小學(xué)快樂英語第二冊Lesson 13說課稿

小學(xué)快樂英語第二冊Lesson13說課稿

說教材

我說課的內(nèi)容是學(xué)校歡樂英語其次冊第三單元13課。本課是交

際訓(xùn)練課，我注意圍繞“訪客迎課”這一中心內(nèi)容，采納多樣化

的教學(xué)手段將聽，說，玩，演，唱溶于一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語

的愛好和愿望，使同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成果感，樹立

自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)展語言

技能，從而初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常交際的力量，為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確使用“MayIcomein?Comeinplease.這些日常用

語。

2、能夠聽懂，會說并認(rèn)讀apple、banana、pear三個單詞。

3、學(xué)會有禮貌的訪客迎客，把握基本的會客方法。

教學(xué)重點(diǎn)

正確使用“MayIcomein?Comeinplease.這些日常用語

以和會用“Havea…”表達(dá)款待客人的心情。

教學(xué)用具

錄音機(jī)、水果、手偶、裝有梨的盒子。

教法和學(xué)法

（一）小組學(xué)習(xí)法

針對本課內(nèi)容我把全班同學(xué)分成三個小組，課堂各項活動，均以

小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，同學(xué)相互溝通，切磋，

一起完成任務(wù)。在合作中感受學(xué)英語的樂趣，也通過小組成員之

間“榮辱與共”的關(guān)系而形成一起學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情景教學(xué)法

我將教學(xué)建立在滿意同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動帶有

深厚的情感顏色。在單詞和句型教學(xué)中，采納簡筆畫、手偶、實

物等調(diào)動同學(xué)的多種感官，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方

式，提高教學(xué)效果。

本課的說課稿我是這樣設(shè)計的：

一、熱身

（1）師生問候，親切溝通。（老師以伴侶的語氣與同學(xué)溝通，不

但消退同學(xué)的緊急心情，而且把同學(xué)帶進(jìn)了輕松與悅的心情中，

同時熬煉了同學(xué)英語口語交際力量）。

（2）唱英語歌曲（活潑歡快的歌曲，吸引了同學(xué)的留意力，穩(wěn)

定了同學(xué)的情趣，活躍了課堂生氣。同時有利于建立民主、和諧

的師生關(guān)系。）

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師仿照兔子，讓同學(xué)猜。然后讓同學(xué)Doitlikethis.

達(dá)到復(fù)習(xí)動物類單詞的目的。

（這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)盡量發(fā)揮同學(xué)的眼、口、手、腦、耳多種器官并

用動身。）

2、板書課題

三、講授新知

學(xué)習(xí)LookListenandSay

1、老師簡筆畫出示蘋果，學(xué)習(xí)apple這一單詞。

（這局部內(nèi)容我主要實行簡筆畫教學(xué)手段，初步讓同學(xué)形象感知,

既形象又直觀。）

2、老師出示香蕉實物并說："It'sabanana.Whocandraw

it?Whocancolorit?同學(xué)畫完后，并涂色。學(xué)習(xí)banana這

一單詞。

3、老師拿出裝有梨的盒子，讓同學(xué)猜。學(xué)習(xí)pear這一單詞。（我

采納老師領(lǐng)讀、指生讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀的方式

學(xué)習(xí)單詞。）

4、抄寫單詞。（適量的書寫為同學(xué)正確、流利書寫單詞和句子打

下扎實的基礎(chǔ)。）

5、同學(xué)聽音跟讀。（鞏固所學(xué)的學(xué)問，提高同學(xué)聽說力量，使同

學(xué)發(fā)音規(guī)范，語調(diào)自然。）

6、Dranandcolor.（通過這一環(huán)節(jié)提高同學(xué)的審美意識，同時

又為Playagame.和Let'sact.做好鋪墊。）

7、Let'splayagame.（將所學(xué)學(xué)問融入活動中，即使同學(xué)

得到放松又活躍了課堂氣氛。）

學(xué)習(xí)Learntosay

這局部內(nèi)容分以下幾步：

1、老師出示手偶，扮演對話，讓同學(xué)理解句子的含義。

2、老師板書句子并學(xué)習(xí)。

3、同學(xué)聽音跟讀。（Learntosay.）

（這局部的操練為下局部的提高練習(xí)打下基礎(chǔ)，讓口語暫落后的

同學(xué)也有表示的機(jī)會，增加同學(xué)說英語的信念，激發(fā)他們學(xué)英語

的愛好。）

學(xué)習(xí)Let'sact.

1、老師與一名同學(xué)扮演對話，引出Haveabigbanana.

2、老師將香蕉扒好皮，示意讓同學(xué)品嘗。讓其他同學(xué)理解句子

的含義。

3、老師領(lǐng)讀句子。

4、小組練習(xí)。（自主操練，發(fā)揮了同學(xué)的自主性，讓他們品嘗到

創(chuàng)新的喜悅，從而增加了學(xué)習(xí)的自信念，提高了口頭表達(dá)的力

量。）

5、Let'stalkonebyone.

6、聽音跟讀。

四聽力練習(xí)。（我采納了聽力練習(xí)冊的題作為本課的鞏固練習(xí)。）