初中語文八年級上冊 7《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計

初中語文八年級上冊7《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《回憶我的母親》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過深入分析課文，讓學(xué)生感受朱德同志對母親的真摯情感，理解母愛的偉大與深沉。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平和語文素養(yǎng)，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力、情感共鳴能力和寫作表達能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，能夠聯(lián)系自身實際，感悟家庭親情，提高語文綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析課文語言特色，學(xué)習(xí)朱德同志如何運用細膩的筆觸表達情感；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的情感內(nèi)涵和人生哲理；以及增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在閱讀中體驗美的感受，激發(fā)創(chuàng)造性的寫作靈感。通過這些目標的實現(xiàn)，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)的初中生。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，把握朱德同志對母親的深情回憶及其所蘊含的哲理。

難點：1.分析課文中的細節(jié)描寫對情感表達的作用。

2.指導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自身的情感共鳴和寫作實踐。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，深入理解朱德同志對母親的懷念之情，以及母親對他的影響。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受課文中的場景，增強情感體驗。

3.設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫方式，撰寫關(guān)于自己母親的短文，從而將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自身的情感表達。

4.針對難點，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探討細節(jié)描寫的作用，以及如何將情感體驗融入寫作中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文背景，介紹朱德同志的生平，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

-討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的情感表達，促進情感共鳴和思維碰撞。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的情景，體驗文中情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：播放朱德同志相關(guān)紀錄片片段，增強學(xué)生對作者的了解。

-電子白板：利用電子白板展示課文難點，方便學(xué)生實時學(xué)習(xí)和記錄。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動式測試，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《回憶我的母親》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景介紹等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注作者的情感變化和描寫手法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“朱德同志是如何通過細節(jié)描寫表達對母親的懷念之情的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況的提交，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解作者的情感和描寫手法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享朱德同志的生平故事，引出本課主題。

講解知識點：分析課文中的情感表達和描寫手法，如對比、排比等修辭手法。

組織課堂活動：分組討論課文中的關(guān)鍵段落，探討其情感表達和描寫技巧。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感受。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)交流討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的修辭手法和情感表達。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何表達情感。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生模仿課文中的描寫手法，寫一篇關(guān)于自己母親的文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解朱德同志及其作品。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，練習(xí)情感表達和描寫技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對課文的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）朱德同志生平介紹：朱德（1885-1976），字玉階，四川儀隴人，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。他一生獻身于民族解放和人民幸福事業(yè)，為中華民族的獨立、尊嚴、繁榮做出了巨大貢獻。

（2）朱德同志的其他作品：《母親的回憶》、《我的童年》、《我的母親》等，這些作品同樣表達了對母親的深厚感情，展現(xiàn)了朱德同志的家國情懷。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他關(guān)于母愛的文學(xué)作品，如孟郊的《游子吟》、冰心的《荷葉母親》、胡適的《我的母親》等，讓學(xué)生更全面地感受母愛的偉大。

（4）修辭手法資料：關(guān)于對比、排比等修辭手法的資料，讓學(xué)生了解這些修辭手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用和作用。

2.拓展建議：

（1）閱讀朱德同志的其他作品，了解其生平事跡，感受其家國情懷。通過對比閱讀，分析朱德同志在不同作品中對母親情感的描繪，進一步理解母愛主題。

（2）選取一部關(guān)于母愛的文學(xué)作品，進行深入閱讀和分析。從作品的主題、情感、修辭手法等方面進行探討，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）組織學(xué)生進行母愛主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用對比、排比等修辭手法，表達自己對母親的感激之情。通過寫作實踐，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）開展母愛主題的班會或讀書會，讓學(xué)生分享自己閱讀母愛作品的心得體會，以及自己在生活中對母愛的感悟。通過交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的母愛現(xiàn)象，學(xué)會感恩和珍惜。讓學(xué)生用文字記錄下身邊的母愛故事，分享給同學(xué)，共同感受母愛的偉大。

（6）鼓勵學(xué)生利用課余時間，觀看關(guān)于朱德同志的紀錄片或電影，更直觀地了解其生平事跡，激發(fā)學(xué)生對英雄人物的敬仰之情。

（7）開展母愛主題的社會實踐活動，如組織學(xué)生到養(yǎng)老院、孤兒院等地，關(guān)愛老人和孤兒，讓學(xué)生在實踐中感受母愛的偉大和無私。課后作業(yè)1.請根據(jù)《回憶我的母親》一文，分析朱德同志是如何通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)母親的勤勞、儉樸、寬厚和仁慈的品質(zhì)的。結(jié)合具體事例，闡述你的觀點。（答案：朱德同志通過描述母親辛勤勞作的場景、對待家庭的態(tài)度、對待鄰里的行為等方面，展現(xiàn)了母親的勤勞、儉樸、寬厚和仁慈。例如，母親在朱德同志童年時，既要照顧家庭，又要耕種田地，她的勤勞體現(xiàn)在“每天天還沒亮就起床，晚上總是最后一個睡覺”。母親對待家庭非常節(jié)儉，體現(xiàn)在“家里的一切都安排得井井有條，從不浪費一分錢”。母親對待鄰里寬容仁慈，體現(xiàn)在“她總是愿意幫助別人，從不計較個人得失”。）

2.請從《回憶我的母親》中找出至少三個使用了對比修辭手法的句子，并分析這些對比句子在文中的作用。（答案：例如，“母親是那么勤勞，那么儉樸，那么寬厚，那么仁慈，而我卻是那么懶惰，那么奢侈，那么自私，那么無情。”這個對比句子通過對比母親和自己的性格特點，突出了母親的美好品質(zhì)，同時也表達了作者對自己過去行為的反思。對比句子的作用在于強化情感表達，使讀者更深刻地感受到作者對母親的敬仰之情。）

3.請分析《回憶我的母親》中朱德同志對母親的情感態(tài)度，并談?wù)勀愕母惺?。（答案：朱德同志對母親充滿了深深的敬愛和懷念之情。他在文中多次表達了對母親的愛和感激，如“母親，你是我一生的驕傲”、“我將永遠懷念你”等。這種情感態(tài)度感染了讀者，讓人感受到母愛的偉大和深沉。作為讀者，我們也能從中感受到對母親的敬仰和懷念，進而反思自己對待母親的態(tài)度，學(xué)會珍惜和感恩。）

4.請模仿《回憶我的母親》中的寫作風(fēng)格，寫一段關(guān)于自己母親的描述，要求使用細節(jié)描寫和對比修辭手法。（答案：示例：“母親總是起早貪黑，為了家庭的溫飽，她像一只不知疲倦的小鳥，忙碌在田間地頭。而我，曾幾何時，卻沉溺于玩樂，不知母親的辛苦。每當我看到母親那雙粗糙的手，我就會想起她為我付出的辛勤努力，心中涌起無比的感激和愧疚?！保?/p>

5.請結(jié)合《回憶我的母親》一文，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫?，并舉例說明母愛在你生活中的體現(xiàn)。（答案：母愛是偉大的，是無私的，它體現(xiàn)在母親的辛勤勞作、關(guān)愛照顧、無私奉獻等方面。母愛在我生活中的體現(xiàn)，比如每當我生病時，母親總是無微不至地照顧我，關(guān)心我的飲食起居，直到我康復(fù)。在我遇到困難時，母親總是給予我鼓勵和支持，讓我勇敢面對挑戰(zhàn)。母愛是生命中不可或缺的力量，它讓我感受到了溫暖和幸福。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①朱德同志對母親的懷念之情：本文的重點知識點在于理解朱德同志對母親的深厚感情，這體現(xiàn)在他對母親辛勤勞作、節(jié)儉持家、寬容仁慈等品質(zhì)的描述中，關(guān)鍵詞包括“懷念”、“勤勞”、“儉樸”、“寬厚”、“仁慈”等。

②母親對朱德同志的影響：本文的另一重點知識點是探討母親對朱德同志成長的影響，相關(guān)詞匯有“教誨”、“榜樣”、“影響”，重點句子如“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，那種寬厚仁慈的態(tài)度，一直影響著我”。

③修辭手法的運用：本文的第三個重點知識點是分析朱德同志如何運用對比、排比等修辭手法來加強情感表達，關(guān)鍵詞包括“對比”、“排比”、“細節(jié)描寫”，重點句子如“母親是那么勤勞，那么儉樸，那么寬厚，那么仁慈，而我卻是那么懶惰，那么奢侈，那么自私，那么無情”。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。學(xué)生在聽講過程中能夠積極思考，對老師的提問能夠給予積極響應(yīng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在小組討論中，學(xué)生能夠主動表達自己的觀點，與同學(xué)進行有效交流，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：小組討論是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在《回憶我的母親》的教學(xué)中，學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵段落，分析朱德同志如何通過細節(jié)描寫表達情感。各小組在討論后進行了成果展示，展示了他們對課文內(nèi)容的深入理解和獨特見解。例如，有小組通過制作思維導(dǎo)圖，清晰地展示了母親形象的特點和課文情感線索。

3.隨堂測試：為了檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，課堂上進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括對課文重點詞匯的理解、對修辭手法的識別以及對課文情感主旨的把握。學(xué)生能夠準確回答問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的較好掌握。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生按時提交了作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容主要包括對課文情感分析的寫作和修辭手法的應(yīng)用練習(xí)。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對課文的理解有所加深，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師進行了詳細的評價與反饋。對學(xué)生在課堂上的積極參與和討論成果給予了肯定，同時對隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題進行了指出，并給出了改進建議。教師強調(diào)了對課文情感的理解和修辭手法的運用，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重這些方面的訓(xùn)練。

6.學(xué)生自我評價與反思：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，進行了自我評價與反思。他們認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如對課文情感的深入理解不夠、修辭手法的運用不夠熟練等，并制定了相應(yīng)的改進計劃。

7.教學(xué)調(diào)整建議：根據(jù)本次教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，教師提出了教學(xué)調(diào)整建議。建議在后續(xù)的教學(xué)中，加強對課文情感的解讀，增加學(xué)生對修辭手法的實踐練習(xí)，以及通過更多的互動活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻認識到教學(xué)反思與改進的重要性。通過不斷反思和改進，我們能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與改進建議：

1.教學(xué)設(shè)計反思：在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，但也存在一些不足之處。例如，在講授法中，我可能過于依賴課本，缺乏生動形象的講解，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在討論法中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不愿意積極參與討論。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的靈活運用，結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度反思：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。這可能是因為他們對課文內(nèi)容不感興趣，或者對討論話題感到陌生。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過生動的案例、有趣的討論話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還將加強對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們敢于表達自己的觀點，積極參與課堂活動。

3.作業(yè)反饋反思：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，對修辭手法的運用不夠熟練。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對課文內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生更好地理解課文主旨。同時，我還將增加學(xué)生對修辭手法的實踐練習(xí)，以提高他們的運用能力。

4.教學(xué)評價反思：在教學(xué)評價方面，我主要采用了課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)反饋等方式。這些評價方式在一定程度上反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但可能不夠全面。為了更準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神等。同時，我還將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為他們提供有針對性的指導(dǎo)和建議。

5.教學(xué)改進措施：針對以上反思，我制定了以下改進措施：

（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的靈活運用，結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，在講授法中，我會結(jié)合生動的案例、圖片等，使講解更加形象易懂。在討論法中，我會創(chuàng)設(shè)輕松