人教版 （2019） 必修第三Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and thinking 教案

人教版（2019）必修第三Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandthinking教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandthinking部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章《Mid-AutumnFestival》，了解中秋節(jié)的文化背景、習(xí)俗及象征意義。

2.學(xué)習(xí)如何從文章中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)快速閱讀和精讀的能力。

3.學(xué)習(xí)文章中的詞匯和短語，如“l(fā)anterns”、“mooncakes”、“customs”等。

4.思考并討論文章中提到的中秋節(jié)習(xí)俗與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)性。

5.練習(xí)閱讀理解題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思考節(jié)日習(xí)俗的演變及其與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高獲取、處理和使用信息的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯和基本句型，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡單信息。

2.學(xué)生對節(jié)日慶?；顒悠毡楦信d趣，具備一定的學(xué)習(xí)動機(jī)。他們具備基本的閱讀理解能力，能夠通過圖片和情境理解新詞匯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些較復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)可能難以理解；在閱讀過程中可能遇到生詞障礙，影響閱讀速度和理解；在討論環(huán)節(jié)，可能由于語言表達(dá)能力有限，難以清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板、學(xué)生用平板電腦。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、節(jié)日慶?；顒右曨l、相關(guān)節(jié)日背景資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動式問答。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrations的Readingandthinking部分。在我們開始之前，請大家分享一下你們最熟悉的節(jié)日是哪一個？它有什么特別的習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)：“很好，看來大家都對節(jié)日有自己的理解和情感?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看這篇文章，看看它講述了哪個節(jié)日。”

2.閱讀前活動

-“在閱讀之前，請大家先看這些圖片，猜猜這篇文章會講什么節(jié)日？你們能認(rèn)出圖片中的物品或場景嗎？”

-學(xué)生觀察圖片并猜測后，我引導(dǎo)：“很好，這些圖片都與中秋節(jié)有關(guān)。現(xiàn)在，讓我們帶著好奇心開始閱讀這篇文章吧?！?/p>

3.快速閱讀

-“請大家快速閱讀這篇文章，注意找出文章的主旨和關(guān)鍵信息。不要擔(dān)心每個單詞的意思，重點(diǎn)關(guān)注整體內(nèi)容。”

-學(xué)生閱讀后，我提問：“誰能告訴我這篇文章的主要講什么？”

4.精讀與內(nèi)容探究

-“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行精讀。請大家再次閱讀文章，這次要仔細(xì)閱讀，注意以下問題：中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？這些習(xí)俗背后有什么意義？”

-學(xué)生精讀后，我組織討論：“誰能分享一下你找到的習(xí)俗和它們的意義？”

5.詞匯學(xué)習(xí)

-“在文章中，我們遇到了一些新詞匯，如‘lanterns’、‘mooncakes’、‘customs’?，F(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)這些詞匯。請大家跟讀，并嘗試造句?！?/p>

-學(xué)生跟讀并造句后，我提供反饋：“很好，你們的發(fā)音都很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，讓我們用這些詞匯來描述中秋節(jié)?！?/p>

6.課文側(cè)重點(diǎn)探究

-“文章中提到了中秋節(jié)的許多習(xí)俗，但有一個特別重要的習(xí)俗是賞月。請大家找出與賞月相關(guān)的段落，并討論為什么賞月如此重要？”

-學(xué)生找到相關(guān)段落并討論后，我總結(jié)：“賞月不僅是一種習(xí)俗，它也象征著家人團(tuán)聚和對美好生活的向往。”

7.深入討論

-“現(xiàn)在，讓我們來討論一下，中秋節(jié)在現(xiàn)代生活中的意義是否有所變化？它對我們的影響有哪些？”

-學(xué)生討論后，我引導(dǎo)：“很好，我們可以看到，雖然時代在變，但中秋節(jié)的意義依然深遠(yuǎn)，它提醒我們珍惜家人團(tuán)聚的時刻?！?/p>

8.閱讀理解練習(xí)

-“接下來，請大家完成這些閱讀理解題。這些問題將幫助你們鞏固對文章內(nèi)容的理解?！?/p>

-學(xué)生完成后，我提供答案和解釋：“很好，大家都做得很好。這些練習(xí)幫助我們更好地理解了文章的主旨和細(xì)節(jié)?！?/p>

9.小組活動

-“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組活動。請大家分成小組，每組選擇一個節(jié)日，用思維導(dǎo)圖的方式展示這個節(jié)日的習(xí)俗和意義?！?/p>

-學(xué)生分組活動后，我邀請幾個小組分享他們的成果：“哪個小組愿意分享一下你們的思維導(dǎo)圖？”

10.總結(jié)與反思

-“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了中秋節(jié)，還探討了節(jié)日習(xí)俗背后的意義。請大家反思一下，你們對節(jié)日的認(rèn)識有什么新的收獲？”

-學(xué)生反思后，我總結(jié)：“很好，我們可以看到，節(jié)日不僅僅是慶祝活動，它們承載著豐富的文化和傳統(tǒng)。希望大家能夠在日常生活中更加珍惜這些傳統(tǒng)?！?/p>

11.作業(yè)布置

-“作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇短文，描述你們最喜歡的節(jié)日，包括它的習(xí)俗和對你來說的意義?！?/p>

-我最后強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將分享大家的作品?！绷?、知識點(diǎn)梳理1.節(jié)日名稱及習(xí)俗

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）

-賞月（appreciatingthemoon）

-吃月餅（eatingmooncakes）

-點(diǎn)燈籠（lightinglanterns）

-放河燈（releasingriverlamps）

2.關(guān)鍵詞匯

-lanterns（燈籠）

-mooncakes（月餅）

-customs（習(xí)俗）

-reunion（團(tuán)聚）

-legend（傳說）

-harvest（豐收）

3.句型結(jié)構(gòu)

-“TherearemanycustomsduringtheMid-AutumnFestival,suchas...”（中秋節(jié)有許多習(xí)俗，比如……）

-“Peopleenjoy...because...”（人們喜歡……因?yàn)椤?/p>

-“Itistraditionalto...”（傳統(tǒng)上，人們會……）

4.閱讀理解技巧

-快速閱讀：捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息

-精讀：理解文章細(xì)節(jié)和深層含義

-批判性思維：分析文章中的觀點(diǎn)和信息

5.文化背景知識

-中秋節(jié)的起源和傳說

-中秋節(jié)在中國和其他亞洲國家的慶祝方式

-中秋節(jié)與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)

6.寫作技巧

-描述節(jié)日習(xí)俗和意義

-使用因果關(guān)系表達(dá)

-利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫作構(gòu)思

7.互動討論話題

-中秋節(jié)在現(xiàn)代生活中的變化

-節(jié)日習(xí)俗的傳承與保護(hù)

-個人對節(jié)日的情感和體驗(yàn)

8.閱讀理解練習(xí)

-主旨大意題：找出文章的主旨和中心思想

-細(xì)節(jié)理解題：根據(jù)文章內(nèi)容回答問題

-詞匯猜測題：根據(jù)上下文推測生詞的意思

-推理判斷題：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷

9.口語表達(dá)

-用英語介紹中秋節(jié)

-討論節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)

-分享個人節(jié)日經(jīng)歷

10.語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時：描述普遍事實(shí)和習(xí)慣

-一般過去時：描述過去的事件和經(jīng)歷

-定語從句：用關(guān)系代詞引導(dǎo)的從句七、重點(diǎn)題型整理題型一：描述節(jié)日習(xí)俗

題目：請描述中秋節(jié)的一個習(xí)俗，并解釋其意義。

答案：在中秋節(jié)，人們會賞月。這個習(xí)俗的意義在于，月亮象征著團(tuán)圓和完滿，賞月代表著家人團(tuán)聚和對美好生活的向往。

題型二：分析文章主旨

題目：閱讀文章《Mid-AutumnFestival》，概括文章的主旨。

答案：文章主旨是介紹中秋節(jié)的文化背景、習(xí)俗以及人們對這個節(jié)日的情感態(tài)度。

題型三：寫作思維導(dǎo)圖

題目：請以中秋節(jié)為主題，繪制一個思維導(dǎo)圖，包括節(jié)日習(xí)俗、食物、傳說等。

答案：思維導(dǎo)圖將包含以下內(nèi)容：

-節(jié)日名稱：中秋節(jié)

-習(xí)俗：賞月、吃月餅、點(diǎn)燈籠

-食物：月餅

-傳說：嫦娥奔月

題型四：討論節(jié)日變化

題目：討論中秋節(jié)在現(xiàn)代生活中的變化，以及這些變化對節(jié)日意義的影響。

答案：隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，中秋節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗可能不再那么普遍，如放河燈等。然而，賞月和吃月餅仍然是許多人慶祝中秋節(jié)的方式。這些變化并沒有減少節(jié)日的意義，反而使其更加適應(yīng)現(xiàn)代生活，仍然強(qiáng)調(diào)家人團(tuán)聚和傳統(tǒng)文化的傳承。

題型五：寫作活動

題目：寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么你喜歡它。

答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。我喜歡春節(jié)，因?yàn)樗且粋€家庭團(tuán)聚的時刻，我們會有很多傳統(tǒng)活動，比如放鞭炮、吃團(tuán)圓飯和拜年。這個節(jié)日讓我感到溫暖和快樂，它提醒我們珍惜家人和傳統(tǒng)文化。八、板書設(shè)計①節(jié)日習(xí)俗與意義

-中秋節(jié)習(xí)俗：賞月、吃月餅、點(diǎn)燈籠

-節(jié)日意義：團(tuán)圓、完滿、傳統(tǒng)文化傳承

②關(guān)鍵詞匯

-lanterns（燈籠）

-mooncakes（月餅）

-customs（習(xí)俗）

-reunion（團(tuán)聚）

-legend（傳說）

③重點(diǎn)句子

-"TheMid-AutumnFestivalisatime