9 那一定會很好（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

9那一定會很好（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖結(jié)合統(tǒng)編版語文三年級上冊第九課《那一定會很好》的內(nèi)容，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其觀察、思考和表達(dá)能力。通過分析課文中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的發(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對未來的向往。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《那一定會很好》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語和句子的能力，提高其語言表達(dá)和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，學(xué)會從不同角度觀察事物，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解故事中蘊(yùn)含的積極向上的價值觀念，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的欣賞能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力，提高審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述簡單的課文故事。

-學(xué)生對基本的句子結(jié)構(gòu)和語法有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事情節(jié)和生動的插圖表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和想象力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生偏好通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文深層含義和抽象概念時遇到困難。

-部分學(xué)生可能在書寫和表達(dá)方面存在一定的障礙。

-學(xué)生在課堂討論中可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極發(fā)言。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文三年級上冊教材

-課文《那一定會很好》教學(xué)課件

-多媒體投影儀

-白板和黑板

-課文故事相關(guān)的圖片或插圖

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-評價和反饋工具（如小測驗(yàn)、學(xué)習(xí)報告）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課文《那一定會很好》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，一樣?xùn)|西從舊變新，從無用變得有用的過程是怎樣的呢？”

-展示一些關(guān)于物品變化和發(fā)展的圖片，讓學(xué)生初步感受事物變化的魅力。

-簡短介紹本課的主題，說明《那一定會很好》講述了一個物品變化的故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《那一定會很好》的基本情節(jié)，理解故事中的變化過程。

過程：

-講解課文的基本情節(jié)，包括主人公的經(jīng)歷和內(nèi)心的變化。

-使用多媒體展示課文中的關(guān)鍵圖片，幫助學(xué)生理解故事情境。

-通過板書，列出課文中的關(guān)鍵變化節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生對故事框架有清晰的認(rèn)識。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文中的變化過程和寓意。

過程：

-選擇課文中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行深入分析，如“木頭的愿望”、“變成木頭的過程”等。

-詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、主人公的心理變化及其象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化對主人公和我們的啟示，討論如何在生活中應(yīng)用這些變化過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入理解課文的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個變化過程進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該過程的意義、對主人公的影響以及對我們生活的啟示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對變化過程的理解和感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和思考方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的變化過程和寓意。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、變化過程的分析等。

-強(qiáng)調(diào)課文中的積極向上精神，鼓勵學(xué)生在生活中尋找并創(chuàng)造美好的變化。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的美好變化”為主題，寫一篇短文或繪制一幅畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事書：《木偶奇遇記》、《愛的教育》等，這些書籍中的故事也能讓學(xué)生感受到成長和變化的過程。

-課外閱讀文章：選擇一些關(guān)于物品變化、成長過程的文章，如《從一顆種子到一棵大樹》、《成長的煩惱》等。

-視頻資源：播放關(guān)于物品循環(huán)利用、環(huán)保理念的短片，如《垃圾回收之旅》、《我們的地球》等。

-藝術(shù)作品：欣賞一些描繪成長、變化主題的畫作或雕塑，如《成長之路》、《變化中的城市》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的書籍和文章，以加深對成長和變化的理解。

-安排學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行讀書分享會，讓學(xué)生講述自己閱讀的故事，并分享對成長變化的感悟。

-組織學(xué)生觀看視頻資源，之后進(jìn)行小組討論，探討視頻中的變化過程對個人成長的啟示。

-邀請學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，讓他們通過藝術(shù)作品感受成長和變化的美學(xué)意義。

-設(shè)計實(shí)踐活動，如制作手工藝品，讓學(xué)生親手體驗(yàn)從無到有、從舊到新的變化過程。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的成長日記，定期分享成長中的小故事和感悟，促進(jìn)自我反思和同伴交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的物品循環(huán)利用，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-在假期或周末組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)助人為樂、服務(wù)社會的成長過程。

-提供一些關(guān)于物品變化和成長過程的科學(xué)研究資料，讓學(xué)生了解背后的科學(xué)原理，如植物生長、材料科學(xué)等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以成長變化為主題的繪畫、寫作或表演作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)自己的理解和情感。典型例題講解例題一：故事概述

題目：請根據(jù)課文《那一定會很好》，簡要概述故事的主要情節(jié)。

答案：故事講述了一個物品從舊到新，從無用變得有用的過程。主人公是一個小男孩，他擁有一把舊椅子，椅子經(jīng)過多次變化，最終成為了一輛自行車。故事通過椅子的變化，展示了物品的生命周期和價值轉(zhuǎn)化。

例題二：詞語理解

題目：請解釋課文中“那一定會很好”這句話的含義。

答案：“那一定會很好”這句話表達(dá)了主人公對未來的積極期待，即使當(dāng)前的事物看起來不完美或者已經(jīng)老舊，但通過改變和利用，它們?nèi)匀豢梢宰兊糜袃r值，變得“很好”。

例題三：情感分析

題目：請分析課文中主人公在椅子變化過程中的情感變化。

答案：主人公在椅子變化的過程中，經(jīng)歷了好奇、驚喜、滿足等情感變化。最初，他對椅子的變化感到好奇；當(dāng)椅子變成木頭時，他感到驚喜；最后，當(dāng)木頭變成自行車時，他感到非常滿足。

例題四：寓意理解

題目：請闡述課文《那一定會很好》中的寓意。

答案：課文的寓意在于告訴我們，事物總是不斷發(fā)展變化的，即使是不再使用的舊物品，也可以通過改變和再利用，發(fā)揮出新的價值。這啟示我們要有創(chuàng)新思維，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用事物的潛在價值。

例題五：寫作實(shí)踐

題目：請以“我心中的美好變化”為主題，寫一段話。

答案：我心中的美好變化是種子發(fā)芽的過程。一顆小小的種子，在泥土中靜靜等待，吸收著陽光和雨露，慢慢地發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，最終成長為參天大樹。這個過程讓我感受到生命的力量和成長的美妙。就像課文中的椅子，它雖然舊了，但通過變化，一樣能發(fā)揮出新的價值，給我們帶來美好。教學(xué)反思這節(jié)課《那一定會很好》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋來看，他們對課文中的變化過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂討論和活動中來。以下是我對這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

課堂上，學(xué)生對事物的變化過程表現(xiàn)出極大的好奇心。通過展示圖片和視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對于事物如何從一種形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形態(tài)充滿了好奇。這讓我意識到，作為教師，我們要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，用生動有趣的方式引導(dǎo)他們探索和學(xué)習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用課文中的知識，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對變化過程進(jìn)行深入的思考和討論。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如將舊物品改造為新用途，這不僅鍛煉了他們的思維能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。這讓我感到非常欣慰，同時也讓我思考如何在今后的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。部分學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張和拘束，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕拧Ｎ乙庾R到，作為教師，我需要更多地鼓勵學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

此外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對課文中的寓意理解不夠深入。這讓我思考如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解課文背