蘇教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃范文（6篇）

蘇教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃范文（精選6篇）

蘇教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃范文（精選6篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將在努力中收獲成長，需要好好的對接下來的

教學進行計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的

蘇教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃1

【教材分析】

從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們

之間的聯(lián)系，認真進行全冊教材分析。全冊教材共安排9個單元。

1、"數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了5個單元，分別教學"升和毫升""兩、三位數(shù)除

以兩位數(shù)""解決問題的策略""可能性"和"整數(shù)四則混合運算"

"升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升,知道1升=1000毫升。

這是在學生認識了長度、質(zhì)量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上，認識

的有一類量。

"兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)"主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學

習除法計算。對學生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步

學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。

"解決問題的策略"運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的

重要目標之一。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決

辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思

考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排

一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解

決問題方法的選擇、計劃和運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和

選擇"策略"的自覺性，提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,

分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。

"可能性”這部分內(nèi)容教學簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機現(xiàn)象，簡單

隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現(xiàn)象,

再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。

"整數(shù)四則混合運算"主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問

題。本單元教學的都是兩步混合運算。

2、"空間與圖形”領域安排2個單元，分別教學"垂線和平行線"和"觀察物體"。

"垂直和平行線"主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平

角和周角，畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。在認識直線的基礎上，主

要教學直線與直線間的位置關系，先教學平行，再教學垂直。

“觀察物體"的主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成

的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和

相對位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。

3、”統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領域安排一個單元，是第四單元"統(tǒng)計與可能性"。主

要教學分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，體會游戲規(guī)則的公平性。

4、"實踐與綜合應用”領域結(jié)合相關內(nèi)容，一共安排了3次活動，分別是"簡單的

周期""怎樣滾得遠"和"運動與身體的變化"。

”簡單的周期"主要引導學生結(jié)合具體的問題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物

的排列規(guī)律

"運動與身體的變化"結(jié)合統(tǒng)計教學，讓學生設計方案，收集班級同學的年齡、身高、

體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,

并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

"怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向

下滾動，在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說

話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神。

5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”。

【教學內(nèi)容】

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

(-)升和毫升；

(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)；

（三）觀察物體;

（四）統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖；

（五）解決問題的策略；

（六）可能性；

（七）整數(shù)四則混合運算；

（A）垂線和平行線；

（九）整理與復習；

【教學目標】

1、是學生在具體的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成

1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的單位。

2、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地

進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。

3、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小

括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條

相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位"度"。認識量角器，會用量

角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30。、45。、60。、90。的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、

周角的大小關系。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和

判斷。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發(fā)展類比

遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。

9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù)，認識平角、周

角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維

和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性做

出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者

把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。

12、通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問

題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑

戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性，增強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯

誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

1、對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

2、能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，

會脫式計算兩步運算的式題。

3、定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4、知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

【教學難點】

1、間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2、計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

3、尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

【進度安排】

單元課時周次

升和毫升3課時1

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)16課時2~6

觀察物體4課時7

統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）7課時8~9

解決問題的策略4課時10

可能性2課時11

整數(shù)四則混合運算5課時12~13

垂線與平行線11課時14~16

整理與復習6課時17~18

【教學措施】

1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

5、通過直觀和操作教學概念和法則。

【具體教學措施】

1、重視教學情境的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的

操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組

合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知

識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

9、堅持啟發(fā)式教學，讓學生主動參與知識的學習，能讓學生問的讓學生問，能讓學

生答的讓學生答，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生討

論的讓學生討論，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié)，努力探索和實踐生態(tài)課堂，讓課堂成為體

驗的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃2

一、班級情況分析：

1、學習習慣和興趣。

四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差！

2、基礎知識和基本技能。

一、除法；

—、缶Fra，?

三、混合運算；

四、平行和相交；

五、觀察物體；

六、運算律;

七、解決問題的策略；

八、統(tǒng)計與可能性;

九、認數(shù)；

十、使用計算器；

十一、整理與復習。

二、教學目標：

1、學習目標：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目

的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億”作單位的數(shù)，估算和

估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表

示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平

角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念；

(4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會

事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標:

(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已

經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習

慣；

(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的

例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈

現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合

作交流的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的

多樣性。

3、情感目標

(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活

的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心；

(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤

及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克

服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化

的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進

一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

三、本冊教材重、難點：

1、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計

和可能性、認數(shù)。

2、教材難點：混合運算和解決問題的策略。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、教學進度安排：

第1周：除法（2課時）

第2周：

練習一（1課時）

除數(shù)P6—7（2課時）

除數(shù)P8—9（1課時）

第3周：

除數(shù)P9—10（1課時）

練習三（3課時）

第4周：

復習（2課時）

機動（2課時）

第5周：

角的認識和度量P16—21（3課時）

角的分類和畫角P22—23（1課時）

第6周：國慶

第7周：

角的分類和畫角P23—24（1課時）

練習四（2課時）

滾得遠（1課時）

第8周：混合運算P30—36（4課時）

第9周：

練習五（2課時）

機動（2課時）

第10周：

認識平行（1課時）

認識垂直（2課時）

練習六（1課時）

第11周：

找規(guī)律（2課時）

觀察物體（2課時）

第12周：

加法運算律（1課時）

簡便計算（1課時）

乘法運算律（2課時）

第13周:

練習七（1課時）

解決問題的策略（2課時）

機動（1課時）

第14周：

統(tǒng)計P70—78（2課時）

游戲公平性（1課時）

練習八（1課時）

第15周:

了解我們自己（1課時）

認識整萬和讀萬級（2課時）

認識整億（1課時）

第16周：

認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）

練習九（1課時）

機動（1課時）

第17周：使用計算器（4課時）

第18周:

機動（2課時）

整理與復習（2課）

第19周：

元旦

整理與復習（3課時）

第20周:

期末復習（4課時）

第21周：

期末復習和考試（4課時）

考試

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃3

一、本冊教學內(nèi)容：

根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內(nèi)容包括"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、

"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應用"四個方面。

二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的計

算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位

數(shù)），簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合

運算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算。

⑥能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,

會用"萬"、"億"作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù)，會用"四舍五入”的方法求一個

數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的

實際問題。

⑧認識計算器，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的數(shù)學

規(guī)津

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數(shù)量關系。

(2)經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，了解有關幾

何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念。

①認識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相

交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

②進一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。

知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。

③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和

銳角之間的大小關系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位

置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直

線的距離并能進行度量。

⑤學會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位

置看到的物體形狀；學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合，能辨認不同方位

看到的形狀和相對位置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。

(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會事

件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實際情況，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，

能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)

據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。

③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性，能

辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則，按要求設計簡單的公平游

戲。

2、數(shù)學思考方面。

(1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用"萬"

或"億"作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用字母表示運算

律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，認識銳角、直角、鈍

角和平角、周角并研究它們的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步

的空間觀念。

(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡單

游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

(5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展

觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，

發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

三、本冊教學重、難點。

1、教學重點：

(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩

位數(shù)。

(2)四則混合運算以及相應實際問題。

(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。

(4)認識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關系。

(5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

(6)尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學難點：

(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

(2)四則混合運算的順序。

(3)加法的運算律。

(4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關知識。

(5)游戲規(guī)則的公平性。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃4

一、學情分析

本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、

概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性

不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;

也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的

學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成

績。

少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加

強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學

生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，

所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教

學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)

學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)

計表和條形統(tǒng)計圖（一）,解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，

整理與復習。

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一

學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實

現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)

展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教

材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領學生通過觀察、分析相

互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能

力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和

條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序,

點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、

判斷，形成升和毫升的容量觀念。

本學期教學目標（包括知識、技能、情意）

知識與技能方面:

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計

算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體

和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的蘇教版數(shù)學四年級上

冊教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃5

原有情況學情

本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、

概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈

活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，

學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定

困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學

的能力，以提高成績。

本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,

不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復

習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外

百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學

會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

努力提高他們的學習成績。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一

學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，女

里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與

圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇"你知道嗎”和一些思考題，

主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的

作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了"找規(guī)律"和懈決問題的策略"的

單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸

納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認

識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序，利

用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根

據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值,

用計算器計算探索規(guī)律。

本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

知識與技能方面:

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算

技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體

和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用"萬"或

"億"作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律

的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴

合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

情感態(tài)度方面：

1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關,

體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以

及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

教學措施

1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理

利用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解

數(shù)學。

3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表

自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的‘形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的

氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊

的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學

生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃6

一、情況分析

1、學情分析

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的

差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不

好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對

于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。學生解

決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能

按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂

問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，

上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，

發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

2、教材分析

新修訂的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：升和毫升;兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡單周期;

觀察物體;統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）?運動與身體變化;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四則混

合運算;垂線與平行線?怎樣滾得遠;整理與復習;附錄混合運算這九個單元。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，整數(shù)四則混合運算，附

錄混合運算。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌

握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有

關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)

構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，

這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體;垂線與平行線，這些都是本冊的重

點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，學會一些簡單的作圖方

法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀

念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)。讓學生利用已有的知識,

學會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學習進行簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，

形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡

單問題;另一方面，安排了"解決問題的策略"的教學內(nèi)容，引導學生活動，初步體會數(shù)

學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際

問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)

學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數(shù)學的綜合應用

—"簡單周期"、"?運動與身體變化"和"?怎樣滾得遠?"，讓學生通過小組合作的

探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應

用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的教學意識和實踐能力。

二、教學要求

(-)知識與技能

1、學生在具體的情境中感受并認識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系

實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。讓學生在自制量器的過程

中感受并進一步認識容量以及容量單位升。使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系

實際初步形成1毫升的容量觀念。

2、充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗，引導他們自主探索兩

位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十數(shù)的

試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。使學生進一步鞏

固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決

簡單實際問題的能力。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接

近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。使學生

經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握"四舍"的試商方法，能夠用這種試商方法

正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。使學生初步掌握"五人"的試商方法，能夠

用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

利用商不變的規(guī)律進行除法的簡便計算

3、通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習，使學生體會在同一位

置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學生

對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的能力。通過學習，使學生能辨認相應的視圖，體會物體的相對位

置關系。

4、讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分

段進行整理。讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)

學習的興趣。聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，增強學生的環(huán)保意識。使學生通過讀圖、畫圖等

活動，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù),能讀懂這

樣的統(tǒng)計圖，會求平均數(shù)，根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行交流。

5、使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關信

息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單

實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有

效方法。通過學習，進一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實掌握這種解決問題

的策略。

6、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性，能辨別

游戲規(guī)則是否公平。

7、讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。引

導學生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運算順序。利用學生日常生活經(jīng)驗和對

問題中數(shù)量關系的把握，引導學生自己列算式解決實際問題。通過練習，使學生進一步掌

握三步混合運算（包括含有小括號的）運算順序，提高計算的正確率。讓學生聯(lián)系解決實際

問題的過程認識中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序，并能正確地進行

點算。

8、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學生

會用量角器量指定的角。

使學生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會用三角尺畫30度、45度、60度和90度

的角。使學生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實情境和

學過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認識點到直線的距離。

通過測量，使學生認