【新課標】六年級下冊第9課《圖文并茂》 教案

【新課標】六年級下冊第9課《圖文并茂》教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授《圖文并茂》這一章節(jié)，讓學(xué)生掌握如何在寫作中合理運用圖像與文字的結(jié)合，提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生在實際寫作中運用圖文并茂的技巧，使文章內(nèi)容更加生動、有趣，同時提高學(xué)生對信息呈現(xiàn)方式的敏感度，為今后的學(xué)習(xí)和寫作打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，旨在提升學(xué)生的實際寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的信息整合能力，使其能夠從課本中提取有效信息，結(jié)合圖像進行合理布局，形成圖文并茂的文章結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在寫作過程中嘗試不同的圖文結(jié)合方式，以展現(xiàn)獨特的個性化和創(chuàng)意。

3.增強學(xué)生的審美意識，使其在創(chuàng)作過程中注重文字與圖像的和諧搭配，提升文章的整體美感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)ΜF(xiàn)有的圖文并茂作品進行分析和評價，提出建設(shè)性意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、句子表達等。

-學(xué)生對圖像的基本識別和理解能力已經(jīng)具備，能夠理解圖像傳達的簡單信息。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的圖文結(jié)合，對圖文并茂有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖文并茂的創(chuàng)作方式有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的寫作能力，能夠運用所學(xué)的寫作知識進行創(chuàng)作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好文字學(xué)習(xí)，需要采用多樣化的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在圖文結(jié)合的布局和創(chuàng)意設(shè)計上遇到困難，需要引導(dǎo)和實踐。

-學(xué)生可能對圖像的選擇和運用不夠準確，需要培養(yǎng)他們的審美能力和信息提取能力。

-學(xué)生在寫作過程中可能難以平衡文字與圖像的關(guān)系，需要通過實例分析和實際操作來克服。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《圖文并茂》相關(guān)章節(jié)

-寫作練習(xí)本

-投影儀或智能板

-電腦及教學(xué)軟件

-圖像素材庫

-圖文并茂的優(yōu)秀作品案例

-評價量表

-實物展示架

-美術(shù)用品（如彩筆、剪刀、膠水等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對圖文并茂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道圖文并茂是什么嗎？它在我們的寫作中有什么作用？”

-展示一些關(guān)于圖文并茂的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生初步感受圖文并茂的魅力。

-簡短介紹圖文并茂的基本概念和它在寫作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖文并茂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解圖文并茂的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解圖文并茂的定義，包括其主要組成元素和結(jié)合原則。

-使用示例或示意圖幫助學(xué)生理解圖文并茂的組成部分和功能。

-通過實際案例，讓學(xué)生更好地理解圖文并茂在寫作中的應(yīng)用。

3.圖文并茂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖文并茂的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的圖文并茂案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的設(shè)計思路、實施步驟和效果評估，讓學(xué)生全面了解圖文并茂的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何在自己的寫作中運用圖文并茂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖文并茂相關(guān)的寫作主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何運用圖文并茂，包括布局、色彩、圖像選擇等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖文并茂的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的圖文并茂設(shè)計方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖文并茂的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖文并茂的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)圖文并茂在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試運用圖文并茂的技巧，創(chuàng)作一篇個人作品，并準備在下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖文并茂的經(jīng)典案例：收集一些歷史上或當(dāng)代著名的圖文并茂作品，如《共產(chǎn)黨宣言》的封面設(shè)計、《時代》雜志的封面等，以及網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀圖文設(shè)計案例。

-圖文編輯軟件介紹：介紹如Photoshop、Illustrator等常用的圖文編輯軟件，以及它們在圖文并茂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-圖像處理技巧：提供一些圖像處理的技巧和教程，如如何調(diào)整圖像色彩、如何制作簡單的圖像效果等。

-寫作與圖像結(jié)合的理論書籍：推薦如《視覺傳播學(xué)》、《圖文設(shè)計原理》等與圖文并茂相關(guān)的理論書籍，幫助學(xué)生深入理解圖文結(jié)合的原理。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于圖文并茂的歷史背景、發(fā)展過程和應(yīng)用實例，以增強對圖文并茂的理解。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的圖文編輯軟件，進行實際操作練習(xí)，以掌握圖文并茂的基本技巧。

-建議學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的圖文設(shè)計，如廣告、書籍封面、網(wǎng)頁設(shè)計等，分析其圖文結(jié)合的巧妙之處。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的理論書籍，了解圖文并茂的深層原理，提升自己的理論素養(yǎng)。

-建議學(xué)生參與圖文并茂的線上或線下工作坊，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，共同提高。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個人作品，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，如制作個人博客、社交媒體頭像等。

-建議學(xué)生定期回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，通過反思和評價，不斷提高圖文并茂的創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注圖文并茂領(lǐng)域的最新動態(tài)，如設(shè)計展覽、創(chuàng)意市集等，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生參與相關(guān)的寫作比賽或設(shè)計比賽，通過實踐檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時提升自信心和創(chuàng)作熱情。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過展示生動的圖文并茂作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂的趣味性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生運用創(chuàng)意思維，嘗試不同的圖文結(jié)合方式，這不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖文并茂的理解仍然停留在表面層次，對于深層次的設(shè)計原理和技巧掌握不夠。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，由于時間限制，學(xué)生展示的機會不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生的創(chuàng)作成果未能得到充分的展現(xiàn)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對圖文并茂深層理解不足的問題，我計劃在后續(xù)教學(xué)中增加理論知識的講解，結(jié)合實際案例進行分析，幫助學(xué)生深入理解圖文并茂的設(shè)計原理和技巧。

2.為了保證每個學(xué)生都有足夠的展示機會，我將在課堂展示環(huán)節(jié)進行調(diào)整，可能包括增加展示時間、分組展示等方式，確保每個學(xué)生的成果都能得到充分展現(xiàn)。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價標準，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還將關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、創(chuàng)意思維和合作能力，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還計劃在今后的教學(xué)中，加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，及時解答他們的疑惑。同時，我會嘗試引入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對圖文并茂的理解和應(yīng)用。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握圖文并茂的技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《圖文并茂》這一章節(jié)，了解了圖文并茂的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。通過分析具體的案例，我們深入探討了圖文并茂在實際寫作中的應(yīng)用，并討論了如何將圖文結(jié)合得更加和諧和有效。同學(xué)們積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)作能力。

我們學(xué)習(xí)了如何選擇合適的圖像來配合文字，如何布局版面以增強視覺效果，以及如何通過圖文結(jié)合來傳達更豐富的信息。這些技能對于提升寫作的表現(xiàn)力和吸引力至關(guān)重要。希望大家能夠在日常寫作中，運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出圖文并茂的優(yōu)秀作品。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)以下要求完成檢測任務(wù)：

1.請簡述圖文并茂的定義及其在寫作中的作用。

2.選擇一個你感興趣的寫作主題，設(shè)計一個圖文并茂的作品，要求圖像與文字內(nèi)容