Unit 3 Animals Period 1 Animals we want to see.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3AnimalsPeriod1"Animalswewanttosee"為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和相關(guān)句型。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐運(yùn)用、總結(jié)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相匹配，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀、理解并運(yùn)用本課所學(xué)動(dòng)物詞匯及句型；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和歸納，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究新知，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如：tiger,lion,elephant,panda等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Iwanttosee..."來(lái)表達(dá)自己想看到的動(dòng)物。

③能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)部分動(dòng)物詞匯的發(fā)音和拼寫可能會(huì)感到困難，如elephant,crocodile等。

②學(xué)生在運(yùn)用句型"Iwanttosee..."時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

③在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和句型掌握不熟練，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、動(dòng)畫素材、音頻文件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物詞匯列表和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatanimalsdoyouwanttoseemost?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)或?qū)W習(xí)筆記通過(guò)微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，如"elephant"、"Iwanttosee..."，并通過(guò)實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬去動(dòng)物園的情景，使用所學(xué)句型。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固句型運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與動(dòng)物相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一個(gè)去動(dòng)物園的故事。

提供拓展資源：提供動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固句型和詞匯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，成功掌握了本節(jié)課的動(dòng)物詞匯，如tiger,lion,elephant,panda等，并能正確拼讀和拼寫這些單詞。通過(guò)課后作業(yè)的鞏固，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生在課堂角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地使用"Iwanttosee..."句型來(lái)表達(dá)自己想看到的動(dòng)物。在課后寫作作業(yè)中，學(xué)生也能夠正確運(yùn)用這一句型，形成完整的句子。

3.交流能力：通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到了提升。他們能夠在模擬真實(shí)場(chǎng)景中，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的意愿和想法。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯的同時(shí)，也了解到了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。通過(guò)拓展資源的閱讀，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，理解了人類與自然和諧共處的重要性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照老師的要求，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，提出問(wèn)題。

6.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和邏輯思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動(dòng)物詞匯和句型應(yīng)用到不同的情境中，展現(xiàn)出靈活的思維方式。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.問(wèn)題解決能力：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生遇到了一些困難和問(wèn)題。通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己不斷的嘗試，他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的方法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit3AnimalsPeriod1"Animalswewanttosee"的教學(xué)后，我對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了一些反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考以及未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)于動(dòng)物的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。角色扮演活動(dòng)特別受歡迎，學(xué)生們能夠積極地參與到模擬去動(dòng)物園的情景中，用英語(yǔ)交流。然而，我也注意到，有些學(xué)生在使用新句型時(shí)還是顯得有些緊張，可能是因?yàn)閷?duì)句型的掌握還不夠熟練。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)。在課程結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生填寫一個(gè)反饋表，詢問(wèn)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，以及在課堂活動(dòng)中感到最有挑戰(zhàn)性的部分。通過(guò)這種方式，我收集到了一些寶貴的反饋信息，這些信息幫助我識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)學(xué)生使用句型不夠熟練的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更多地使用目標(biāo)句型。我打算設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中自然地使用英語(yǔ)。

2.提供更多的個(gè)性化反饋。在學(xué)生練習(xí)使用句型時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地掌握句型。

3.利用多媒體資源，比如動(dòng)畫和視頻，來(lái)展示句型的正確使用方法。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解句型，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上做得不夠好。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃：

1.為學(xué)生提供更具體的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)指南，明確他們需要掌握的內(nèi)容和目標(biāo)。

2.定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)筆記，確保他們能夠按照要求完成任務(wù)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，相互幫助。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中融入更多的文化元素也是一個(gè)重要的改進(jìn)方向。通過(guò)介紹不同動(dòng)物的文化背景和它們?cè)诒Ｗo(hù)中的重要性，我可以幫助學(xué)生建立更全面的世界觀，并激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物詞匯的掌握：如tiger,lion,elephant,panda等。

-句型"Iwanttosee..."的正確使用。

②重點(diǎn)詞匯

-與動(dòng)物相關(guān)的詞匯：包括各種動(dòng)物的英文名稱。

-描述動(dòng)物特征的形容詞：如cute,fierce,friendly等。

③重點(diǎn)句型

-表達(dá)愿望的句型："Iwanttosee..."，用于表達(dá)學(xué)生想看到的動(dòng)物。

-提問(wèn)句型："Whatanimalsdoyouwanttosee?"，用于詢問(wèn)他人的愿望。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《動(dòng)物世界》系列圖書，提供了豐富的動(dòng)物知識(shí)，包括動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.視頻資源：國(guó)家地理頻道（NationalGeographic）的動(dòng)物紀(jì)錄片，如《大貓》（BigCats）和《象語(yǔ)者》（TheElephantWhisperer），讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后選擇至少一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，閱讀相關(guān)材料或觀看視頻，了解該動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

2.學(xué)生撰寫一篇短文，介紹所研究的動(dòng)物，包括它的名稱、外觀特征、生活習(xí)性以及為什么想要看到這種動(dòng)物。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖或制作海報(bào)的方式，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

4.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果對(duì)某種動(dòng)物產(chǎn)生了特別的興趣，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索該動(dòng)物的保育項(xiàng)目和相關(guān)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

6.學(xué)生在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)心得和研究成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit3AnimalsPeriod1"Animalswewanttosee"。我們掌握了多個(gè)動(dòng)物詞匯，如tiger,lion,elephant,panda等，并且學(xué)會(huì)了如何使用"Iwanttosee..."這個(gè)句型來(lái)表達(dá)我們想要看到的動(dòng)物。通過(guò)角色扮演和小組討論，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到了提升，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

在課堂上，我們看到了學(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的意愿，這表明學(xué)生們對(duì)動(dòng)物話題有著濃厚的興趣。我們也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到真實(shí)的情境中，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫測(cè)試