Unit1 SectionA（Grammar Focus-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1SectionA（GrammarFocus-3c）為教學(xué)內(nèi)容，圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、實(shí)踐演練等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)及其在句子中的運(yùn)用。課程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理，提高句子構(gòu)建和語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論日常生活中的習(xí)慣與行為，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.描述日常習(xí)慣和行為時(shí)正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)，特別是在描述過(guò)去和現(xiàn)在的行為時(shí)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.利用圖表和口訣幫助學(xué)生記憶第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則，如“一三五七八十，去尾加s；六九加es，雙寫詞尾加es”。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

4.通過(guò)個(gè)性化反饋和糾正，幫助學(xué)生識(shí)別并改正錯(cuò)誤，逐步提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、記號(hào)筆。

2.教學(xué)材料：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本、教學(xué)配套PPT。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、游戲競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的行為。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生視頻中的人物在做什么，引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的日常習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示語(yǔ)法點(diǎn)：通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，解釋其用法。

2.互動(dòng)討論：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討一般現(xiàn)在時(shí)的特點(diǎn)。

3.示例分析：分析課本中的例句，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述彼此的日常習(xí)慣。

2.角色扮演：學(xué)生模擬情景，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

3.練習(xí)反饋：教師選取幾組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解程度。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答。

3.互動(dòng)討論：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，展開小組討論，共同尋找答案。

五、創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

1.游戲競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的句子”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.視頻制作：讓學(xué)生分組制作小視頻，用一般現(xiàn)在時(shí)介紹自己的日常生活。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

七、作業(yè)布置（用時(shí)不超過(guò)5分鐘）

1.語(yǔ)法練習(xí)：布置一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后完成。

2.日常生活記錄：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)記錄自己的日常生活，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用文章。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精講》中的一般現(xiàn)在時(shí)章節(jié)，幫助學(xué)生深入了解語(yǔ)法規(guī)則。

-網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)在新聞、故事中的使用的英語(yǔ)短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如VOALearningEnglish中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)視頻。

-布置學(xué)生課后尋找生活中的一般現(xiàn)在時(shí)的例子，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，注意其中一般現(xiàn)在時(shí)的使用，并分析其語(yǔ)境。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarinUse等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

-建議學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)編寫小故事或日記，練習(xí)在實(shí)際語(yǔ)境中使用該時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，尤其是關(guān)于日常習(xí)慣和行為的描述，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試翻譯一些包含一般現(xiàn)在時(shí)的中文句子，練習(xí)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-推薦學(xué)生參與英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者交流一般現(xiàn)在時(shí)的使用心得。

-提供一些英語(yǔ)寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己的日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)漫畫或海報(bào)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述漫畫或海報(bào)中的場(chǎng)景和角色行為。典型例題講解例題一：

題目：描述你的朋友通常在周末做什么？

答案：Myfriendusuallygoestothelibraryonweekends.Hespendsalotoftimereadingbooksthere.

例題二：

題目：寫一段話，介紹你的家庭成員每天的活動(dòng)。

答案：Mymotherisateacher.Sheusuallygetsupat6:00a.m.andpreparesbreakfastforus.Myfathergoestoworkat8:00a.m.Heisadoctor.Mysistergoestoschoolat7:30a.m.Sheisastudent.

例題三：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。

答案：Iusuallygetupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Iusuallydomyhomeworkandreadbooks.

例題四：

題目：根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時(shí)完成對(duì)話。

提示：A:Whatdoesyourbrotherdo?B:Heisa...Heusually...

答案：A:Whatdoesyourbrotherdo?

B:Heisasoccerplayer.Heusuallypracticessoccereveryday.

例題五：

題目：寫一段關(guān)于你的寵物通常做什么的描述。

答案：Ihaveacat.Sheusuallysleepsonthesofa.WhenIgethomefromschool,sheoftengreetsmebymeowingandrubbingagainstmylegs.Sheeatsfoodtwiceadayanddrinkswaterthroughouttheday.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以提出：“Canyoutellmewhatyourfriendsusuallydoafterschool?”學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)回答。

-觀察：教師在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。教師注意觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，時(shí)態(tài)使用是否準(zhǔn)確。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。測(cè)試可能包括改寫句子、填空、翻譯等題型。

課堂評(píng)價(jià)實(shí)例：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師提問(wèn)：“Canyoudescribeyourdailyroutineusingthepresentsimpletense?”學(xué)生回答后，教師根據(jù)其語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流利度和創(chuàng)造性給予評(píng)價(jià)。

-觀察評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師注意到小明能夠主動(dòng)使用一般現(xiàn)在時(shí)與其他同學(xué)交流，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：教師在測(cè)試中設(shè)計(jì)了以下題目：“Rewritethefollowingsentenceusingthepresentsimpletense:'Tomplayedfootballyesterday.'”學(xué)生完成后，教師根據(jù)答案的正確性給予評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意發(fā)現(xiàn)并糾正一般現(xiàn)在時(shí)使用中的錯(cuò)誤。教師在批改時(shí)，會(huì)標(biāo)注出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出共性問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并針對(duì)個(gè)人的不足提出改進(jìn)的方向。

作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)例：

-批改評(píng)價(jià)：教師發(fā)現(xiàn)小華在作業(yè)中經(jīng)常忘記在第三人稱單數(shù)后加-s，于是在批改時(shí)特別標(biāo)注出來(lái)，并提醒小華注意。

-點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師指出：“Inoticedthatsomeofyouforgettouse'goes'insteadof'go'whentalkingaboutwhatyourfrienddoes.Remembertousethethirdpersonsingularform.”

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)小李說(shuō)：“Yourhomeworkisverygood,butyouneedtopaymoreattentiontotheverbformsinthethirdpersonsingular.Keeppracticing,andyou'llgetitright!”板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義

-一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/三單）

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-通常使用的動(dòng)詞（e