Unit 5 You must come to school on time. Section B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級(jí)下冊

Unit5Youmustcometoschoolontime.SectionB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語五年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit5Youmustcometoschoolontime.SectionB”展開，旨在幫助學(xué)生掌握課堂規(guī)則及日常行為規(guī)范的表達(dá)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和湘魯版英語教材的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受課堂規(guī)則的重要性。

2.緊扣教材內(nèi)容，講解并練習(xí)關(guān)鍵句型，如：“Youmust...”，“Youcan't...”等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)規(guī)則。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

4.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用課堂規(guī)則表達(dá)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下的行為規(guī)范，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和概括的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向五年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解基本的日常用語和指令。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但尚需提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索欲，樂于參與互動(dòng)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持其興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已開始形成一定的課堂規(guī)則意識(shí)，但有時(shí)仍需提醒才能遵守紀(jì)律。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能會(huì)因?yàn)檎n程的難度和枯燥感而影響學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中，需要通過生動(dòng)有趣的情境和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感，以促進(jìn)其更好地適應(yīng)課堂規(guī)則的學(xué)習(xí)，并提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備湘魯版英語五年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)圖片、音頻材料和視頻剪輯，以輔助情景創(chuàng)設(shè)和語言練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動(dòng)式白板或投影設(shè)備，以及相關(guān)的教學(xué)軟件，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。

4.教室布置：合理安排座位，以便學(xué)生小組討論和角色扮演，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5,SectionB.Thetitleis"Youmustcometoschoolontime."Cananyoneguesswhatwewilllearnabouttoday?(引導(dǎo)學(xué)生思考并回答)

-Yes,that'sright.Wewilltalkaboutschoolrulesandhowtobehavewellinclass.First,let'swatchashortvideoaboutaschoolday.(播放視頻，讓學(xué)生觀察并感受學(xué)校生活)

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-Now,let'sopenourbookstopage42.Lookatthepictureandthetitle.Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和標(biāo)題)

-Goodjob!Weseetwofriends,SarahandTom,talkingaboutschoolrules.Now,let'sreadthedialoguetogether.(全班齊讀對(duì)話)

-Tomsays,"Youmustcometoschoolontime."Whatdoesthismean?(引導(dǎo)學(xué)生理解“must”的含義)

-Right,itmeansyouhavetobeontimeforschool.Now,let'sdiscussinpairs:Canyoutellmeoneruleyoumustfollowatschool?(學(xué)生兩人一組討論并分享)

3.課文重點(diǎn)句型講解與練習(xí)

-Alright,let'spracticethesentence"Youmustcometoschoolontime."Iwillsaythesentence,andyourepeatafterme.(老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-Now,let'schangethesentencealittlebit.Iwillsayanewsentence,andyoutellmeifit'scorrectornot.Forexample,"Youmustnottalkinclass."(老師給出句子，學(xué)生判斷正誤)

-Great!Now,it'syourturntomakesentencesusing"Youmust"and"Youcan't."Youcanusethepicturesinyourbookforinspiration.(學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)作句子)

4.小組活動(dòng)：角色扮演

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetacardwithaschoolruleonit.Youneedtomakeadialogueusingtheruleandactitout.(分發(fā)含有學(xué)校規(guī)則的卡片，學(xué)生分組創(chuàng)作對(duì)話并表演)

-Remembertousethesentencepatternswejustlearned.Iwillwalkaroundtohelpyouifyouneedit.(老師在教室內(nèi)走動(dòng)，提供必要的幫助)

-Alright,let'sseewhichgroupcanperformthebest.(學(xué)生表演，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì))

5.課文拓展：討論與分享

-Verygood,everyone!Now,let'stalkaboutsomeotherrulesweshouldfollowatschool.Canyoutellmeoneruleandexplainwhyit'simportant?(引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)校規(guī)則及其重要性)

-Forexample,"Youmustnotpushorshoveinthehallway."Whyisthisruleimportant?(老師給出例子，引導(dǎo)學(xué)生思考)

-Yes,it'simportantbecauseitkeepseveryonesafe.Now,let'sshareourrulesandreasonsingroups.(學(xué)生分組討論并分享)

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wetalkedaboutschoolrulesandhowtouse"Youmust"and"Youcan't"toexpressthem.Cananyonetellmeonerulewediscussed?(引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容)

-Excellent!Now,forhomework,Iwantyoutowriteaboutthreeschoolrulesyouthinkareimportant.Explainwhytheyarenecessaryandhowtheyhelpmakeourschoolabetterplace.(布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文)

7.課后反思與評(píng)價(jià)

-Beforewefinish,let'sthinkabouthowwedidtoday.Whatdidyoulikeaboutthelesson?Whatcouldwedobetternexttime?(引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程)

-Yourfeedbackisveryimportanttome.Iwanttomakesureyouenjoylearningandunderstandthematerial.(老師鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，并表示重視他們的反饋)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)校規(guī)則和日常行為規(guī)范相關(guān)的英文故事書，如《TheBerenstainBearsandtheMessyClassroom》等，通過故事讓學(xué)生更好地理解規(guī)則的重要性。

-角色扮演劇本：設(shè)計(jì)一些簡短的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課后練習(xí)使用“must”和“can't”句型，同時(shí)鞏固課堂規(guī)則的表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：利用課堂游戲，如“TrueorFalse”或“FindtheMistake”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看視頻：建議學(xué)生在家中觀看一些關(guān)于學(xué)校生活和規(guī)則的英文視頻，如教育頻道的短片，以增強(qiáng)其直觀感受和理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起討論學(xué)校規(guī)則，并嘗試用英語表達(dá)這些規(guī)則，例如，家長可以提出一個(gè)規(guī)則，學(xué)生用“youmust”或“youcan't”來回答。

-日常實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的規(guī)則表達(dá)，如在家庭聚會(huì)或與朋友玩耍時(shí)，用英語提醒對(duì)方遵守規(guī)則。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生嘗試制作關(guān)于學(xué)校規(guī)則的海報(bào)，用英文書寫規(guī)則，并配以圖畫，這樣可以提高他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-互動(dòng)討論：組織線上或線下的小組討論，讓學(xué)生分享他們在生活中遇到的規(guī)則問題，以及如何用英語解決這些問題。

-閱讀理解練習(xí)：提供一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則和日常行為的英文短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，以提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語戲劇社或?qū)W校的英語角活動(dòng)，通過角色扮演來實(shí)踐和使用課堂規(guī)則表達(dá)。

-家庭互動(dòng)：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，一起玩一些英文卡片游戲，如“GoFish”或“MemoryGame”，這些游戲可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂規(guī)則的表達(dá)。

-自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，例如研究不同國家的學(xué)校規(guī)則，并制作一份報(bào)告或演示文稿，與其他同學(xué)分享。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體工具，如PowerPoint或視頻剪輯軟件，制作關(guān)于學(xué)校規(guī)則的演示或短片，以此來提高他們的信息技術(shù)能力和英語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述在學(xué)校遵守的三個(gè)最重要的規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則對(duì)學(xué)校生活很重要。學(xué)生需要使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的“youmust”和“youcan't”句型。

示例題目：Writeashortessayaboutthreemostimportantschoolrulesyoumustfollowandexplainwhytheserulesareimportantforschoollife.Usethesentencepatterns"Youmust..."and"Youcan't..."inyouressay.

答案示例：

-OneruleImustfollowatschoolis"Youmustwearauniform."Thisruleisimportantbecauseithelpsusfeellikepartofateamandkeepsusfocusedonlearning.

-Anotherruleis"Youcan'truninthehallway."Thisisimportanttokeepeveryonesafefromtripsandfalls.

-Thelastruleis"Youmustraiseyourhandbeforespeaking."Thishelpstheteachermanagetheclassandensureseveryonegetsachancetosharetheirthoughts.

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生需要與同伴一起創(chuàng)作一個(gè)簡短的角色扮演對(duì)話，關(guān)于在學(xué)校如何正確使用“must”和“can't”來提醒對(duì)方遵守規(guī)則。

示例題目：Createadialoguewithapartnerabouthowtoremindeachothertofollowschoolrulesusing"Youmust..."and"Youcan't...".

答案示例：

-A:Hey,youcan'tdrawonthedesk.It'snotallowed.

-B:Oh,sorry!Ididn'trealize.Youmusttelltheteacheraboutthis.

-A:Yes,andyoumustremembertorespectschoolpropertynexttime.

3.繪畫作業(yè)：學(xué)生需要繪制一幅關(guān)于學(xué)校規(guī)則的漫畫，并在漫畫旁邊用英語寫出規(guī)則。

示例題目：DrawacomicstripaboutaschoolruleandwritetheruleinEnglishnexttothecomic.

答案示例：

-(漫畫顯示一個(gè)學(xué)生在走廊里大聲喧嘩)

-Caption:"Youcan'tshoutinthehallwayduringclasstime."

4.家庭討論作業(yè)：學(xué)生需要在家中與家長討論在學(xué)校學(xué)到的規(guī)則，并用英語向家長解釋這些規(guī)則的重要性。

示例題目：DiscusswithyourfamilyabouttheschoolrulesyoulearnedtodayandexplaintotheminEnglishwhytheserulesareimportant.

答案示例：

-"Ilearnedtodaythatwemustlineupquietlybeforeenteringtheclassroom.Thisruleisimportantbecauseithelpsusstartthelessoninanorganizedway."

5.觀察日記作業(yè)：學(xué)生需要在學(xué)校觀察一天，記錄下他們看到的其他同學(xué)遵守或違反規(guī)則的情況，并用英語寫下他們的觀察和感想。

示例題目：Observeyourschooldayandwriteajournalentryabouttimeswhenyousawclassmatesfolloworbreakschoolrules.WriteyourobservationsandthoughtsinEnglish.

答案示例：

-"Today,Isawmanyclassmatesfollowingtherule'Youmustwalkontherightsideofthehallway.'However,Ialsonoticedthatsomestudentswererunning,whichisagainsttherule'Youcan'truninthehallway.'Ithinkit'simportantforeveryonetofollowtherulestokeepourschoolsafeandorderly."教學(xué)反思Thislessononschoolruleswasanimportantoneformystudents.Iwantedtoensurethattheynotonlyunderstoodtherulesbutalsofeltconfidentusingthetargetlanguage"Youmust"and"Youcan't"indifferentcontexts.Reflectingonthelesson,thereareseveralaspectsthatIbelievewentwellandothersthatcouldbeimprovedupon.

Tostartwiththepositives,Ithinktherole-playactivitywasahighlight.Thestudentswereengagedandenthusiasticaboutactingoutthedialogues.Theyseemedtoenjoythefreedomtocreatetheirownscenariosandwereabletopracticethetargetlanguageinafunandinteractiveway.Italsoallowedmetoseetheirunderstandingoftherulesandhowtheycouldapplytheminreal-lifesituations.

Anotheraspectthatworkedwellwastheuseofvisualaids.Iusedpicturestoillustratetherules,andthisseemedtohelpthestudentsvisualizeandrememberthem.Forexample,whendiscussingtherule"Youmustnotpushorshoveinthehallway,"Ishowedapictureofstudentssafelywalkinginline.Thisvisualreinforcementseemedtomaketherulemoreconcreteforthem.

However,therewerealsoareasthatcouldbeimproved.OnethingInoticedisthatsomestudentswerestillstrugglingwiththevocabularyrelatedtoschoolrules.IrealizethatIneedtospendmoretimeonvocabularybuildinginfuturelessons.Perhapsincorporatingmoreactivitiesthatfocusonlearningandpracticingthekeyvocabularywouldhelp.

Additionally,Ifeelthattheclassroomdynamicscouldbebetter.Whilesomestudentswereactivelyparticipating,othersweremorereserved.Ineedtofindwaystoencourageallstudentstotakepartintheactivities.Oneideamightbetocreatesmallergroupswhereeveryonehasachancetospeakandcontribute.

IalsothinkthatthehomeworkIassignedwasappropriate,butIwonderifitcouldbemademoreinteractive.Insteadofjustwritinganessay,maybestudentscouldcreateavideoorapresentationabouttherules.Thiswouldnotonlymakethehomeworkmoreengagingbutalsoprovideanopportunityforthemtopracticetheirspeakingskills.

Intermsoftheoveralllessonstructure,Ifeelthatthetimingwasgood,andthestudentswereabletocoverallthematerialwithoutfeelingrushed.Imadesuretoincludeavarietyofactivitiestokeepthelessondynamicandengaging.Theuseofashortvideoatthebeginningwasagreatwaytointroducethetopicandcapturethestudents'attention.

OnethingIwilldefinitelycontinuetodoistorelatethelessonsbacktothestudents'ow