Unit 1 What did you do during the holidays？Part A-Part B（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-PartB（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-PartB（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊教材分析“Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？PartA-PartB（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊”主要圍繞學生在假期中的活動展開。本單元包含PartA和PartB兩部分，旨在幫助學生掌握一般過去時態(tài)的動詞短語和句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。通過學習本單元，學生將能夠用英語描述自己在假期中的活動，并能聽懂他人關于假期活動的描述。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用一般過去時態(tài)描述假期活動，能在真實語境中準確使用相關動詞短語和句型進行交流。

2.文化意識：通過分享假期活動，增進學生對不同文化背景下的節(jié)日習俗和活動的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)造性地描述假期經(jīng)歷，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，合作學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠用簡單的英語句子描述日常生活，對一般過去時態(tài)有一定的了解。

2.學生對英語學習普遍感興趣，尤其是在談論與自己生活相關的主題時，他們更愿意參與交流和討論。學生的能力參差不齊，有的學生口語表達能力較強，有的學生則在聽力理解方面表現(xiàn)更好。學生的學習風格多樣，有的喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立探索。

3.學生可能在運用一般過去時態(tài)描述動作時遇到動詞變化規(guī)則的困難，以及在聽力理解中分辨過去時態(tài)的動詞短語上存在挑戰(zhàn)。此外，由于假期活動的多樣性，學生可能在詞匯選擇和句型構造上感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘少版英語六年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備相關的假期活動圖片、視頻片段，以及過去時態(tài)的動詞短語卡片，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備好電腦、投影儀等設備，以播放視頻和圖片資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和實踐練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的假期活動照片，詢問學生：“你們在假期里做了哪些有趣的事情？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一單元學過的日?；顒觿釉~和一般現(xiàn)在時態(tài)，為新課的一般過去時態(tài)打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般過去時態(tài)的構成和用法，強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則。

-舉例說明：使用教材中的例句，如“Whatdidyoudoduringtheholidays？”和“Lastweek,Iwenttothebeach.”，展示如何使用一般過去時態(tài)描述假期活動。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用自己的假期經(jīng)歷造句，并在小組內(nèi)分享，然后挑選幾組在全班面前展示。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放動詞短語卡片，讓學生將其改為過去式，并用這些卡片編寫自己的假期故事。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生正確使用過去式，并糾正他們的錯誤。

4.聽力訓練（約10分鐘）

-播放教材中的聽力材料，讓學生聽并記錄下關于假期活動的信息。

-學生根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成相關的練習題，如匹配、填空或問答。

5.口語練習（約10分鐘）

-學生兩人一組，相互詢問對方的假期活動，并用一般過去時態(tài)回答。

-教師選取幾對學生進行示范，并給予反饋，指導他們?nèi)绾胃匀坏厥褂眠^去時態(tài)進行交流。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在口語練習中的經(jīng)歷，并給予積極反饋。

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)在日常交流中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述他們上一個假期的活動，使用一般過去時態(tài)。知識點梳理1.一般過去時態(tài)的構成：

-動詞過去式的規(guī)則變化：在動詞原形后加-ed，如walk→walked。

-動詞過去式的不規(guī)則變化：部分動詞的過去式形式不規(guī)則，如go→went，see→saw。

-動詞be的過去式變化：am/is→was，are→were。

2.常用詢問假期活動的句型：

-Whatdidyoudoduringtheholidays?

-Whatdidyoudolastweek?

-Howwasyourvacation?

3.常用回答假期活動的句型：

-Iwenttothebeachlastweek.

-Ivisitedmygrandparentsduringtheholidays.

-Wehadagreattimeattheamusementpark.

4.常用動詞短語及過去式：

-gotothebeach→wenttothebeach

-visitgrandparents→visitedgrandparents

-playgames→playedgames

-watchmovies→watchedmovies

-travel→traveled

-readbooks→readbooks

5.時間狀語的使用：

-常用時間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,afewdaysago等。

-時間狀語的位置：一般放在句子的末尾，如“Ivisitedmygrandparentslastweek.”

6.句子結構：

-主語+did+動詞原形+其他（一般過去時態(tài)的基本結構）

-主語+was/were+其他（一般過去時態(tài)的be動詞結構）

7.聽力技巧：

-注意聽懂問題，確保理解詢問的假期活動。

-關注時間狀語，判斷動詞的過去式形式。

-抓住關鍵詞，如visited,traveled,watched等，以理解對話內(nèi)容。

8.口語表達技巧：

-使用完整的句子描述假期活動。

-注意使用正確的時態(tài)和動詞過去式。

-嘗試使用不同的動詞短語和句型，使表達更豐富。

9.語法拓展：

-過去進行時態(tài)：描述過去某一時刻正在進行的動作，如“Iwaswatchingamovieat9PMlastnight.”

-過去完成時態(tài)：描述過去某一時刻之前已經(jīng)完成的動作，如“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwenttobedlastnight.”

10.文化背景知識：

-了解不同國家和地區(qū)的假期習俗，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

-認識到不同文化背景下人們度過假期的方式，如旅行、探親訪友、參加節(jié)日活動等。板書設計①重點知識點：

1.一般過去時態(tài)的構成及不規(guī)則變化

2.常用動詞短語的過去式

3.時間狀語的使用

②重點詞匯：

1.go→went

2.see→saw

3.visit→visited

4.play→played

5.travel→traveled

6.read→read

③重點句型：

1.Whatdidyoudoduringtheholidays?

2.Iwenttothebeachlastweek.

3.Wehadagreattimeattheamusementpark.

4.Iwaswatchingamovieat9PMlastnight.課后作業(yè)1.根據(jù)教材Unit1的內(nèi)容，完成以下句子，使用正確的動詞過去式：

-LastSunday,myfamily(go)tothepark.

-MyfriendsandI(watch)amovieatthecinema.

-She(visit)hergrandparentsinthecountryside.

-They(travel)toadifferentcityfortheirvacation.

-I(read)abookabouthistorylastweek.

答案：

-LastSunday,myfamilywenttothepark.

-MyfriendsandIwatchedamovieatthecinema.

-Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

-Theytraveledtoadifferentcityfortheirvacation.

-Ireadabookabouthistorylastweek.

2.將下列句子改為一般過去時態(tài)：

-Igotoschooleveryday.

-Heplayssoccerwithhisfriends.

-Weareeatingdinnernow.

-Shestudiesforherexams.

-Theysleepat10PMeverynight.

答案：

-Iwenttoschoolyesterday.

-Heplayedsoccerwithhisfriendsyesterday.

-Weatedinnertogetherlastnight.

-Shestudiedforherexamslastweek.

-Theysleptat10PMlastnight.

3.根據(jù)你的假期經(jīng)歷，寫一段短文，描述你在假期里做了什么，使用一般過去時態(tài)：

-Lastsummer,I...

-Wewentto...

-Ivisited...

示例答案：

Lastsummer,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedmygrandparentsandhelpedthemwiththefarmwork.Ialsowentfishingwithmyfatherandcaughtabigfish.Wehadagreattimetogetherandenjoyedthefreshairandpeacefulenvironment.

4.聽力練習：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成以下句子：

-They(go)tothebeachand(play)inthesand.

-She(travel)toParisand(visit)theEiffelTower.

-We(have)apartyathomeand(dance)allnight.

答案：

-Theywenttothebeachandplayedinthesand.

-ShetraveledtoParisandvisitedtheEiffelTower.

-Wehadapartyathomeanddancedallnight.

5.口語練習：與你的朋友一起練習以下對話，使用一般過去時態(tài)描述你們假期中的活動：

-A:Whatdidyoudoduringtheholidays?

-B:I...

-A:Didyou...

-B:Yes,I...

示例答案：

A:Whatdidyoudoduringtheholidays?

B:Iwenttothemountainswithmyfamily.

A:Didyougohiking?

B:Yes,Idid.Wehadagreattimehikingandenjoyingthenature.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.復習一般過去時態(tài)的構成和用法，強調(diào)不規(guī)則動詞的變化。

2.回顧詢問和描述假期活動的常用句型和動詞短語。

3.總結聽力練習和口語交流中的關鍵要點，如時間狀語和動詞過去式的匹配。

當堂檢測：

1.聽力理解檢測：

-播放一段關于學生假期活動的錄音，要求學生聽后回答問題。

-問題示例：Whatdidthechildrendoduringtheholidays?Wheredidtheygo?Whatdidtheyenjoymost?

2.口語表達檢測：

-學生兩人一組，相互提問并回答假期活動，使用一般過去時態(tài)。

-教師隨機選取幾對學生進行展示，并給予評價和反饋。

3.書面練習檢測：

-發(fā)放練習紙，要求學生完成以下任務：

a.將下列動詞改為過去式：go,see,eat,sleep,play。

b.根據(jù)提示，用一般過去時態(tài)寫一段關于你上一個假期的經(jīng)歷。

提示：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whodidyougowith?Howdidyoufeel?

4.互動游戲檢測：

-學生