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文檔簡(jiǎn)介
2濟(jì)南的冬天
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)朗讀,掌握重音和停連的要領(lǐng),積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。
2學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,品味課文精美的語(yǔ)言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手
法。
3.體會(huì)景物描寫(xiě)中融入的作者感情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.整體感知內(nèi)容,了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
2.領(lǐng)會(huì)自然之美,體會(huì)文章的寫(xiě)景技巧。(重難點(diǎn))
【核心素養(yǎng)】
文化自信:感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
語(yǔ)言運(yùn)用:有感情的朗讀課文,了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識(shí),掌握“著落、澄清、貯蓄”
等易考詞語(yǔ)。
思維能力:比較分析,欣賞作者高妙的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。學(xué)習(xí)課文抓住景物特征寫(xiě)景的方法,
體會(huì)景物描寫(xiě)中融入的作者的感情。
審美創(chuàng)造:體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用,品味課文精美的語(yǔ)言。
【知識(shí)鏈接】
L作者簡(jiǎn)介:
老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。他的作品大都取材
于市民生活,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)
俗風(fēng)尚及運(yùn)用的群眾語(yǔ)言,都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。他被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。
主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》,中篇小說(shuō)《月
牙兒》《我這一輩子》,短篇小說(shuō)《斷魂槍》等。
2.寫(xiě)作背景:
《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂的寫(xiě)景散文。
老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國(guó),飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之
苦。他在另一篇文章中寫(xiě)過(guò)這樣的話:“假使讓我‘家住巴黎',我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的
感到寂苦?!保ā断氡逼健罚?/p>
為了結(jié)束這“沒(méi)有家”的寂苦生活,他終于在1929年夏動(dòng)身回國(guó),但因路費(fèi)不足,又在新
加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教
授,并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷,老舍回到祖國(guó),看到祖國(guó)的大好河山,便抑制
不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情,寫(xiě)下了《濟(jì)南的冬天》。
3.知識(shí)補(bǔ)充:
情景交融,指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。
情景交融包括寓情于景和借景抒情。
寓情于景側(cè)重將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中,借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的
描摹來(lái)抒發(fā)感情,是一種間接而含蓄的抒情方式。借景抒情側(cè)重于借助景物來(lái)表達(dá)人物的情
感,也就是在描寫(xiě)的景物中明顯流露出作者情感。
4.字音:
鑲(xicing)單單(dandan)安適(anshi)著落(zhuo
lud)
慈善(cishan)肌膚(jifu)秀氣(xiuqi)寬敞(ku
anchang)
貯蓄(zhuxu)澄清(chengqing)空靈(kongling)地毯(d
itan)
髻(K)響晴(xiangqing)綠萍(luping)水
藻(shuizoo)
5.詞語(yǔ):
響晴:晴朗無(wú)云。
安適:安靜而舒適。
著落:可以依靠或指望的來(lái)源。
慈善:對(duì)人關(guān)懷,富有同情心。
秀氣:清秀。文中形容小山秀美小巧。
寬敞:寬闊;寬大。
名手:因文筆、技藝等高超而著名的人。
藍(lán)汪汪:形容藍(lán)得發(fā)亮。
澄清:(水、天空)清亮。
空靈:靈活而不可捉摸。
【主旨思想】
這篇寫(xiě)景抒情散文緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn),描繪了一幅山清水秀、天藍(lán)地
暖的濟(jì)南特有的動(dòng)人冬景圖,抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情,也寄寓了作者對(duì)祖
國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
【考點(diǎn)鏈接】
常見(jiàn)題型:
分析擬人修辭手法及其表達(dá)效果
常見(jiàn)的考查形式
某句(段)主要運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?
請(qǐng)從修辭角度,賞析文中畫(huà)線的句子。
請(qǐng)簡(jiǎn)析某句(段)的表達(dá)效果。
答題技法
1.是什么。掌握擬人修辭手法的特點(diǎn),并做出準(zhǔn)確的判斷。
2.表現(xiàn)了什么。結(jié)合具體的語(yǔ)句分析擬人修辭手法在文中表現(xiàn)的內(nèi)容。
3.寫(xiě)出效果或情感。結(jié)合具體語(yǔ)句分析其表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……),并說(shuō)明句子
所寄予的作者的思想情感。
答題模式:
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予了X物以人的情態(tài)(動(dòng)作),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了X
物……的特點(diǎn),表達(dá)了作者……的感情。
【試題精練】
一、單選題
1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()
A.濟(jì)南(ji)倫敦(Km)看護(hù)(kdn)
B.水藻(zdo)垂柳(chul)著落(zhao)
C.暖和(huo)寬敞(chang)澄清(ch6ng)
D.狹窄(zhai)發(fā)髻(ji)鑲邊(xidng)
2、下列句中劃?rùn)M線字注音或書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()
A.自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,晌(xiing)亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕???/p>
是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)保地。
B.他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著(zhu6)落,有了依靠。他們由天上看到山上,
便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了
吧?”就是這點(diǎn)幼想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈(chi)善的冬天,干
啥還希望別的呢!
C.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看(kdn)護(hù)婦。山尖
全白了,給藍(lán)天鑲(xiang)上一道銀邊。
D.那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯(zhU)蓄的綠色
全拿出來(lái)了。
3、下列各組詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A.奇跡倫墩響晴喚醒熙熙攘攘
B.害羞慈善搖藍(lán)暖和敝帚自珍
C.秀氣狹昨缺口安適理想境界
D.肌膚綠萍貯蓄地毯藍(lán)汪汪
4、下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()
A.“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”,是因?yàn)闈?jì)南的冬天天氣溫晴。
B.”響亮的天氣”中的“響”指風(fēng)聲很大,“亮”指日光很亮。
C.本文在描寫(xiě)景物時(shí),處處流露出作者的贊美之情,給人以美的享受。
D.老舍是《濟(jì)南的冬天》的作者,原名舒慶春,作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四
世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等。
5、將下列句子重新排列,下列選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)序號(hào)填入橫線中最連貫的一項(xiàng)是()
山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。人們品讀山水,可以
領(lǐng)悟到世界的興衰變遷、人生的喜怒哀樂(lè),故歷代文人墨客無(wú)不于名山大川中尋求靈感。
①智者則涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。
②那屹立萬(wàn)年的大山,多像靜穆莊重的仁者。
③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中,積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心。
④那歡快流動(dòng)的江河,多像才華橫溢的智者。
A.②④③①B.④②③①C.①③④②D.①④②③
6、下列語(yǔ)句的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
B.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。
C.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要
在水里照個(gè)影兒呢!
D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。
7、閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕??墒?,在北中國(guó)
的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
下列表述有誤的一項(xiàng)是()
A.從感情色彩看,“毒”為貶義詞。B.“響亮”“溫晴”不是動(dòng)詞。
C.“天氣”“冬天”是名詞。D.“日光”寶地”是名詞。
8、下列劃?rùn)M線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.響喳的天氣響晴:晴朗高爽B.慈善的冬天慈善:美好
C.設(shè)若單單是有陽(yáng)光設(shè)若:假如D.煞是好看煞:很
9、依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
可是,在北中國(guó)的冬天,而能有的天氣,濟(jì)南真得算是個(gè)寶地。
只等春風(fēng)來(lái)把他們,這是不是個(gè)理想的境界?
自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊的藍(lán)水晶。
A.溫晴喚醒空靈B.溫暖吵醒空靈
C.溫晴吵醒精靈D.溫暖喚醒精靈
10、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.叔叔秀氣的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,顯得文質(zhì)彬彬,英俊瀟灑。
B.美好的小雪花呀,像只空呆瀟灑的玉蝴蝶,搖動(dòng)著薄翼,初降人世。
c.素有“神州之南最佳賞雪處”之稱的南岳出現(xiàn)霧淞景觀,令中外游客得厚:國(guó)牛。
D.臨近期末考試,同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)功課,誰(shuí)還有閑情邂蒙去打臺(tái)球呢!
11、對(duì)《濟(jì)南的冬天》課文理解有誤的一項(xiàng)是()o
A.作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn),描繪出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。
B.文中描繪了如下幾幅圖畫(huà):陽(yáng)光下濟(jì)南全景;冬日山景;清亮的水色。
C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí),巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語(yǔ)和確切的比
喻、擬人,描繪出濟(jì)南冬天的景色,流露出自己的贊美之情。
D.文章開(kāi)頭,作者以自己的親身感受,通過(guò)三組對(duì)比,反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人
討厭的氣候。
二、客觀填空題
12、《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名是,字,現(xiàn)代著名作家。
13、改正下列句中的錯(cuò)別字。
(1)這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。
______改為_(kāi)_____
(2)小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水默畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
______改為_(kāi)_____
14、二十四節(jié)氣,是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。冬至是二十四節(jié)氣之一,也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于
冬至有很多俗語(yǔ),根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填寫(xiě)正確的選項(xiàng)。
冬至日后,白晝逐漸變長(zhǎng),古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn),所以有“①一
”的說(shuō)法;我國(guó)民間對(duì)冬至很重視,大家圍爐溫酒,團(tuán)聚閑話,把冬至當(dāng)作一個(gè)
重要節(jié)日,因此有“②”的說(shuō)法;冬至日,溫州民間有“③
的說(shuō)法,在這一天給孩子吃湯圓,教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。
A、冬至大如年
B、過(guò)了冬至大一歲
C、冬至一陽(yáng)生
三、主觀填空題
15、同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后,想擬寫(xiě)兩副對(duì)聯(lián)來(lái)表現(xiàn)文中所寫(xiě)的美景,還沒(méi)有完成。
請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,幫助他們補(bǔ)全,然后按照對(duì)聯(lián)格式,把對(duì)聯(lián)二用正楷字抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。
對(duì)聯(lián)一對(duì)聯(lián)二
A、①暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春②綠萍水中綠
B、①無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春②綠萍映水綠
C、①無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春②綠萍水中綠
D、①暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春②綠萍映水綠
四、綜合題
16、老舍筆下的濟(jì)南溫晴的冬天,令同學(xué)們回味、向往。為此,班級(jí)擬開(kāi)展以“冬天伴我們
前行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。
(1)板報(bào)組要以“冬天的精靈一一雪”為題出一期板報(bào),計(jì)劃在中間位置貼上書(shū)法名家寫(xiě)
的“雪”字。有同學(xué)找來(lái)三幅作品并進(jìn)行了介紹,請(qǐng)指出其介紹有誤的手包。(只填序號(hào))
雪雪窗
[叫顏典卿書(shū)[乙]單曉天書(shū)[丙曉讓之書(shū)
[介紹]①這三幅作品所用的字體依次為楷、隸、篆。②這三種字體中,隸書(shū)在歷史上出現(xiàn)得
最晚。③顏真卿的書(shū)法豐滿端正。④單曉天的書(shū)法瀟灑連綿。⑤吳讓之的書(shū)法曲折奇古。
我認(rèn)為有誤的兩句是:、。
(2)朗誦組擬從課文中選取一個(gè)片段進(jìn)行朗誦比賽,下面是佳佳同學(xué)為朗誦所做的標(biāo)注,
其中有兩處標(biāo)注有誤,請(qǐng)你依據(jù)“朗讀小知識(shí)”指導(dǎo)她修改。
朗讀小知識(shí)
在朗讀時(shí),對(duì)需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)要加以重讀,一般用著重號(hào)“?”標(biāo)示;停頓,用“V”標(biāo)示,
不限于標(biāo)點(diǎn)處,句中有時(shí)也有小停頓;連接,用“A”標(biāo)示,為了表達(dá)的需要,在此處要一
口氣連貫地讀下來(lái),有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。
他們一看那些小山,V心中便覺(jué)得有了著落,V有了他事。他們由天上看到山上,人便
不覺(jué)地想起:“明天V也許就是春禾了吧?這樣的遇哆今天夜里山草也許就綠軍來(lái)了吧?”
就是修點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),人他們也并不著急,因?yàn)閂有這樣莓菁的冬天,干啥還希望
別的呢!
答:—
(3)作文組的倩倩同學(xué)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一段結(jié)束語(yǔ),請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的句子將其補(bǔ)充
完整。
我們愛(ài)冬天,__________________________________________
___________________;我們愛(ài)冬天,
冬天是個(gè)魔術(shù)師,送給每個(gè)人大大的棉花糖;我們愛(ài)
^AAAAAA/VSAAAAAAAAAAAAAAAAAA/\AA/5AAAAAAAAAAAAAA/WSAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAZ
冬天,冬天是個(gè)嚴(yán)厲的老師,用嚴(yán)寒與風(fēng)雪作教鞭,教育我們要有頑強(qiáng)的意志。
五、閱讀理解題
17、閱讀下列選文,完成1—5題。
濟(jì)南的冬天(節(jié)選)
老舍
①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有
風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的
冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。
可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
②設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很
暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?
1、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第①段文字的大意。
答,
2、找出第①段中的三組對(duì)比,并指出這三組對(duì)比在文中的作用。
答:______________________________________________________________________________
3、第②段中,第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
答:_____________________
4、第②段中,“暖”“睡”“醒”用得很貼切,你是怎樣理解的?
答:______________________________________________________________________________
5、請(qǐng)你用“濟(jì)南的冬天,美在……”的句式開(kāi)頭,寫(xiě)一段話。
答:____________________________________________________
18、閱讀下面的文章,完成(1)—(4)題。(12分)
目光里的松陽(yáng)
彭程
①“按節(jié)下松陽(yáng),清江響錢(qián)吹?!痹?shī)人王維的詩(shī)句給深藏在浙西南群山中的松陽(yáng)注入了一種
悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置,讓松陽(yáng)有幸保存下眾多的古村落,也保存了一個(gè)良好
的生態(tài)環(huán)境。
②這里,藍(lán)天白云是天空的常態(tài),繚繞的云霧是山中的??停幌伪糖辶?,茶園舒緩開(kāi)闊,
桂花濃香飄逸。行走于山水間,仿佛置身于一幅立體的水墨長(zhǎng)卷中。更為可貴的是,這巨幅
山水畫(huà)中,保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落,依據(jù)地
形的不同,或倚靠青山,或襟帶綠水,或俯瞰幽谷,散布在縣境各處。
③來(lái)到村頭,或者是一道溪流,溪水汩汩有聲,清凈見(jiàn)底;或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的
古樹(shù),伸展的樹(shù)冠遮住了一大片地面。再向里走,街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深,石徑
的邊沿和墻腳交界處,覆蓋著一層濕滑的綠苔;街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……
這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具,仿佛一位位耄耋老者,雖歷經(jīng)滄桑卻安然
無(wú)恙。隨意推開(kāi)一扇老舊的門(mén)板,走進(jìn)一座老宅,都會(huì)看到曲折的廊道、縈回的天井,地面
的方成大半己經(jīng)龜裂,紋路紛亂;房屋里外上下,石雕、木雕或彩繪到處可見(jiàn),構(gòu)圖生動(dòng),
筆法細(xì)膩,堪稱精美的藝術(shù)品。
④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致,同時(shí),在種種美的樣貌形態(tài)背后,還有豐厚的蘊(yùn)含。
石雕、木雕和彩繪,內(nèi)容多取材于神話傳說(shuō)或傳統(tǒng)典籍,八仙過(guò)海、歲寒三友、松下問(wèn)童子、
鯉魚(yú)跳龍門(mén)……有祝禱的寓意,有教化的作用;“耕讀傳家”被刻寫(xiě)在無(wú)數(shù)古宅老院的匾額
上,并擴(kuò)展成“耕讀傳家久,詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”鐫刻于楹柱上,讓孩子們?cè)诙δ咳局惺艿窖铡?/p>
楊家堂村是明代開(kāi)國(guó)第一文臣宋濂后裔聚居地,文風(fēng)昌盛,綿延不衰,這不能不說(shuō)是先人的
文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值,滋潤(rùn)著一代代人的靈魂。
⑤仿佛是上天的特意安排,在遙遠(yuǎn)寧?kù)o的群山之間,安放一種古樸傳統(tǒng)的美好,讓人們真切
地領(lǐng)悟到什么才是詩(shī)意的生存。今天,這里的人們也沒(méi)有辜負(fù)上蒼的厚愛(ài)。
⑥西屏街是一條明清老街,長(zhǎng)約兩公里,青石板的街路兩旁,鱗次櫛比地排列著下店上宅式
的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過(guò)設(shè)施改建,西屏街既提高了居住舒適度,又較為完好地保存
了當(dāng)年的樣子,堪稱街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村,在古村落改造中強(qiáng)
調(diào)“原真性保護(hù)”,二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿,以品位不俗、知名度高吸引著
大批的游客。
⑦但是,現(xiàn)代化浪潮席卷之處,一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無(wú)所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被
拆除,或者住戶被遷走,只留下徒有“古老”外殼、毫無(wú)“人氣”的所謂的旅游項(xiàng)目。喧囂
和躁動(dòng),忙亂和焦慮,速度和效益,織就一張無(wú)形巨網(wǎng),讓人們靈性窒息,疲憊不堪。相形
之下,這里靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生活方式和濃郁的人文氣息,便愈發(fā)顯得可貴。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
(1)閱讀第③段,完成下面的表格。(2分)
順序景物
村頭?_________________
②_______石徑,宗祠、水槽等建筑和器具
老宅廊道、天井、方磚,雕刻、彩繪等
(2)第④段中,”豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容?(3分)
答:
(3)賞析文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(4分)
喧囂和躁動(dòng),忙亂和焦慮,速度和效益,織就一張無(wú)形巨網(wǎng),讓人們靈性窒息,疲憊不堪。
(4)作者通過(guò)“目光里的松陽(yáng)”,表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?(3分)
答:______________________________________________________________________________
2濟(jì)南的冬天參考答案
一、單選題
第1題
參考答案:c
【思路分析】
本題考查了漢字的正確讀音。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷,注意多音字等現(xiàn)象,日
常要多加積累。
【解題過(guò)程】
A有誤,“看護(hù)”的“看”讀作“kdn”o
B有誤,“著落”的“著”讀作“zhu6”。
C正確。
D有誤,“發(fā)髻”的“髻”讀作“ji”。
故選:Co
第2題
參考答案:D
【思路分析】
本題考查字詞的字形和字音。需要結(jié)合日常所學(xué)和積累仔細(xì)辨別,注意易錯(cuò)的字音和字形,
平時(shí)也可以用本子對(duì)常見(jiàn)字音字形進(jìn)行歸類(lèi)整理。
【解題過(guò)程】
A有誤,“晌”讀作"shing”,此處應(yīng)該是“響亮”,“保地”的“?!睉?yīng)寫(xiě)作“寶”;
B有誤,“幼想”的“幼”寫(xiě)作“幻”,“慈”讀作“ci”;
C有誤,“看護(hù)”的“看”讀作“kdn”,“鑲”讀作"xidng”;
D正確。
故選:D。
第3題
參考答案:D
【思路分析】
本題考查字形。錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò),掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,
根據(jù)漢字的特點(diǎn),結(jié)合詞義字義辨析判斷。
【解題過(guò)程】
A、墩一敦。B、藍(lán)一籃。C、庫(kù)一窄。
故選D
第4題
參考答案:B
【思路分析】
本題考查詞義的理解。弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法、詞語(yǔ)的感情色彩,結(jié)合具體的語(yǔ)境,理
解字詞含義的變化,是解題的關(guān)鍵。
【解題過(guò)程】
B項(xiàng),“響亮”的本義是形容聲音宏大,這里用來(lái)修飾“天氣”,表明天氣晴朗、日光很亮。
故選B
第5題
參考答案:A
【思路分析】
本題考查句子的銜接與排序。通過(guò)抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。
【解題過(guò)程】
整體感知語(yǔ)段內(nèi)容,可知第一句是總領(lǐng)句,寫(xiě)“山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)",“山”
在前,“水”在后,因此后文應(yīng)先寫(xiě)山再寫(xiě)水。②句寫(xiě)山,④句寫(xiě)水,又因?yàn)棰邰倬浞謩e寫(xiě)
仁者和智者的胸懷,所以應(yīng)放于②④句之后。且③句中的“仁者”對(duì)應(yīng)承接②句中的“仁者”,
①句中的“智者”對(duì)應(yīng)承接④句中的“智者”。
故選A。
第6題
參考答案:B
【思路分析】
本題考查修辭手法。關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸
張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。
【解題過(guò)程】
B項(xiàng)用的是比喻的修辭手法,其他三項(xiàng)用的是擬人的修辭手法。
故選B
第7題
參考答案:A
【思路分析】
此題考查詞性以及詞的感情色彩的辨析能力,結(jié)合所學(xué)知識(shí)和具體語(yǔ)境辨析作答。
【解題過(guò)程】
A有誤,“日光是水遠(yuǎn)那么毒”中的“毒”,在句中是“火辣、炎熱”的意思,并不是貶義
1■司。
BCD正確。
故選:Ao
第8題
參考答案:B
【思路分析】
此題考查詞義的理解,平時(shí)要多加積累,從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考,結(jié)合具
體語(yǔ)境進(jìn)行判斷。
【解題過(guò)程】
ACD正確;
B“慈善”在句中運(yùn)用了擬人的手法,是在說(shuō)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。
故選:Bo
第9題
參考答案:A
【思路分析】
此題考查詞語(yǔ)的選用,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思和用法,把握詞語(yǔ)的感情色彩,結(jié)合語(yǔ)境選擇合
適的詞語(yǔ)進(jìn)行作答。
【解題過(guò)程】
A溫晴:溫暖晴朗;溫暖:天氣暖和。結(jié)合“寶地”,填“溫晴”恰當(dāng)
B喚醒:叫醒。吵醒:被嘈雜的聲音弄醒。
C結(jié)合“春風(fēng)來(lái)把他們”“理想的境界”,選“喚醒”恰當(dāng);
D空靈:靈活而無(wú)法捉摸。精靈:神話中的一種生物。結(jié)合“自上而下全是那么清亮”“藍(lán)
水晶”,選“空靈”恰當(dāng)。
故選:Ao
第10題
參考答案:C
【思路分析】
此題考查詞義的理解,平時(shí)要多加積累,從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考,結(jié)合具
體語(yǔ)境進(jìn)行判斷。
【解題過(guò)程】
ABD使用正確;
C使用有誤,得意忘形:形容高興得失去了常態(tài)。該成語(yǔ)是貶義詞,用來(lái)形容游客的驚嘆之
情不恰當(dāng)。
故選:Co
第11題
參考答案:D
【思路分析】
解答此題,必須掌握課上老師講授的知識(shí)要點(diǎn),理解文章主要內(nèi)容和情感,然后抓住關(guān)鍵詞
句來(lái)分析作答。
【解題過(guò)程】
D項(xiàng),首段用作者以前生活過(guò)的地方(北京、倫敦),與濟(jì)南對(duì)比,從而突出了濟(jì)南冬天的
“溫晴”,使人們確實(shí)感到它是“寶地”,并非反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣
候。選項(xiàng)理解有誤。
A、B、C三項(xiàng)理解無(wú)誤。
綜上本題答案為D項(xiàng)。
二、客觀填空題
第12題
參考答案:老舍;舒慶春;舍予
【思路分析】
本題考查文學(xué)常識(shí)。解答文學(xué)常識(shí)類(lèi)試題,關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。包括:作家作品、文
化常識(shí)、文體常識(shí)與類(lèi)別、有關(guān)作品內(nèi)容等等。
【解題過(guò)程】
《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍,原名舒慶春,字舍予,現(xiàn)代著名作家。在學(xué)習(xí)中要注意積累
作家作品,不僅要注意積累作者、背景、涉及人物、故事情節(jié)及寫(xiě)作特色,還要積累細(xì)節(jié),
要及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常記。
故答案為:老舍舒慶春舍予
第13題
參考答案:藍(lán);籃;默;墨
【思路分析】
本題考查字形。錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò),掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,
根據(jù)漢字的特點(diǎn),結(jié)合詞義字義辨析判斷。
【解題過(guò)程】
(1)這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。
藍(lán)改為籃
(2)小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水默畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。
默改為墨
故本題答案為:藍(lán)籃默墨
第14題
參考答案:C;A;B
【思路分析】
本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力。
【解題過(guò)程】
要根據(jù)語(yǔ)境判斷。第①處根據(jù)關(guān)鍵信息“陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)”可判斷選C。第②處根據(jù)“重要
節(jié)日”可以判斷選A。第③處與孩子成長(zhǎng)有關(guān),因此判斷選B。
故選CAB
三、主觀填空題
第15題
參考答案:C綠萍水中綠白雪山尖白
第一問(wèn),要結(jié)合《濟(jì)南的冬天》一文的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)一:上聯(lián)是“有山有水美如畫(huà)”,
其中“有”應(yīng)對(duì)“無(wú)”,據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。對(duì)聯(lián)二:下聯(lián)是“白雪山尖白”,其中“山
尖”是方位詞,上聯(lián)應(yīng)對(duì)方位詞“水中”,故上聯(lián)應(yīng)為“綠萍水中綠”。據(jù)以上分析可知選
Co第二問(wèn),書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)右為上聯(lián),左為下聯(lián),要做到正確、工整、美觀,注意將字寫(xiě)在田
字格中間,大小要適中。
四、綜合題
第16題
【參考答案】
(1)②;④
【思路分析】
本題考查文學(xué)常識(shí)。解答文學(xué)常識(shí)類(lèi)試題,關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。包括:作家作品、文
化常識(shí)、文體常識(shí)與類(lèi)別、有關(guān)作品內(nèi)容等等。
【解題過(guò)程】
②在這三種字體中,楷書(shū)出現(xiàn)得最晚。④單曉天的書(shū)法屬于隸書(shū),特點(diǎn)是雄闊嚴(yán)整。
故選②④。
(2)(示例)佳佳同學(xué),你好!根據(jù)句中“一看……便……”所表達(dá)的關(guān)聯(lián)性可知,這里
關(guān)系密切,要一口氣連貫地讀下來(lái),有標(biāo)點(diǎn)也不停頓,因此前兩個(gè)“V”應(yīng)改為“八”。你
認(rèn)為呢?
【思路分析】
本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配及常見(jiàn)用法,結(jié)合內(nèi)容去確定運(yùn)用是
否正確。
【解題過(guò)程】
首先要充分利用題中所給出的“朗讀小知識(shí)”進(jìn)行甄別;其次,注意語(yǔ)言要文明得體,要有
稱呼、問(wèn)候語(yǔ)。
所以答案(示例)佳佳同學(xué),你好!根據(jù)句中“一看……便……”所表達(dá)的關(guān)聯(lián)性可知,這
里關(guān)系密切,要一口氣連貫地讀下來(lái),有標(biāo)點(diǎn)也不停頓,因此前兩個(gè)“V”應(yīng)改為“A”。
你認(rèn)為呢?
(3)(示例)冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師為大地披上雪白的衣裳
【思路分析】
本題考查句子的仿寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),抓住語(yǔ)境中陳述對(duì)象的特
點(diǎn)和作者的情感傾向。續(xù)寫(xiě)時(shí)要理解前言語(yǔ)意,弄清句子所在的語(yǔ)境后,再予以針對(duì)性作答。
【解題過(guò)程】
先分析畫(huà)波浪線的句子所運(yùn)用的修辭手法,再仿照“冬天是個(gè)……,……”的句式進(jìn)行仿寫(xiě),
注意三個(gè)分句話題的一致性。
所以答案(示例)冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師為大地披上雪白的衣裳
五、閱讀理解題
第17題
【參考答案】
(1)說(shuō)明濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。
此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。該段采用對(duì)比手法,主要目的在于突出濟(jì)南的冬天“溫晴”
的特點(diǎn)。
(2)三組對(duì)比:①北平刮大風(fēng)與濟(jì)南沒(méi)有風(fēng)聲作對(duì)比;②倫敦陰天與濟(jì)南響晴作對(duì)比;③
熱帶的毒日光與濟(jì)南的溫晴作對(duì)比。
作用:突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn),引出對(duì)“濟(jì)南是個(gè)寶地”的描繪。
此題考查對(duì)對(duì)比手法的理解與分析能力。三組對(duì)比,要答出對(duì)比雙方及比較點(diǎn)。分析作用,
要緊扣對(duì)比的一般作用分析,并考慮與下文的關(guān)系。
(3)過(guò)渡(或承上啟下)。
此題考查對(duì)語(yǔ)句作用的分析能力。該句中“有陽(yáng)光”承接第①段;“那也算不了出奇”設(shè)置
懸念,開(kāi)啟下文對(duì)濟(jì)南溫晴天氣的描繪。
(4)運(yùn)用擬人的方法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)
和贊美之情。
此題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。根據(jù)這三個(gè)詞描述的對(duì)象“小山”可確定采用了擬人的修辭手
法,營(yíng)造了“暖和安適”的氛圍,字里行間包含著作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜
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