小學(xué)英語六年級上冊U6教案

課題：Unit6Howdoyoufeel?第1課時（總第課時）

六年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，開口模仿能力強(qiáng)，積極活動，主動參與

學(xué)情分析

樂于表達(dá)自我情感。

1.能夠聽懂、會說、讀懂:howdoyoufeeI?IfeeI...They'reafraid

of....等詢問他人感受，并作適當(dāng)回答的句式，以及在情景中對他人進(jìn)

行適當(dāng)?shù)膭窠夂徒ㄗh的句式:YoushouId....

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠正確聽、說、認(rèn)、讀表示感受的詞匯，如angry,happy,ill,afraid

等和短語beangrywith...,takeadeepbreath,counttoten,see

adoctor.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和Let'stalk中的交際內(nèi)容，能

夠根據(jù)實(shí)際情況用英語詢問他人的感覺并能給出回答。

教材分析

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)單詞、句式詢問和回答關(guān)于感受的話

題。

教學(xué)方法交際法、情景教學(xué)法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師賴設(shè)學(xué)生活動個性化修改

Step1Warmingup

1.DaiIytaIkS:Fine.\

T:Howareyou?Notverywell.

T:How'stheweathertoday?S:It'scool\warm\fine...

T:HowdoyoufeeI?S:IfeeIcooI\warm...

2.Singasong.學(xué)生跟唱。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene.S1:TheyareOliver,Sarah

(1)T:Whoarethey?andhermother.

Whatshouldtheboydo?S2：Heshouldshare.

(2)Sarah:IfeeIangry.

T:WhatshouldSarahdo?Ss:First,takeadeep

Sarah:IfeeIill.breath.Thenyoushould

counttoten.Afterthat,

shewon'tfeeIsoangry.

T:WhatshouIdSarahdo?Ss:SheshouIdseeadoctor.

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)

容；

(4)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀模仿。

2.學(xué)習(xí)Let'stry&Let'staIk

(1)Let'stry

T:It'scoldoutside.Samis

talkingwithSarah.Please學(xué)生聽錄音，完成習(xí)題。

1istenandcircle.

(2)看Let'stalk的插圖

T:Whataretheytalkingabout?S:Theyaretalkingabouta

cartoon.Andthecartoonis

T:1likethiscartoon.Doyouaboutacat.

likeit?S:Yes.

T:Let?swatchit!讓學(xué)生了解chase的意思。

(3)聽錄音，模仿朗讀。

(4)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(5)以小組為單位，分角色朗讀對

話。

3.p1ayagame“Howdothese

picturesmakeyoufeel?”

T:Howdoyoufee1?S:1fee1....

Step3.Conso1idation

Passthequestions.

隨機(jī)接力問答讓學(xué)生挑選他們喜歡的同學(xué)接

力問答，訓(xùn)練重點(diǎn)句型。

Step4.Homework

Howdoyoufeel?

板Ifeelangry.Ifeelill.

書

設(shè)takeadeepbreathseeadoctor

計(jì)

1.Listenandrecitethediologue.

作2.Finishtherelevantworkbookexercises.

業(yè)3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.

安

排

教

學(xué)

反

思

課題：Unit6Howdoyoufeel?第2課時(總第課時)

學(xué)情分析學(xué)生在第一課時的學(xué)習(xí)下,已經(jīng)了解了一些afraid\bad\angry.

1.能聽說讀寫以下單詞：worriedsadangryhappyiIIafraid等。

2.能夠聽懂、會說、讀懂Let'slearn的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中國運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.能夠聽懂、會說、讀懂、書寫Writeandsay的內(nèi)容,用Theyarehappy.

She\Heisworried\sad..等描述他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握Let'slearn和Writeandsay中的交際內(nèi)

容，能夠根據(jù)實(shí)際情況描述自己和他人的情感。

教材分析

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)單詞、句式詢問和回答關(guān)于感受的話

題。

教學(xué)方法交際法、情景教學(xué)法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教用調(diào)設(shè)學(xué)生活動個性化修改

Step1Warmingup

Let'ssingasong:Ifyou'rehappy,

clap...學(xué)生一起唱。

Step2Presentation讓一個學(xué)生通過

1.Let?splayaguessinggame動作和表情表達(dá)

情感，其它同學(xué)猜

T:Iamworried.一猜情感單詞。

2.學(xué)習(xí)Let'sIearnS:Howdoyou

(1)出示插圖。felI?

T:Whoarethey?

HowdotheyfeeI?學(xué)生邊聽邊回答

(2)教師播放錄音，完成下列題目。

angry:afraid:

ill:sad:

happy:

(3)教師提問：S:BecauseSarah

T：Whyisthecatafraid?isangry.

T:WhyisSarahsad?S:Becausethe

(4)聽錄音，模仿朗讀。catisill.

(5)教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀模仿。(6)學(xué)生領(lǐng)讀、

3.學(xué)習(xí)“Writeandsay”小組合作。

看圖片并填入適當(dāng)?shù)膯卧~，然后翻譯成中文。

Step3Consolidation

Playagame.Let'sfindthesamewords.

Step4Homework

Howdoyoufeel

板angry.

書Heisworried,

設(shè)sad.

計(jì)Theyarehappy.

1.Listenandrecitethediologue.

作2.Finishtherelevantworkbookexercises.

業(yè)3.Drawapictureaboutemotions.

安

排

教

學(xué)

反

思

課題：Unit6Howdoyoufeel?第3課時（總第課時）

學(xué)情分析A部分以學(xué)會表示心情的詞匯和句型。

1.學(xué)習(xí)表示感覺的詞匯，做到聽說讀寫以下單詞和詞組，如：wrong,

angry,sad,should,feeI,ill,well,seeadoctor,takeadeep

教學(xué)目標(biāo)

breath.

2.能夠在情景中用what'swrong?詢問他人怎么了，并能提出適當(dāng)?shù)慕?/p>

議。

3.能夠聽懂、會說、讀懂Let'stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)情景中運(yùn)用所

學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4.在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，表達(dá)自己的感覺，保持

并提高學(xué)生對英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握Let'st。和Let'stalk的交際內(nèi)容，能根

據(jù)他人的情緒感覺狀況給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

教材分析

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中，運(yùn)用所學(xué)單詞、句式詢問和回答關(guān)于感受的話題，

并根據(jù)情景給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

交際法、情景教學(xué)法、表演法

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、模型電話

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教朝預(yù)設(shè)學(xué)生活動個性化修改

Step1Warmingup

1.Brainstorm

男女生之間進(jìn)行比賽。教師播放不同的情景畫面

和表情圖，學(xué)生迅速根據(jù)圖片拼出單詞，復(fù)習(xí)前男女生之間進(jìn)行

兩課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。比賽。

2.Dailytalk

(1)隨機(jī)提問學(xué)生：Well,everyonedoesagood

jobjustnow.AndIhavesomequestions.Can

youanswerme?學(xué)生回答：Sure.

T:HowdoyoufeeI?S:Ifeel

happy/sad/angry

T:What'swrong?S:Iamhappy/

由師生交流轉(zhuǎn)換為生生交流.sad/angry…

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let，stry

(1)老師語言導(dǎo)入(借助幻燈片：Sam由不高興

轉(zhuǎn)為高興，讓學(xué)生猜原因)。學(xué)生猜原因

(2)Listenandcircle.Listenand

①WhoarethepeopIetalking?circle.

A.Doctors.B.Parents.

②Whataretheytalkingabout?Answerthe

A.Goingtothezoo.B.GoingtoschooI.questions:Why

(3)Answerthequestions:WhyisSamhappy?isSamhappy?

3.聽錄音，選擇合適的詞填入所缺部分。聽錄音，選擇合適

4.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。根據(jù)課文的詞填入所缺部

對話回答問題，完成探究學(xué)習(xí)中第二(2)題。分。

5.讓學(xué)生朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意

思，掌握單詞、句子讀法。

6.教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿。分痢色朗讀課文。

Step3Conso1idation

以小組為單位模仿電話熱線，一人當(dāng)電臺主播，

其他人當(dāng)熱線觀眾。

Howdoyoufeel?

板

What'swrong?

書

Yourfatheris…Heshouldseeadoctor/…

設(shè)

計(jì)

作1.Listenandrecitethedialogue.

業(yè)2.Finishtherelevantworkbookexercise.

安

排

課題：Unit6Howdoyoufeel?第4課時（總第課時）

在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于

學(xué)情分析

助人的品質(zhì)。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)情緒感受的英文用語，并根據(jù)不同的情感狀況，給他人

提出合理的建議。

2.能夠聽懂、會說、讀懂Let'slearn的內(nèi)容，學(xué)會用以下重點(diǎn)詞組提

出建議：seeadoctor,domorningexercise,wearwarmcIothes,take

adeepbreath,counttoten.進(jìn)而在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行

教學(xué)目標(biāo)

真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.能夠通過Playcardgames的內(nèi)容情景，用WhatshouIdIdo?You

shouId…進(jìn)行交際問答。

4.在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂

于主人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握Let'slearn和Playcardgames的交際內(nèi)容，

能夠根據(jù)情景，用WhatshouldIdo?Youshould…進(jìn)行交流互動。

教材分析

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中，根據(jù)不同的情緒感受狀況，給他人提出合理的建

議。

教學(xué)方法交際法、以舊帶新法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、電話模型

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師演設(shè)學(xué)生活動個性化修改

Step1Warmingup

1.Brainstorm

出示之前學(xué)習(xí)的單詞和詞組的相應(yīng)中文，學(xué)生依

次拼讀出英文單詞。

2.Role-play:Giveyoursuggestions.

以小組為單位模仿電話熱線，一人當(dāng)電視臺主

播，其他人當(dāng)熱線觀眾，傾訴自己的情緒感受，

主播提出適當(dāng)建議，為觀眾排憂解難。

Step2presentation

1.Let'slearnthephrases.

(1)T:What?swrong?

S1:IthinkIamill.

T:0h,youshouIdseeadoctor.(學(xué)生運(yùn)用對

運(yùn)用對話交流，復(fù)

話交流，復(fù)習(xí)詞組seeadoctor,做到詞不離句,

習(xí)詞組seea

句不離景)

doctor,做到詞不

(2)T:HowdoyoufeeI?

離句，句不離景

T:0h,youshouIdwearwarmcIothes.

S2:1fee1cold.

2.學(xué)習(xí)Let'slearn完成探究學(xué)習(xí)中第一題

S2:1know.Thank

(1)Listenandfillintheblanks.聽let's

you.

learn部分的錄音，填入所缺單詞。

(2)Readthephrasesandtrytomakeanew

dialogueaccordingtothem.

3.Playcardgames.

學(xué)習(xí)Let'slearn

課前做好大骰子，每面都有表示情緒感受的單詞

完成探究學(xué)習(xí)中

(angry/sad/happy/worried…)然后進(jìn)行游戲,

第一題

一人投骰子，小組其他人分別給出意見。

Step3Consolidation

Lookandmatch.連線，為每個情緒選擇合適的

緩解方法，完成探究學(xué)習(xí)中的第二題。

WhatshouldIdo?

板廠seeadoctor.

書Youshoulddomoreexercise.

設(shè)Ywearwarmclothes.

計(jì)takeadeepbreathandcounttoten.

作1.Finishtherelevantworkbookexercises.

業(yè)2.Playcardgameswithyourclassmates.Thenwritethemdown.

安

排

課題：Unit6Howdoyoufeel?第課時（總第課時）

學(xué)情分析

1、能夠掌握以下單詞：hurtsitgrassantafraidsadangryhappyhear等

2、能夠聽懂、會說、讀懂readandwrite的內(nèi)容，并在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語

教學(xué)目標(biāo)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用，保持并提高學(xué)生對英語的興趣。

3、通過“Robinandwrite”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在生活中樂于助人、關(guān)愛他人的品

質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握readandwrite的內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況描述自己和他人的情感。

在情景中運(yùn)用所學(xué)單詞、句式詢問和回答關(guān)于感受的話題。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，趣味教學(xué)法，交際法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，ppt、單詞卡片

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

M項(xiàng)一學(xué)生活動個性化修改

Step1:Warm-up

Let'ssingasong:Ifyou'rehappy???,clapyour

hands.（在歌曲中替換情緒單詞）

教師為學(xué)生播放歌曲。

Step2:Presentation小組活動，自畫

1、學(xué)習(xí)Readandwrite臉譜，并嘗試談

1）Drawfacesforeachword.為每個單詞畫上相應(yīng)的臉。論它們。

完成探究學(xué)習(xí)中第一題。

afraidhappyangrysad

2）Workingroups.Thenshowyourfacesandsay學(xué)生初步感知故

somethingaboutthem.事，并嘗試說出

2、Learnthestory“RobinandtheAnt”自己聽到的單

1）觀察圖片，了解故事主要角色Robinandant.詞，然后根據(jù)每

2）聽錄音。個人的單詞拼出

3）學(xué)生首先自讀課文，然后向老師提出疑問，教師進(jìn)行解故事。

答：grasshearstuckmudhurtpull跟讀

4）帶著問題，聽錄音跟讀，然后翻譯課文。

5）回答問題

A:HowaboutRobinfeel?

B:DotheantshelpRobin?

C:Howdoeseveryonefeelatlast?

D:Whatdoesthestorytellus?

6）教師零度，學(xué)生跟讀模仿，同時講解課文出現(xiàn)的重點(diǎn)

單詞，詞組。

3、Numberthepictures根據(jù)故事，給莆田排序。嘗試創(chuàng)編對話并

4、Fillintheblanksandretellthestory,填空并復(fù)術(shù)表演，讓學(xué)生明

故事，完成探究學(xué)習(xí)中第三題。白我們應(yīng)該總是

5、學(xué)習(xí)Tipsforpronunciation.對彼此友好。

Listenandrepeat.

Step3Consolidation

Trytomakeanewdialogueaccordingtothestoryand

actitout.Andletstudentsknowthatweshouldalways

benicetoeachother.

Unit6Howdoyoufeel?

板Sadangryhappyworried

書

設(shè)

計(jì)

1.Listenandretellthestory

作2.Drawfacesforeachword

業(yè)3.Finishtherelevantworkbookexercises.

安

排

教

學(xué)

反

思

課題：Unit6Howdoyoufeel?第6課時（總第課時）

學(xué)情分析

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并鞏固表達(dá)情緒感受的英文用語：sadhappyworriedhungrybad

2、在情景中，進(jìn)行交際問答并根據(jù)不同的情感狀況，給他人提出合理的建議。

3、能夠聽懂、會說let'schecklet'swrapitup和storytime的內(nèi)容，

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)而在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4、在真實(shí)情境中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的

品質(zhì)O

能夠聽懂、會說let'schecklet'swrapitup和storytime的內(nèi)容，進(jìn)而

教學(xué)重點(diǎn)在真實(shí)情境運(yùn)用，對本單元所學(xué)知識進(jìn)行梳理，鞏固，復(fù)習(xí)，全面提升學(xué)生的綜

合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)情景中進(jìn)行關(guān)于情緒感受的交流問答，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，趣味教學(xué)法，交際法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，ppt、單詞卡片

教學(xué)流程設(shè)計(jì)