《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》選擇、判斷題

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)》選擇、判斷題字水平()。吻合的一項(xiàng)是()表述的一項(xiàng)是()9.表述不正確的一項(xiàng)是()10.下列哪一項(xiàng)不是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)所應(yīng)具有的功能?()11.2022年4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022念的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()述，正確的一項(xiàng)是()列關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()17.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》與2011年版相比發(fā)生達(dá)”中的內(nèi)容闡釋與學(xué)段對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()的要求?()的表述不正確的一項(xiàng)是()(2022年版)》不相符的一項(xiàng)是()A.第一學(xué)段要認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。(2022)》不相符一項(xiàng)是()。準(zhǔn)(2022)》不相等一項(xiàng)是()25.以下選項(xiàng)中不屬于語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)任務(wù)群類型的是()重視繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、革命文化和()28.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)》義務(wù)教育四個(gè)階段的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不包括以下哪一項(xiàng)()(2022年版)》不相符的一項(xiàng)是()其中()會(huì)寫。量不少于()34.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美是第()學(xué)段的要35.教師應(yīng)理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面把出文以載道、以文化人。把()作為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，清晰、明A.立德樹(shù)人B.提高成績(jī)C.全面發(fā)展D.教育教學(xué)36.建立合作開(kāi)發(fā)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程資源的()37.教學(xué)研究與教師培訓(xùn)要堅(jiān)持(),提升專業(yè)素養(yǎng)。A.終身學(xué)習(xí)B.不斷學(xué)習(xí)C.全面學(xué)習(xí)D.開(kāi)放學(xué)習(xí)38.()是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重A.語(yǔ)言文字B.漢語(yǔ)言C.現(xiàn)代漢語(yǔ)D.語(yǔ)文39.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是()A.工具性與實(shí)踐性的統(tǒng)一B.人文性與實(shí)踐性的統(tǒng)一C.工具性與人文性的統(tǒng)一D.可讀性與實(shí)踐性的統(tǒng)一40.下列不屬于對(duì)“語(yǔ)文課程基礎(chǔ)性地位”表述的一項(xiàng)是()。41.義務(wù)教育語(yǔ)文課程突出內(nèi)容的()充分吸收語(yǔ)言、文學(xué)研究新成A.時(shí)代性B.數(shù)字性C.典范性D.內(nèi)容性42.倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的()作用。43.語(yǔ)文課程圍繞(),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目A.核心素養(yǎng)B.聽(tīng)說(shuō)讀寫C.課程體系D.三維目標(biāo)44.構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與()A.整體性B.發(fā)展性C.連貫性D.實(shí)踐性45.義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以()組織與呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任48.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,關(guān)于拓展型學(xué)習(xí)49.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,關(guān)于拓展型學(xué)習(xí)50.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量描述，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()51.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于第二學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述的一項(xiàng)是()52.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不學(xué)業(yè)質(zhì)量描述的一項(xiàng)是()53.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于第四學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量描述的一項(xiàng)是()54.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于教學(xué)建議的一項(xiàng)是()55.下列不符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》教學(xué)建議的56.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,對(duì)于評(píng)價(jià)建議說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()57.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,對(duì)于過(guò)程性評(píng)價(jià)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()58.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,作文每學(xué)年一般不少14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字59.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》各學(xué)段閱讀與鑒賞要求的一項(xiàng)是()讀與鑒賞要求的一項(xiàng)是()達(dá)與交流要求的一項(xiàng)是()62.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第四學(xué)段梳理與探究要求的一項(xiàng)是()63.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)字與寫字要求的一項(xiàng)是()64.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第二學(xué)段梳理與探究要求的一項(xiàng)是()65.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第四學(xué)段梳理與探究要求的一項(xiàng)是()66.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第四學(xué)段閱讀與鑒賞要求的一項(xiàng)是()67.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()68.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示不正確的一項(xiàng)是()69.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20務(wù)群，不正確的一項(xiàng)是()70.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(71.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()72.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(1.以下屬于2022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的變化的有()準(zhǔn)2.以下屬于2022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的有()3.以下屬于2022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵的有()A.文化自A.分析B.概括C.判斷D.推理6.能根據(jù)需要，用書面語(yǔ)言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的()A.見(jiàn)聞B.經(jīng)驗(yàn)C.體驗(yàn)D.想法8.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)包括、()體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。()文字、的能力。()A表現(xiàn)美B感受美C創(chuàng)造美D發(fā)現(xiàn)美A分析概括B聯(lián)想想象C分析比較D歸納判斷是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。()與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵。()A階段性B發(fā)展性C整體性D綜合性A中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B革命文化C現(xiàn)代主義先進(jìn)文化D社會(huì)主義先A.知識(shí)基礎(chǔ)B.認(rèn)知過(guò)程C.思維方式D.態(tài)度情感A.文化自信B.情感態(tài)度C.思維能力D.語(yǔ)言能力A.整體性B.綜合性C.連貫性D.適應(yīng)性培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品味。()和部首檢字法查字典、詞典。()同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。()感情真實(shí)。()合材料中找出有價(jià)值的信息。()群”“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”。()14.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第一學(xué)段識(shí)確書寫聲母、韻母和音節(jié)。()15.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群第二字法查字典詞典。()二分之一的字會(huì)寫。()他課程打下基礎(chǔ)。()力。()字法查字典詞典。()達(dá)方式。()體美。()革中的價(jià)值和功能()詞語(yǔ)的感情色彩。()有時(shí)間閱讀整本書。()量達(dá)到(B)媒介閱讀平臺(tái)等數(shù)字資源，逐步建立(A)之間資源互補(bǔ)、共建B.促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展11.2022年4月21日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022的要求?(D)的表述不正確的一項(xiàng)是(A)(2022年版)》不相符的一項(xiàng)是(B)A.第一學(xué)段要認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。(2022年版)》不相符的一項(xiàng)是(D)(2022)》不相符一項(xiàng)是(C)。28.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)》A.口語(yǔ)交際B.識(shí)字與寫字(2022年版)》不相符的一項(xiàng)是(C)內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右32.2022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，33.2022年語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求第二學(xué)段背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。A.終身學(xué)習(xí)B.不斷學(xué)習(xí)C.全面學(xué)習(xí)D.開(kāi)放學(xué)習(xí)A.語(yǔ)言文字B.漢語(yǔ)言C.現(xiàn)代漢語(yǔ)D.語(yǔ)文A.時(shí)代性B.數(shù)字性C.典范性D.內(nèi)容性A.促進(jìn)B.導(dǎo)向C.指導(dǎo)D.實(shí)踐43.語(yǔ)文課程圍繞(A),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目A.核心素養(yǎng)B.聽(tīng)說(shuō)讀寫C.課程體系D.三維目標(biāo)44.構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與(B)A.整體性B.發(fā)展性C.連貫性D.實(shí)踐性45.義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以(D)組織與呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)A.核心素養(yǎng)B.課程目標(biāo)C.課程性質(zhì)D.學(xué)習(xí)任務(wù)群46.義務(wù)教育語(yǔ)文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分(B)個(gè)層面設(shè)A.學(xué)業(yè)測(cè)試B.學(xué)業(yè)質(zhì)量C.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)D.學(xué)業(yè)成績(jī)48.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,關(guān)于拓展型學(xué)習(xí)49.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,關(guān)于拓展型學(xué)習(xí)50.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量描51.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于第二學(xué)段52.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于第三學(xué)段53.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于第四學(xué)段54.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,不屬于教學(xué)建議60.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第二學(xué)段閱62.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第四學(xué)段梳63.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第64.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第二學(xué)段梳66.下列不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(267.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任68.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20C.一年級(jí)第一、第二學(xué)期會(huì)認(rèn)的字大致安排250個(gè)和300個(gè)，其中69.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2071.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20272.下列關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》拓展型學(xué)習(xí)任準(zhǔn)A.分析B.概括C.判斷D.推理A.見(jiàn)聞B.經(jīng)驗(yàn)C.體驗(yàn)D.想法A表現(xiàn)美B感受美C創(chuàng)造美D發(fā)現(xiàn)美A階段性B發(fā)展性C整體性D綜合性A回顧B檢驗(yàn)C反思D改進(jìn)B.知識(shí)基礎(chǔ)B.認(rèn)知過(guò)程C.思維方式D.態(tài)度情感B.文化自信B.情感態(tài)度C.思維能力D.語(yǔ)言能力B.仔細(xì)B.認(rèn)真C.專心D.耐心A.整體性B.綜合性C.連貫性D.適應(yīng)性(×)(6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群)(第二學(xué)段)感情真實(shí)。(×)(第三段)群”“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”。(×)(發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群)13.終結(jié)性評(píng)價(jià)指學(xué)業(yè)水平考試的綜合結(jié)果。(×)(過(guò)程性評(píng)價(jià)和15.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》基礎(chǔ)型學(xué)過(guò)的漢字。豐富自己的