里的fúpínɡ（）正隨著波浪輕輕地dànɡ

yànɡ（）著。浮萍蕩漾隨堂練習(xí)二、下列紅色字讀音全都正確的一項是（）。Ａ.伽藍(lán)（jiā）蓑笠（suō）Ｂ.參差（cān）胭脂（yān）Ｃ.驟然（zhòu）虹霓色（ní）C隨堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯。本文采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，為我們描繪了一個“好的故事”。（

）第三自然段“我在蒙朧中，看見一個好的故事”是一個過渡句，起承上啟下的作用。（）√√隨堂練習(xí)本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：由于本文寫于中國現(xiàn)代文學(xué)的早期，其遣詞造句仍留有那個時代由文言文向白話文過渡的痕跡——有的詞語現(xiàn)在已無此說法，如“石油”指“煤油”；有的詞語是文言詞，如“伽藍(lán)”指“寺廟”；有的詞語生僻難懂，如“潑剌奔迸的紅錦帶”中的“潑剌奔迸”不是一個詞，“潑剌”是擬聲詞，“奔迸”則課后習(xí)題參考答案形容水的動態(tài)；還有幾個詞的用法需要注意，如“并水里的萍藻游魚”中的“并”是“并同”的意思，“他們又將退縮了”“我正要凝視他們時”中的“他們”現(xiàn)在多寫作“它們”；有的語句可能受外來