人教版（2019） 選擇性必修第三冊(cè) Unit 1 Art Reading and Thinking教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1ArtReadingandThinking教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1Art的ReadingandThinking部分為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力、理解力和批判性思維。通過(guò)分析課文中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情感。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課本為依據(jù)，通過(guò)討論、觀察、分析等活動(dòng)，使學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，通過(guò)閱讀課文中的藝術(shù)作品描述，提升對(duì)藝術(shù)風(fēng)格和流派的理解。

2.發(fā)展學(xué)生的審美創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品背景的分析，理解藝術(shù)與文化的內(nèi)在聯(lián)系。

4.提升學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性分析能力。學(xué)情分析本課程面向選擇性必修第三冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和藝術(shù)常識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解基本的英語(yǔ)閱讀材料，并掌握了基礎(chǔ)的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式的基本概念。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，具備初步的藝術(shù)作品欣賞能力。

然而，學(xué)生的批判性思維能力尚在發(fā)展之中，需要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)提升他們對(duì)藝術(shù)作品的深入分析和評(píng)價(jià)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情各不相同，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和理解。此外，由于現(xiàn)代學(xué)生接觸信息渠道廣泛，他們對(duì)新鮮事物的接受度高，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-藝術(shù)作品圖片或幻燈片

-黑板和粉筆

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如教室內(nèi)的討論區(qū)）

-線上學(xué)習(xí)資源（藝術(shù)欣賞視頻、相關(guān)英文閱讀材料）

-學(xué)生作品展示板

-藝術(shù)創(chuàng)作工具（如彩筆、畫(huà)紙等，如需學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作時(shí)使用）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上展示一幅著名的藝術(shù)作品圖片，如《蒙娜麗莎》或《星夜》，并簡(jiǎn)要介紹作品背景。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？它給你什么樣的信息？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生分小組討論，每組分派一名代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“藝術(shù)欣賞”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹課文中的藝術(shù)作品和藝術(shù)家背景，如作品的創(chuàng)作時(shí)期、風(fēng)格流派等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解藝術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-教師通過(guò)幻燈片展示課文中的藝術(shù)作品，逐一講解作品的藝術(shù)價(jià)值和意義。

-學(xué)生跟隨教師講解，做好筆記，參與討論藝術(shù)作品的主題、風(fēng)格和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些與課文藝術(shù)作品相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生在小組內(nèi)交流答案，相互檢查并討論有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

-教師選取幾個(gè)問(wèn)題，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋和解釋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你是這位藝術(shù)家，你會(huì)如何創(chuàng)作這幅畫(huà)？”

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告或繪圖展示他們的想法。

-每個(gè)小組輪流展示他們的創(chuàng)意，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個(gè)性化。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和欣賞能力得到提升。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感悟。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一本藝術(shù)書(shū)籍或在線資源，閱讀并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的藝術(shù)欣賞報(bào)告。

6.課堂提問(wèn)和反饋（2分鐘）

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予即時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)討論和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)欣賞的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)家的生平介紹：提供有關(guān)課文中所提及藝術(shù)家的詳細(xì)生平介紹，包括他們的創(chuàng)作歷程、藝術(shù)理念和代表作品。

-藝術(shù)流派和運(yùn)動(dòng)：介紹與課文藝術(shù)作品相關(guān)的藝術(shù)流派和運(yùn)動(dòng)，如印象派、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等，包括它們的起源、特點(diǎn)和主要代表藝術(shù)家。

-藝術(shù)批評(píng)和理論：提供一些藝術(shù)批評(píng)家的評(píng)論和理論文章，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的多層次含義和藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)。

-藝術(shù)作品比較：收集不同藝術(shù)家創(chuàng)作的類似主題或風(fēng)格的作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較分析，探討藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

-藝術(shù)博物館和畫(huà)廊：介紹世界著名藝術(shù)博物館和畫(huà)廊的信息，包括它們的收藏特色和歷史背景。

-藝術(shù)創(chuàng)作工具和技術(shù)：介紹不同藝術(shù)創(chuàng)作工具（如畫(huà)筆、顏料、雕塑材料等）的使用技巧和歷史發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀藝術(shù)家傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀藝術(shù)家的傳記，了解他們的生活背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，從而更深入地理解其作品。

-參觀線上藝術(shù)展覽：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，參觀線上藝術(shù)展覽，尤其是那些無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)博物館和畫(huà)廊。

-創(chuàng)作個(gè)人藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，可以是繪畫(huà)、雕塑或任何形式的藝術(shù)創(chuàng)作，以實(shí)踐的方式加深對(duì)藝術(shù)的理解。

-參與藝術(shù)工作坊：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)工作坊，與藝術(shù)家互動(dòng)，學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和過(guò)程。

-寫(xiě)藝術(shù)評(píng)論：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)藝術(shù)評(píng)論，分析藝術(shù)作品的主題、風(fēng)格和技巧，提高他們的批判性思維能力。

-討論藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系：組織學(xué)生討論藝術(shù)與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的相互關(guān)系，理解藝術(shù)在文化發(fā)展中的作用。

-跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生將藝術(shù)與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科研究，豐富他們的知識(shí)體系。教學(xué)反思與總結(jié)今天的藝術(shù)欣賞課讓我看到了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情和潛力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)展示著名的藝術(shù)作品圖片并提問(wèn)，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的好奇和興奮。他們能夠積極地參與到討論中，表達(dá)自己的看法，這讓我感到非常欣慰。這也說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于一節(jié)課的成敗至關(guān)重要。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的背景信息很感興趣，但在深入分析作品風(fēng)格和技巧時(shí)，一些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，提供更多的實(shí)例和圖片來(lái)輔助講解，幫助他們更好地理解和欣賞藝術(shù)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流答案，這種合作學(xué)習(xí)的方式提高了他們的互動(dòng)性和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)缺乏獨(dú)立思考的能力，過(guò)于依賴小組其他成員。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些個(gè)人作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最精彩的部分。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中提出了許多創(chuàng)意，有的甚至讓我感到驚訝。這表明，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的，只要給予他們足夠的自由和鼓勵(lì)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的看法和創(chuàng)意。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了明顯的收獲，他們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。在技能層面，學(xué)生們通過(guò)討論和創(chuàng)作活動(dòng)，提高了批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情有了顯著提升。

然而，我也意識(shí)到了一些不足。例如，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。此外，我還需要在教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在講授新課前，提供更多的背景資料和實(shí)例，幫助學(xué)生建立對(duì)藝術(shù)作品的初步理解。

-增加個(gè)人作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我表達(dá)能力。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的有序和專注。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他們能夠迅速被藝術(shù)作品吸引，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行思考和筆記。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如深入討論藝術(shù)作品的風(fēng)格和技巧時(shí)，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，分享彼此的想法和見(jiàn)解。各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過(guò)繪圖來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)作品的特點(diǎn)，有的小組則以口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示。從展示中可以看出，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的理解有所加深，但在表達(dá)清晰度和邏輯性方面還有提升空間。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果表明，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的基本信息和背景知識(shí)掌握得較好，但在分析藝術(shù)作品風(fēng)格和技巧的題目上，正確率有所下降。這表明學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)上還需加強(qiáng)，同時(shí)也提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際理解能力。

4.作業(yè)完成情況：

布置的作業(yè)是撰寫(xiě)一篇藝術(shù)欣賞報(bào)告，學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠深入分析藝術(shù)作品，展現(xiàn)出較高的欣賞能力，但也有學(xué)生作業(yè)內(nèi)容較為表面，缺乏深度。這提示我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)欣賞方面取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。在課堂表現(xiàn)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極地參與討論，尤其是在分析藝術(shù)作品時(shí)，要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于小組討論成果展示，我建議學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)，更加注重內(nèi)容的邏輯性和表達(dá)的清晰度。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我意識(shí)到，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的鞏固，以及提高他們對(duì)藝術(shù)作品深入分析的能力。在作業(yè)完成情況方面，我將提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但仍有改進(jìn)的空間。我將在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的藝術(shù)欣賞能力和批判性思維。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)作品的定義和分類

-藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)

-藝術(shù)欣賞的基本方法和步驟

②重點(diǎn)詞匯：

-Artwork（藝術(shù)作品）

-Artist（藝術(shù)家）

-Style（風(fēng)格