《9以內(nèi)的減法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

《9以內(nèi)的減法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《9以內(nèi)的減法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

本節(jié)課主要圍繞浙教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章《9以內(nèi)的減法（二）》進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法算式的組成和讀寫方法。

2.掌握9以內(nèi)減法的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行9以內(nèi)減法計(jì)算。

3.學(xué)習(xí)9以內(nèi)減法的性質(zhì)，如：減法的交換律、結(jié)合律等。

4.運(yùn)用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如：求剩余、比較大小等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)9以內(nèi)減法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升邏輯推理和問(wèn)題解決素養(yǎng)。

3.數(shù)學(xué)抽象與建模：通過(guò)理解減法算式的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，為后續(xù)建模打下基礎(chǔ)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索，與同伴交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了9以內(nèi)的加法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解加法的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)游戲化學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在直觀演示和互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)合作和分享來(lái)理解新概念。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)偏好直觀的解題方法，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解較慢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-減法運(yùn)算的理解可能比加法更為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解“減去”的概念。

-在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)忘記借位或錯(cuò)誤借位的情況。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為減法算式，需要引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)克服。四、教學(xué)資源-教科書《9以內(nèi)的減法（二）》相關(guān)章節(jié)

-課件或黑板，用于展示減法算式和示例

-數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)器或小棒，輔助直觀演示減法運(yùn)算

-實(shí)物模型或圖片，用于實(shí)際問(wèn)題的情境創(chuàng)設(shè)

-互動(dòng)游戲軟件，用于鞏固減法運(yùn)算技能

-作業(yè)練習(xí)冊(cè)，用于課后鞏固和練習(xí)

-家長(zhǎng)溝通平臺(tái)，用于與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括減法算式的讀寫方法和計(jì)算法則的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“減法算式中的被減數(shù)和減數(shù)分別是什么意思？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解減法算式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，引出減法概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解9以內(nèi)減法運(yùn)算的規(guī)則，通過(guò)具體例題展示減法運(yùn)算過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法運(yùn)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，給予耐心解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解步驟，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)減法概念的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在理解不清或有新發(fā)現(xiàn)時(shí)，勇于提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和例題，幫助學(xué)生掌握減法運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同解決問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的減法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)減法的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)9以內(nèi)減法的理解和運(yùn)算技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握9以內(nèi)減法運(yùn)算規(guī)則：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并熟練掌握9以內(nèi)減法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括減法算式的組成、讀寫方法和計(jì)算法則。

2.能夠正確進(jìn)行9以內(nèi)減法計(jì)算：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行9以內(nèi)減法計(jì)算，減少了運(yùn)算錯(cuò)誤，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.理解減法的性質(zhì)：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用減法的性質(zhì)，如減法的交換律和結(jié)合律，這有助于他們?cè)诮鉀Q復(fù)雜問(wèn)題時(shí)更加靈活地運(yùn)用減法運(yùn)算。

4.解決實(shí)際問(wèn)題能力提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算物品的剩余數(shù)量、比較大小等，這增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

5.增強(qiáng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維：通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生的數(shù)感得到增強(qiáng)，能夠更直觀地理解數(shù)字之間的關(guān)系，數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力得到提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力得到鍛煉和提高，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)需求。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)9以內(nèi)減法后取得的效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠獨(dú)立地寫出9以內(nèi)的減法算式，如從5減去3，學(xué)生能夠?qū)懗?-3=2。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)使用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行減法演示，能夠直觀地理解減法的概念，如從5個(gè)計(jì)數(shù)器中移除3個(gè)，剩下的就是2。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，例如計(jì)算分給朋友們的糖果數(shù)量，能夠自然地運(yùn)用減法算式來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠與同伴分享自己對(duì)于減法的理解，通過(guò)交流討論，他們能夠?qū)W習(xí)到不同的解題方法。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠正確地完成所有的減法題目，并且在教師的反饋下，能夠糾正自己的錯(cuò)誤。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事或完成額外的練習(xí)冊(cè)，對(duì)減法的應(yīng)用有了更深入的了解，能夠?qū)p法與其他數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并提出改進(jìn)的方法，如通過(guò)額外的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。七、板書設(shè)計(jì)①減法算式的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法算式的各部分名稱（被減數(shù)、減數(shù)、差）

-重點(diǎn)詞：被減數(shù)、減數(shù)、差

-重點(diǎn)句：被減數(shù)-減數(shù)=差

②9以內(nèi)減法的計(jì)算法則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：9以內(nèi)減法的計(jì)算步驟和規(guī)則

-重點(diǎn)詞：減法、計(jì)算法則、借位

-重點(diǎn)句：從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，如果不夠減，從前一位借1當(dāng)10，再進(jìn)行減法。

③減法的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法的交換律和結(jié)合律

-重點(diǎn)詞：交換律、結(jié)合律

-重點(diǎn)句：減法的交換律：a-b=b-a（適用條件）；減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)（適用條件）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9以內(nèi)的減法（二），重點(diǎn)掌握了減法算式的組成、9以內(nèi)減法的計(jì)算法則以及減法的性質(zhì)。通過(guò)大量的例題和練習(xí)，同學(xué)們對(duì)減法運(yùn)算有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用減法解決。下面來(lái)回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.減法算式的組成：被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系，即被減數(shù)-減數(shù)=差。

2.9以內(nèi)減法的計(jì)算法則：從個(gè)位數(shù)開(kāi)始減，如果不夠減，從前一位借1當(dāng)10，再進(jìn)行減法。

3.減法的性質(zhì)：交換律和結(jié)合律，理解并掌握它們的適用條件。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目，注意書寫工整，計(jì)算準(zhǔn)確。

1.請(qǐng)寫出下列減法算式的結(jié)果：

-7-4=

-9-6=

-8-3=

-5-2=

2.請(qǐng)用小棒或計(jì)數(shù)器演示下列減法算式，并寫出結(jié)果：

-9-5=

-8-4=

3.請(qǐng)應(yīng)用減法的性質(zhì)，解決以下問(wèn)題：

-小明有10個(gè)蘋果，他先給了小紅3個(gè)，又給了小華2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還