江蘇省連云港市灌南縣惠澤高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月第一次月考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間150分鐘，試卷滿分150分。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。3．請(qǐng)用2B鉛筆和0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域內(nèi)作答。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：任何事物的特點(diǎn)，都是由它自身的性質(zhì)所決定并在比較中顯示出來的。從歷史的角度看，革命回憶錄具有如下的特點(diǎn)?！叭H”的原則性。即革命回憶錄的內(nèi)容必須是撰稿人的親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的革命史實(shí)。回憶就是回想，是再現(xiàn)的一種形式，只有“三親”，才可回憶。一九三五年五月，楊得志同志在上級(jí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，組織指揮了強(qiáng)渡大渡河的重要戰(zhàn)斗，正因?yàn)樗辛诉@一親身經(jīng)歷，才能寫出留芳史冊(cè)的革命回憶錄《強(qiáng)渡大渡河》。在“三親”原則性這一點(diǎn)上，文史資料和革命回憶錄是相同的，如《我的前半生》是皇帝（溥儀）寫皇帝的生活，別人誰(shuí)也寫不出來。不過，文史資料的內(nèi)容范圍要比革命回憶錄寬廣得多。而報(bào)告文學(xué)、通訊，它的材料是靠深入生活采訪得來的，這與革命回憶錄的“三親”原則性不同。歷史的真實(shí)性。有了“三親”，還必須如實(shí)地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》這本回憶錄的序言里說：“我這篇文章只能夠采取回想錄的形式，記憶比較明確的地方寫得自然會(huì)詳細(xì)，記憶比較淡薄的地方寫得自然會(huì)簡(jiǎn)略。這樣便會(huì)出現(xiàn)斷片，但也只好聽其斷片。我本也可以加些想象進(jìn)去，寫成一部小說，但那樣反會(huì)減少事實(shí)的真實(shí)性?！惫蠈懟貞涗洠瑢?duì)于年代久遠(yuǎn)，無(wú)法憶及的人物、情節(jié)，寧可缺如，決不虛構(gòu)。我們其他的革命前輩在記錄當(dāng)年經(jīng)歷時(shí)也同樣確切地反映真實(shí)，而且能從更高的思想高度去理解過去，力圖把革命回憶錄寫成經(jīng)得起考驗(yàn)的歷史文獻(xiàn)。高度的思想性。我們的革命前輩，對(duì)革命事業(yè)忠心耿耿，不但善于總結(jié)革命的經(jīng)驗(yàn)，又善于論述革命的經(jīng)驗(yàn)。他們抱著一種崇高的目的和愿望，為了使后代知曉革命歷史和接受傳統(tǒng)教育，才進(jìn)行革命回憶錄的寫作的，這就決定了革命回憶錄有它高度的思想性。正如魯迅所說的，“我以為根本問題是在作者可是一個(gè)‘革命人’，倘是的，則無(wú)論寫的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學(xué)’”。革命回憶錄正可以幫助我們想想過去，珍惜今天，從而增強(qiáng)信心和力量。表達(dá)的生動(dòng)性。在黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命，改朝換代，驚天動(dòng)地，威武雄壯，可歌可泣。作為革命回憶錄，理所當(dāng)然要用生動(dòng)活潑、豐富多彩的表達(dá)形式，才能足以反映當(dāng)年革命前輩的思想感情和革命史實(shí)。很多優(yōu)秀的革命回憶錄，不論是寫革命斗爭(zhēng)的歷程，還是緬懷革命前輩的生平事跡，往往采用文學(xué)表現(xiàn)手法，描述動(dòng)人的故事情節(jié)，刻畫鮮明的人物形象；作者對(duì)人物和事件的感情，往往也自然地流露于筆端；有時(shí)，在敘事過程中，作者按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，便發(fā)表議論直抒胸臆，或點(diǎn)撥升華，真可謂得心應(yīng)手。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家吳玉章同志說：“有許多歷史著作，同時(shí)也是很好的文學(xué)作品，我們應(yīng)該保持這個(gè)傳統(tǒng)。力求使我們的歷史著作不但有豐富的材料、卓越的思想，而且寫得有聲有色，從內(nèi)容到形式都很美。”總之，革命回憶錄以“三親”的原則性、歷史的真實(shí)性、高度的思想性、表達(dá)的生動(dòng)性為特點(diǎn)，記述黨領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)時(shí)期的斗爭(zhēng)，歌頌革命斗爭(zhēng)的英雄業(yè)績(jī)。它既是良好的生活教科書，又是研究中國(guó)現(xiàn)代革命歷史的珍貴資料。（摘編自王大悟《淺談革命回憶錄的特點(diǎn)和寫作》）材料二：我們知道，紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)的選擇，最終依靠的是一張報(bào)紙。經(jīng)考證，這張報(bào)紙就是《山西日?qǐng)?bào)》，當(dāng)然后來還依靠了《大公報(bào)》等其他傳播媒介?！堵櫂s臻回憶錄》（解放軍出版社，1986年版）是這樣寫的：九月十九日，我和林彪隨二師部隊(duì)進(jìn)駐哈達(dá)鋪。在這里我們得到了一張國(guó)民黨的《山西日?qǐng)?bào)》，其中載有一條閻錫山的部隊(duì)進(jìn)攻陜北紅軍劉志丹部的消息。我說，趕緊派騎兵通訊員把這張報(bào)紙給毛澤東同志送去，陜北還有一個(gè)根據(jù)地哩！這真是天大的喜訊！然而，《聶榮臻回憶錄》里并沒有寫是如何得到這張報(bào)紙的。這個(gè)謎，一直在我心里存放著，不知能不能破解，亦不知何時(shí)能破解。2004年夏天，《北京青年報(bào)》為紀(jì)念長(zhǎng)征出發(fā)七十周年，連載健在紅軍將士訪談錄，8月23日這天，刊登的是《楊家華為遵義會(huì)議站崗》。像以往一樣，我饒有興趣地看了下去。突然，其中的一段文字吸引了我：長(zhǎng)征中，還有一件令楊家華難忘的事。紅二師進(jìn)入哈達(dá)鋪后，聶榮臻一放下行李，就對(duì)楊家華說：“小鬼，快去買些燒餅回來?！睏罴胰A跑到一個(gè)賣燒餅的老鄉(xiāng)處，把身上的錢全部掏出來，買了4塊燒餅。老鄉(xiāng)隨手拿一張報(bào)紙一包，遞給了他。楊家華清楚地記得包燒餅的報(bào)紙是《山西日?qǐng)?bào)》。聶榮臻像往常一樣，看得特別認(rèn)真。忽然，聶榮臻的嘴不動(dòng)了，兩眼像被定住了一樣。接著，他大聲地對(duì)楊家華說：“小鬼，快，把通訊員叫來，趕快騎馬把這張報(bào)紙送給老毛，送給中央?！比缓?，他轉(zhuǎn)過身，興奮地對(duì)林彪說：“陜北還有根據(jù)地，劉志丹，劉志丹帶著一支隊(duì)伍在陜北！”第三天，毛澤東就在哈達(dá)鋪的一座關(guān)帝廟里，召集了干部大會(huì)。從此，紅一方面軍就朝著陜北根據(jù)地邁開了行軍的步伐。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來全不費(fèi)功夫”。這段文字，實(shí)在是太珍貴了。它不僅破解了我心中之謎，而且還為黨史、軍史的紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)研究提供了一個(gè)完美而圓滿的答案。（摘編自尹韻公《終于找到了》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.回憶錄就是通過回憶以往的經(jīng)歷，達(dá)到再現(xiàn)歷史的目的，革命回憶錄是回憶錄的一種，它主要是回憶革命的經(jīng)歷。B.革命回憶錄可以使后代知曉革命歷史、接受傳統(tǒng)教育，魯迅先生的話激勵(lì)我們?cè)谥販馗锩邭v史的過程中增強(qiáng)信心與力量。C.革命回憶錄有一定的創(chuàng)作原則，比如“真實(shí)性”“思想性”等，而“三親＂原則是它區(qū)別于報(bào)告文學(xué)、通訊的一大特征。D.材料二在引用《聶榮臻回憶錄》內(nèi)容時(shí)，特意標(biāo)明了它的出版社和出版時(shí)間，意在突出引用材料的準(zhǔn)確性。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.文章引用楊得志的《強(qiáng)渡大渡河》和溥儀的《我的后半生》兩篇回憶錄，意在證明回憶錄必須遵循“三親”的創(chuàng)作原則。B.從郭沫若創(chuàng)作回憶錄時(shí)說的“這樣便會(huì)出現(xiàn)斷片，但也只好聽其斷片”可知，任何革命回憶錄的創(chuàng)作都須經(jīng)得起“真實(shí)性”這一檢驗(yàn)。C.“描述動(dòng)人的故事情節(jié)”“真可謂得心應(yīng)手”是因?yàn)楦锩貞涗浖戎v究思想性，更講究文學(xué)表達(dá)的生動(dòng)性，以此來感染讀者。D.由材料二關(guān)于紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)的確定過程，我們可以推知，想要證明一則革命回憶錄是否具有史料價(jià)值，并不能只看一個(gè)孤證。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)（）A.1959年，羅廣斌、劉德彬、楊益言3位作者創(chuàng)作了革命回憶錄《在烈火中得到永生》，不久，他們又根據(jù)回憶錄創(chuàng)作小說《紅巖》。B.吳伯簫的《記一輛紡車》通過記一輛在延安曾經(jīng)使用過的紡車，充分反映出當(dāng)年延安軍民“自力更生、艱苦奮斗”的革命精神。C.《大戰(zhàn)中的插曲》以“戰(zhàn)時(shí)的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場(chǎng)面，也常常遇到一些曲折有趣的事情”這樣具有抒情味的語(yǔ)言開篇。D.1979年湖南省出版局同省委組織部老干部辦公室，聯(lián)名向老同志發(fā)出《關(guān)于約請(qǐng)老同志撰寫湖南革命回憶錄的一封信》，共收到回信六百余件。4.楊家華講述的材料為什么能成為“紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)”研究的寶貴資料？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）5.材料一和材料二雖然都在圍繞“革命回憶錄”展開內(nèi)容，但它們?cè)谖捏w、內(nèi)容、表達(dá)方式上有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。木精靈[美]納博科夫①①墨水瓶投下一個(gè)抖動(dòng)的圓形影子，我正在專心致志地描畫它的輪廓，遠(yuǎn)處的一間屋里時(shí)鐘在打點(diǎn)，我呢，又是一個(gè)精神恍惚、老像做夢(mèng)一般的人，還以為是有人在敲門，先是輕輕地敲，接著敲得越來越響。來人敲了十二下，停下來等候。②“是的，我在家，請(qǐng)進(jìn)……”③門把手怯生生地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，滿身流汁的蠟燭斜了一下燭光，來人往旁邊一閃，站在了長(zhǎng)方形的陰影之外，只見他彎腰弓背，灰衣上披著星夜的霜塵。④我認(rèn)得這張臉——認(rèn)識(shí)他已經(jīng)好久好久了?。、菟挠已廴匀浑[在陰影里，左眼怯生生地偷偷瞅我，眼晴拉長(zhǎng)了，隱隱發(fā)綠。眼珠子像一塊鐵銹在忽閃……兩鬢灰白，如青苔叢生，銀眉很淡，不注意看幾乎看不出來，沒有胡須，嘴周圍的皺紋顯得很可笑——這一切像是和我的記憶開玩笑，讓我隱隱惱火。⑥我站起來，他上前一步。⑦他的破舊上衣顯得太小，好像穿得不大對(duì)——衣襟錯(cuò)了位。他手里握著一頂帽子——不能叫帽子，是一個(gè)松松垮垮的深色包袱，根本沒有帽子的樣兒……⑧我含糊不清地咕噥了一句歡迎的話，握了握他輕飄飄、冷冰冰的手，拍拍一只破舊的扶手椅的椅背。他在椅子上懸懸地坐下來，然后急匆匆地說起來。⑨“街上亂得可怕，所以我就躲進(jìn)來了，不請(qǐng)自來，來看看你。你認(rèn)出我了嗎？你我二人過去常在一起玩，追逐打鬧，一玩就是好幾天，如今故地重游。你難道要說全忘了？”⑩他的聲音實(shí)實(shí)在在地迷惑了我。我覺得頭暈?zāi)垦！老∮浧鹆水?dāng)年的快樂，無(wú)窮的、無(wú)可替代的快樂，至今縈繞心頭……?不，這不可能：我是一個(gè)人來的……怕是什么精神迷亂癥，說犯就犯了吧，然而我身旁的的確確坐著個(gè)人，瘦得不像個(gè)真實(shí)的人，穿著帶長(zhǎng)穗的德國(guó)短靴，聲如銅鈴，閃動(dòng)著金黃色和碧綠色，好熟悉——說出來的話卻又如此簡(jiǎn)單，和真人一模一樣……?“好啦——你記得的，對(duì)，我是從前的森林精靈，一個(gè)淘氣鬼。如今我在這里，和大家一樣，迫不得已逃亡啊。”?他發(fā)出一聲低沉的嘆息，我又一次產(chǎn)生了幻覺，好像看到如波似浪的滾滾靈氣，高大茂密的枝葉洶涌奔騰，明亮的樺樹皮一閃一閃，伴著一種連綿不斷的悅耳轟鳴……他朝我俯過身來，親切地盯住我的眼晴，“還記得我們的森林嗎？冷杉黑漆漆，樺樹白茫茫？如今全被砍光了。說來痛心，令人難以忍受——我親眼看著我心愛的白樺樹噼里啪啦地倒下，我又有什么辦法呢？他們把我趕進(jìn)沼澤地里，我哭泣，我怒吼，像只麻雀一樣狂叫著，飛快地逃走，去了鄰近的一片松樹林?！?“我在松樹林里傷心，止不住哭泣，我從小到大都不習(xí)慣松樹林，再說，瞧瞧，這哪里還是松樹林呀，只是一攤藍(lán)瓦瓦的煤渣。還得再走些路。不知不覺到了一片樹林——真是一片好林子，茂密，幽深，涼爽。然而不知為何，這林子和以前的林子不完全一樣。想當(dāng)年我經(jīng)常從早玩到晚，猛烈地打呼哨，使勁地拍手，驚嚇路人，你還記得你自己的事吧——有一次你在森林里的一個(gè)昏暗的地方迷了路，我不停地把林中小路弄得錯(cuò)綜復(fù)雜，讓樹干亂轉(zhuǎn)，閃現(xiàn)在枝葉叢間。一整夜都在惡作劇。不過那時(shí)就是到處鬼混，開開玩笑，大家怎么罵我都行。可如今我清醒了，因?yàn)槲业男伦√帉?shí)在不好玩。白天黑夜周圍都有奇怪的噼里啪啦響聲。起初我以為是個(gè)精靈同伴，在這一帶出沒。我呼喚著，又聽聽回音，還是噼里啪啦聲，還有轟隆隆聲。不過不對(duì)啊，那不是我們精靈發(fā)出的聲音?！?“我久久流浪，穿過不同的樹林，卻找不到安寧。要么是死寂，荒涼，了無(wú)生趣，令人窒息；要么是恐怖，令人不敢去想。最后我下定決心，變成一個(gè)鄉(xiāng)巴佬，背個(gè)背包出發(fā)，永遠(yuǎn)離去。別了，俄羅斯！一個(gè)同類精靈，是個(gè)水妖，幫了我一把?？蓱z的家伙也在逃亡。他見什么都覺得驚奇，嘴里不停地說——我們過的是什么日子啊，真正是一場(chǎng)災(zāi)難！想當(dāng)年他也有快樂的時(shí)光，常誘人落水（他是一個(gè)好客的精靈）。作為回報(bào)，他在金色的水底多么寵溺地親撫他們，唱著多么動(dòng)聽的歌將他們迷倒！而如今……于是他帶著我走了。?“他逃到遠(yuǎn)方，在某個(gè)遙遠(yuǎn)的海面游蕩，在一處?kù)F蒙蒙的海邊把我放到岸上——去吧，兄弟，自己找一片能和睦相處的綠林吧?？晌沂裁炊紱]找到，最后落腳在了這個(gè)陌生的、可怕的石頭城。于是我變成了一個(gè)人，戴著漿過的硬領(lǐng)，穿著短靴，完全一副人樣，甚至還學(xué)會(huì)了人的話語(yǔ)……”?他陷入了沉默。眼晴像濕潤(rùn)的樹葉一般閃閃發(fā)亮，胳膊交叉起來，蠟燭淹沒在燭淚中。搖曳的燭光下，他梳向左邊的幾縷灰白的頭發(fā)很奇怪地閃著微光。?“我知道你也在苦苦尋找，”他的聲音又幽幽傳來，“不過你的尋找比起我的來，比起我狂風(fēng)暴雨般的尋找來，不過是熟睡之人均勻的呼吸罷了，你不妨想想：我們部落里沒有一個(gè)人留在俄羅斯。有一些像絲絲煙霧一般繞著圈飄走了，另一些流落到世界各地，家鄉(xiāng)的河水變得憂傷，再?zèng)]有歡快的手在河面上擊濺月華。偶有沒被收割的風(fēng)信子，成了孤兒，默然無(wú)語(yǔ)，淡藍(lán)色的古斯里琴也不再?gòu)楉懀鵀槲业膶?duì)手、輕盈的田野精靈服務(wù)，為他的歌聲伴奏。那個(gè)頭發(fā)蓬亂、熱情友好的家居精靈，含著眼淚放棄了你那蒙羞受辱、又臟又亂的家，也放棄了枯萎的小樹林，想當(dāng)年那些小樹林，明亮處楚楚動(dòng)人，幽暗處又神秘莫測(cè)……?“這就是當(dāng)年的我們，當(dāng)年的俄羅斯，曾是你的靈感，曾是你風(fēng)月無(wú)邊的美麗，曾是你青春永駐的魔力！如今我們?nèi)甲吡耍吡?，被一個(gè)發(fā)了瘋的檢查員趕出家園，亡命天涯?！?“我的朋友，我不久就要死去，對(duì)我說點(diǎn)什么吧，告訴我你愛我，一個(gè)無(wú)家可歸的孤魂，過來坐近點(diǎn)，把手給我……”?蠟燭撲撲閃了幾下，熄滅了。冰冷的手指摸摸我的手掌，那熟悉的憂郁笑聲如鐘震響，然后消失了。?當(dāng)我打開燈的時(shí)候，扶手椅上并沒有人……沒有人！什么東西也沒有留下，只有一股淡淡的香氣，樺樹的香氣，濕苔的香氣，飄蕩在屋子里……（原文有刪改）【注釋】①納博科夫（1899-1977），俄裔美籍作家，童年在圣彼得堡度過。1917年俄國(guó)二月革命爆發(fā)，納博科夫一家乘船離開俄國(guó)，前往歐洲西部開始流亡生活。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.水妖的出現(xiàn)使木精靈得以漂洋過海，而水妖的自述既是對(duì)木精靈遭遇的補(bǔ)充，也讓這遭遇更真實(shí)且具有普遍意義。B.“仍然”“怯生生地”“偷偷瞅”“像一塊鐵銹”，這些詞展現(xiàn)出長(zhǎng)期流落他鄉(xiāng)的木精靈膽怯、卑微的特點(diǎn)。C.木精靈“兩鬢灰白”“銀眉”表現(xiàn)出的是一個(gè)老者的形象。面目全非的故人，卻有著熟悉的聲音，這讓作者的記憶慢慢打開，記憶里充滿快樂。D.小說三次描寫蠟燭，第一次暗示了木精靈進(jìn)屋，第二次則為“我”的回憶營(yíng)造出一種傷感的氛圍，第三次鋪墊了木精靈的消失。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.該作品借用魔幻故事的題材形式來敘事?！澳揪`”的出現(xiàn)為文章增添了浪漫色彩，增強(qiáng)了小說的魔幻效果，吸引讀者的閱讀興趣。B.本文講述了“木精靈”今昔不同的境遇，虛實(shí)相映，形成對(duì)比，強(qiáng)化了其被迫逃亡的無(wú)奈之情。C.這篇小說以全知視角展開敘事，敘述了我在昏暗環(huán)境下描畫一個(gè)墨水瓶，心理恍惚，接下來進(jìn)入幻覺，傾聽闖入家里的“木精靈”對(duì)他講述的悲慘故事，給人一種真實(shí)感。D.本文雙線交織，木精靈深夜躲避貿(mào)然來訪是明線，主人公輾轉(zhuǎn)逃亡是暗線。雙線并行使文章節(jié)奏在虛實(shí)交錯(cuò)間張弛有度，給人以足夠的沉思和聯(lián)想空間。8.本文以“木精靈”為題有什么作用？（4分）9.納博科夫的作品既具有現(xiàn)代主義魔幻元素，又承襲了俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的傳統(tǒng)，請(qǐng)從魔幻與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系角度分析本篇小說中的現(xiàn)實(shí)感、真實(shí)性。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。文本一：惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也，吾為其無(wú)用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請(qǐng)買其方百金。聚族而謀之曰：“我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之?！笨偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人。裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”（選自《莊子》）文本二：亡國(guó)之主不可以直言。不可以直言則過無(wú)道聞而善無(wú)自至矣無(wú)自至則壅秦繆公時(shí)，戎強(qiáng)大。秦繆公遺之女樂二八與良宰焉。戎王大喜，以其故數(shù)飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因抒弓而射之。秦寇果至，戎王醉而臥于樽下，卒生縛而禽之。齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。使者還，曰：“齊寇近矣，國(guó)人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡能如此？”宋王因怒而詘殺之，又使人往視齊寇，使者報(bào)如前，宋王又怒拙殺之，如此者三，其后又使人往視，使者遇其兄曰：“國(guó)危甚矣，若將安適？”其弟曰：“為王視齊寇。不意其近而國(guó)人恐如此也。今又私患鄉(xiāng)之先視齊寇者，皆以寇之近也報(bào)而死：今也報(bào)其情，死，不報(bào)其情，又恐死。將若何？”其兄曰：“如報(bào)其情，有且先夫死者死。”于是報(bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，國(guó)人甚安?！蓖醮笙?。左右皆曰：“鄉(xiāng)之死者宜矣?！蓖醵噘n之金。寇至，王自投車上，馳而走。（節(jié)選自《呂氏春秋·雍塞》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上填涂。（3分）不可以A直言B則過C無(wú)道D聞E而善無(wú)自F至矣G無(wú)自至H則壅11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“樹”是種植之意，與“五畝之宅，樹之以?！保ā洱R桓晉文之事》）中“樹”的意思不同。B.“與越人水戰(zhàn)”中的“水”名詞作狀語(yǔ)，與“非能水也”（《勸學(xué)》）中的“水”字的用法不同。C.“蓬之心”指像蓬草一樣的見識(shí)、不通達(dá)之心，與現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)“孤陋寡聞”意相同。D.“若將安適”意為“你將到哪里去”，與“卮酒安足辭”（司馬遷《鴻門宴》）的句式不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.惠子種出了能夠容得下五石的大葫蘆，但因?yàn)槭⒉涣俗銐蚨嗟乃?，做成瓢又沒有用，所以就把它打破了。B.宋國(guó)人有制作防止手凍裂的藥物的藥方，但僅百金就賣掉了，莊子在文中敘述此事，旨在批評(píng)惠子與這個(gè)宋國(guó)人見識(shí)短淺。C.戎王沒有識(shí)破秦繆公贈(zèng)送歌舞隊(duì)和廚師的陰謀，日夜不停地吃喝玩樂，若有誰(shuí)提醒他有秦軍進(jìn)犯的危險(xiǎn)，他還懲罰誰(shuí)，這導(dǎo)致其最終被活捉。D.最后那個(gè)察看齊寇的使者，想到報(bào)告實(shí)情會(huì)被處死，不報(bào)告實(shí)情也會(huì)立刻被處死，所以不知該怎么辦，后來在其哥哥的啟發(fā)之下謊報(bào)了軍情。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容？（4分）（2）秦寇果至，戎王醉而臥于樽下，卒生縛而禽之。（4分）14.請(qǐng)結(jié)合兩則材料，評(píng)價(jià)見識(shí)不通達(dá)之人的表現(xiàn)。（3分）(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題?？穹颌俣鸥θf(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠篠②娟娟凈，雨裛③紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①本詩(shī)作于客居成都時(shí)。②篠（xiǎo）：通“筱”,指細(xì)小的竹子。③裛(yì):通“浥”，沾濕、滋潤(rùn)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)先從詩(shī)人居住的清幽秀麗的環(huán)境寫起，并化用典故，襯托下文“狂夫”的形象。B.頷聯(lián)使用對(duì)偶的手法，描繪明凈悅目的翠竹輕搖，細(xì)雨中清香可聞的荷花格外嬌艷。C.頸聯(lián)描述了現(xiàn)實(shí)生活中詩(shī)人故人書信斷絕，家人飽受饑餓之苦，與前文景色形成對(duì)比。D.尾聯(lián)的“老”字寫出狂夫年邁體衰，飽經(jīng)患難，行將就木，故詩(shī)人稱自己“欲填溝壑”。16.杜甫此詩(shī)，自稱“狂夫”，卻與李白《將進(jìn)酒》中的“狂”大相徑庭，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中二人的“狂”有何不同。（6分）（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《大學(xué)之道》中的“_______________”闡明獲得知識(shí)的途徑，在于認(rèn)識(shí)研究萬(wàn)事萬(wàn)物；而“_______________”則表明通過對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)研究，才能獲得知識(shí)。（2）《老子》對(duì)偏執(zhí)的人、自以為是的人和自我炫耀的人都給予了理性的警告，其中“

，

”兩句是對(duì)自我夸耀之人的勸諫。（3）唐太宗李世民曾說“以人為鑒，以明得失”，由此可以想到《論語(yǔ)·里仁》中的：“

，

?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！扒榫w價(jià)值”本為營(yíng)銷學(xué)概念，指顧客感知的情緒收益和情緒成本之間的差值。如今流行的“情緒價(jià)值”則是對(duì)人際關(guān)系的描述，指的是一個(gè)人影響他人情緒的能力。（1）：如果一個(gè)人總能給別人帶來舒服、愉悅的感覺，這就是情緒價(jià)值高；反之，如果一個(gè)人總讓人生氣、別扭，那他的情緒價(jià)值就低。我們的情緒價(jià)值并不是孤立存在的，而是（2），這種影響決定了情緒價(jià)值的有無(wú)和高低。如果說在一段時(shí)間里，發(fā)生在周圍的事情能帶給人正面的情緒，那么人就會(huì)有充足的情緒價(jià)值。如果發(fā)生在周圍的事情帶來的都是負(fù)面情緒，那么人是不會(huì)產(chǎn)生情緒價(jià)值的，即使有，也很快會(huì)被消耗掉。所以在生活中我們要盡量讓自己身處在正面、積極的事情之中。①情緒價(jià)值可以對(duì)我們的心理健康和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。②在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)有壓力和負(fù)面情緒，③擁有充足的情緒價(jià)值可以幫助我們緩解壓力、減少負(fù)面情緒，④并增強(qiáng)我們的情緒狀態(tài)。⑤通過分享情感、表達(dá)關(guān)懷，還可以讓我們更好地與他人進(jìn)行情感溝通，⑥從而建立更加親密的人際關(guān)系。需要注意的是，提供情緒價(jià)值應(yīng)該A，不同的人心理特質(zhì)不同，情感需求也不同。如果不看對(duì)象地用同一種模式來對(duì)待所有人，結(jié)果未必如人所愿。同時(shí)，提供積極的情緒價(jià)值對(duì)人的修養(yǎng)也有較高的要求，它需要情緒價(jià)值提供者能用自己的心意去推想別人的心意，真正做到B。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19.文中第2段標(biāo)序號(hào)的語(yǔ)句有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）20.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的（1）（2）兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。我仍在聽著，聽著，聽遠(yuǎn)方的松濤：初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲，旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起石破天驚的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自拔云撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒有見過龍，但從那松濤里我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國(guó)魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個(gè)詩(shī)人病態(tài)的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國(guó)的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊。21.文中畫波浪線句子中有多處重疊形式，如“嗶嗶剝剝、踢踢踏踏、轟轟隆隆”，說說它們和“嗶剝、踢踏、轟隆”相比，表達(dá)效果上有什么不同。（6分）22.下列句子和畫橫線的句子中都有“仿佛”，說說二者表意上的不同。（4分）（1）從印畫上，本來已經(jīng)難于知道原畫，只能仿佛的了。（選自魯迅《集外集拾遺·致近代美術(shù)史潮論的讀者諸君》）（2）仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。從獨(dú)自成長(zhǎng)的大衛(wèi)·科波菲爾到無(wú)人理解的聶赫留朵夫，從孤身在海上與鯊魚搏斗的圣地亞哥到命運(yùn)詛咒的奧雷里亞諾家族，都表現(xiàn)出一種孤獨(dú)的生命形態(tài)。他們有的是物理上孑然一身，有的是精神上無(wú)人對(duì)話，有的在孤獨(dú)中倔強(qiáng)成長(zhǎng)，有的在孤獨(dú)中自我安慰。在萬(wàn)物互聯(lián)的智能時(shí)代，人與人的聯(lián)系更加容易，可孤獨(dú)感卻并未因此減少。羅茲曾說：“一個(gè)人沒有朋友固然寂寞，但如果忙得沒有機(jī)會(huì)面對(duì)自己，可能更加孤獨(dú)?！蹦仙f：“人生的第一件大事是發(fā)現(xiàn)自己，因此人們需要不時(shí)孤獨(dú)和沉思。”你如何理解孤獨(dú)？人應(yīng)該如何面對(duì)孤獨(dú)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.B【解析】B.“魯迅先生的話激勵(lì)我們?cè)谥販馗锩邭v史的過程中增強(qiáng)信心與力量”錯(cuò)誤，原文有“革命回憶錄有它高度的思想性。正如魯迅所說的”，魯迅先生的話是為了證明革命回憶錄具有思想性這一特征，而不是為了激勵(lì)后輩。激勵(lì)后輩增強(qiáng)信心的是革命回憶錄。2.C【解析】C.“更講究文學(xué)表達(dá)的生動(dòng)性”于文無(wú)據(jù)，“思想性”和“文學(xué)表達(dá)的生動(dòng)性”兩者沒有比較。3.B【解析】材料一第四段觀點(diǎn)是革命回憶錄有高度的思想性。A.這是講述三位作者創(chuàng)作革命回憶錄和小說的經(jīng)過，不能證明革命回憶錄的思想性。C.這是用抒情的筆法來寫自己對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的感受，屬于表達(dá)的生動(dòng)性。D.這是組織部約請(qǐng)老同志撰寫革命回憶錄的行為，屬于“三親”的原則性。4.①符合“三親”原則，即楊家華是獲得《山西日?qǐng)?bào)》的親歷者，講述的是他親眼所看、親耳所聽的革命事實(shí)。②資料具有真實(shí)性，前面已有聶榮臻的講述，而楊家華的陳述正好和聶榮臻的講述互為印證。5.①文體上，材料一是議論文，材料二是隨筆(回憶錄、新聞等)；②內(nèi)容上材料一重在論述革命回憶錄特點(diǎn)，材料二重在講述獲得長(zhǎng)征落腳點(diǎn)的佐證材料；③表達(dá)方式上，材料一重在議論，材料二重在敘述。6．D【解析】（第二次描寫蠟燭為木精靈的回憶營(yíng)造出一種傷感的氛圍。）7．C【解析】(這篇小說是以第一人稱限知視角展開敘事。)8.參考答案：①給讀者呈現(xiàn)一個(gè)魔幻人物，奠定了全文的魔幻基調(diào)。（2分）②使用象征手法，以“木精靈”象征被迫離開家鄉(xiāng)的流浪者永恒的鄉(xiāng)愁。（2分）（評(píng)分細(xì)則：4分，每點(diǎn)2分。如回答線索人物或其他答案言之成理可酌情給分。）9.參考答案：①人物魔幻，環(huán)境真實(shí)。寫墨水瓶投下的影子、遠(yuǎn)處屋里時(shí)鐘打點(diǎn)、門把手的轉(zhuǎn)動(dòng)，蠟燭斜一下燭光，主人公拍拍一只破舊的扶手椅的椅背、蠟燭淹沒在燭淚中等環(huán)境細(xì)節(jié)時(shí)，作者始終把周圍環(huán)境刻畫得具體而真實(shí)可感。（2分）②情節(jié)魔幻，依據(jù)現(xiàn)實(shí)。木精靈講述的故事具有強(qiáng)烈的畫面感，形象具體，有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。木精靈講述森林逃亡的過程，白樺樹倒下，松樹林不見了，只有煤渣，當(dāng)年的美麗的俄羅斯在記憶中，這些都有生活原型。（2分）③題材魔幻，主旨現(xiàn)實(shí)。故事通過與魔幻角色“木精靈”的交流來抒發(fā)現(xiàn)實(shí)中家園遭到破壞，被迫流亡者的無(wú)奈、悲傷，以及對(duì)過往美好家園的深切懷念。（2分）（評(píng)分細(xì)則：6分，每點(diǎn)2分）10.BEG【解析】句意：不可直言相諫，過失就無(wú)法聽到，賢人就無(wú)從到來。賢人無(wú)從到來君主的思想就會(huì)壅塞不通。“不可以直言”前省略主語(yǔ)“亡國(guó)之主”，與上句結(jié)構(gòu)一致，在“直言”后B處斷開；“而”為連詞，連接兩個(gè)句子，前面E處斷開；“矣”是句末語(yǔ)氣助詞，后面G處斷開。故選BEG。11.A【解析】A.錯(cuò)誤。都是名詞作動(dòng)詞，種植。句意：我種植它結(jié)出能容得下五石的東西（的果實(shí))。/五畝大的住宅場(chǎng)地，把桑樹種植在它的上面。B.正確。名詞作狀語(yǔ)，在水上；名詞作動(dòng)詞，游水，游泳。句意：和越人在水上作戰(zhàn)。/不是能游泳。C.正確。句意：可見你還是見識(shí)不通達(dá)?。?學(xué)識(shí)淺薄，見聞不廣。D.正確。一個(gè)是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭魧⑦m安”；一個(gè)沒有特殊句式。句意：你將到哪里去？/一杯酒怎么值得拒絕？故選A。12.D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“不報(bào)告實(shí)情也會(huì)立刻被處死”錯(cuò)誤。從原文“不報(bào)其情，又恐死”來看，原文的意思是“如果不報(bào)告實(shí)情，也恐怕會(huì)死”，并非“立刻被處死”。故選D。13.（1）為什么不把它用繩系著當(dāng)作大樽而在江湖之上浮游，反而愁它寬大而沒有什么可盛受的東西呢？（2）秦軍果真到了，戎王喝醉了而臥在酒樽旁邊，最終被秦軍擒住?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“慮”，用繩結(jié)綴；“乎”，于，在；“瓠落”，寬大空廓的樣子。（2）“樽下”，酒樽旁邊；“卒”，最終；“禽”，通“擒”，捉住，捉拿。14.①惠子不善于使用大的東西；②宋人不能物盡其用；③戎王貪圖享樂，容易被蒙蔽?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“惠子謂莊子曰：‘魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石……’莊子曰：‘夫子固拙于用大矣……’”可知，惠子不善于使用大的東西；②由原文“宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?，請(qǐng)買其方百金……能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也”可知，宋人不能物盡其用；③由原文“秦繆公遺之女樂二八與良宰焉。戎王大喜，以其故數(shù)飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因抒弓而射之”可知，戎王貪圖享樂，容易被蒙蔽。參考譯文：文本二：亡國(guó)的君主，不可直言相諫。不可直言相諫，過失就無(wú)法聽到，賢人就無(wú)從到來。賢人無(wú)從到來君主的思想就會(huì)壅塞不通。秦繆公時(shí)期，戎人勢(shì)力強(qiáng)大。秦繆公送給他們十六人的女子歌舞隊(duì)和技術(shù)高超的廚師。戎王非常高興，因此而屢次大吃大喝，日夜不停。身邊的人有誰(shuí)說秦軍將會(huì)到來，戎王就拉滿弓射他。秦軍果真到了，戎王喝醉了而臥在酒樽旁邊，最終被秦軍擒住。齊國(guó)攻打宋國(guó)，宋王派人偵察齊寇到達(dá)了什么地方，使者回來，說：“齊寇近了，國(guó)人恐慌了。”左右近臣們都對(duì)宋王說：“憑著宋國(guó)的強(qiáng)大，齊軍的弱小，怎么能夠有像這樣的情況？”宋王于是發(fā)怒而屈殺了使者，又派人去察看齊寇，使者又像前面那人一樣報(bào)告，宋王又大怒，又屈殺了他。像這樣的情況出現(xiàn)了三次。此后又派人去察看，這個(gè)使者在路上遇到了自己的哥哥，哥哥問：“國(guó)家危險(xiǎn)了，你將到哪里去？”弟弟說：“我為大王察看齊寇，沒有料到他們這樣近，而國(guó)人這樣恐慌?，F(xiàn)在我擔(dān)心的是，先前察看齊寇情況的人，都因?yàn)閳?bào)告了齊寇近了而被殺。如今，報(bào)告實(shí)情，是個(gè)死；不報(bào)告實(shí)情，也恐怕會(huì)死。我該怎么辦呢？”他哥哥說：“如果報(bào)告實(shí)情，你將比國(guó)破而死的人先死。”于是使者向宋王報(bào)告說：“根本看不到齊寇在哪里，國(guó)人都很安定?！彼瓮醴浅８吲d。左右近臣都說：“之前死的那幾個(gè)確實(shí)該死?！彼瓮踬n給這個(gè)使者很多錢財(cái)。齊寇到來之后，宋王自己奔到車上，趕著車飛快地逃命去了。15.D【解析】頸聯(lián)“厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼”寫詩(shī)人故人朋友音書斷絕，他的一家人處在長(zhǎng)久忍饑挨餓情況中，現(xiàn)實(shí)生活中處境十分窘迫。由此可推，尾聯(lián)中的“欲填溝壑”是為了順接上句的思想情感，意為倒斃路旁無(wú)人收葬，意猶餓死。并非是因?yàn)樽约耗赀~體衰，行將就木。16.參考答案：①杜甫的狂是一種“疏放”的灑脫。雖然自己生活艱辛，卻仍然欣賞生活中的翠竹輕搖，雨潤(rùn)荷花，始終用一種倔強(qiáng)樂觀的態(tài)度面對(duì)生活的磨難；（3分）②李白的狂是一種自信的豪放。一方面認(rèn)為“天生我材必有用”，對(duì)自己充滿自信；一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”的隨心所欲的狂放不羈。（3分）（評(píng)分細(xì)則：6分，每答出一點(diǎn)3分。如有其它答案，只要言之有理，可酌情給分。）17.（1）致知在格物；物格而知至；（2）自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)；（3）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也18.A因人而異B推己及人【解析】A后文說到“不同的人心理特質(zhì)不同，情感需求也不同”，所以在提供情緒價(jià)值時(shí)候要根據(jù)不同人的需求提供不同的情緒價(jià)值，可填“因人而異”。“因人而異”，因人的不同而有所差異。B前文說到“需要情緒價(jià)值提供者能用自己的心意去推想別人的心意”，就是說用自己所想的推導(dǎo)別人所想的，站在別人的角度來想別人的心意，可用“推己及人”?！巴萍杭叭恕保敢宰约旱男乃既ネ葡雱e人的心思，設(shè)身處地為別人著想。19.語(yǔ)句④，可改為“并改善我們的情緒狀態(tài)”；語(yǔ)句⑤，可改為“我們還可以通過分享情感、表達(dá)關(guān)懷，更好地與他人進(jìn)行情感溝通”?！窘馕觥空Z(yǔ)句④，“增強(qiáng)”和“情緒狀態(tài)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“改善”；語(yǔ)句⑤，“還可以讓我們更好地與他人進(jìn)行情感溝通”成分殘缺，“通過”放在句首，使得“讓”缺少主語(yǔ)，可改為“我們還可以通過分享情感、表達(dá)關(guān)懷，更好地與他人進(jìn)行情感溝通”。20.（1）它可以分為高和低兩種情況（2）受周圍發(fā)生的事情的影響【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。（1）根據(jù)后文“……這就是情緒價(jià)值高；……那他的情緒價(jià)值就低”，可見情緒價(jià)值分為高、低兩種情況，又因橫線后的標(biāo)點(diǎn)是冒號(hào)，可知應(yīng)填總括性的句子，故填“它可以分為高和低兩種情況”。（2）根據(jù)后文“這種影響……”，其中“這種影響”就是前文所填的“影響”。再根據(jù)“如果說在一段時(shí)間里，發(fā)生在周圍的事情能帶給人正面的情緒，那么人就會(huì)有充足的情緒價(jià)值。如果發(fā)生在周圍的事情帶來的都是負(fù)面情緒，那么人是不會(huì)產(chǎn)生情緒價(jià)值的，即使有，也很快會(huì)被消耗掉”，可見，周圍發(fā)生事情事