部編版七年級語文上冊-第2課 濟(jì)南的冬天 學(xué)案（含答案）

2濟(jì)南的冬天

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)，積累文中優(yōu)美語句。

2學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，品味課文精美的語言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手

法。

3.體會景物描寫中融入的作者感情，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.整體感知內(nèi)容，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2.領(lǐng)會自然之美，體會文章的寫景技巧。（重難點(diǎn)）

【核心素養(yǎng)】

文化自信：感受作者對濟(jì)南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。

語言運(yùn)用：有感情的朗讀課文，了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識，掌握“著落、澄清、貯蓄”

等易考詞語。

思維能力：比較分析，欣賞作者高妙的語言表達(dá)藝術(shù)。學(xué)習(xí)課文抓住景物特征寫景的方法，

體會景物描寫中融入的作者的感情。

審美創(chuàng)造：體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味課文精美的語言。

【知識鏈接】

L作者簡介：

老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。他的作品大都取材

于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)

俗風(fēng)尚及運(yùn)用的群眾語言，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。他被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》，中篇小說《月

牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《斷魂槍》等。

2.寫作背景：

《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。

老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之

苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎'，我一定會和沒有家一樣的

感到寂苦?！保ā断氡逼健罚?/p>

為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費(fèi)不足，又在新

加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教

授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制

不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。

3.知識補(bǔ)充：

情景交融,指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。

情景交融包括寓情于景和借景抒情。

寓情于景側(cè)重將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中,借對這些自然景物或場景的

描摹來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。借景抒情側(cè)重于借助景物來表達(dá)人物的情

感，也就是在描寫的景物中明顯流露出作者情感。

4.字音：

鑲(xicing)單單(dandan)安適（anshi)著落(zhuo

lud)

慈善(cishan)肌膚（jifu）秀氣（xiuqi)寬敞（ku

anchang)

貯蓄(zhuxu)澄清(chengqing)空靈(kongling)地毯（d

itan)

髻（K）響晴(xiangqing)綠萍（luping)水

藻（shuizoo）

5.詞語：

響晴：晴朗無云。

安適：安靜而舒適。

著落：可以依靠或指望的來源。

慈善：對人關(guān)懷，富有同情心。

秀氣：清秀。文中形容小山秀美小巧。

寬敞：寬闊；寬大。

名手：因文筆、技藝等高超而著名的人。

藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。

澄清：（水、天空）清亮。

空靈：靈活而不可捉摸。

【主旨思想】

這篇寫景抒情散文緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了一幅山清水秀、天藍(lán)地

暖的濟(jì)南特有的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，也寄寓了作者對祖

國山河的熱愛之情。

【考點(diǎn)鏈接】

常見題型：

分析擬人修辭手法及其表達(dá)效果

常見的考查形式

某句（段）主要運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？

請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。

請簡析某句（段）的表達(dá)效果。

答題技法

1.是什么。掌握擬人修辭手法的特點(diǎn)，并做出準(zhǔn)確的判斷。

2.表現(xiàn)了什么。結(jié)合具體的語句分析擬人修辭手法在文中表現(xiàn)的內(nèi)容。

3.寫出效果或情感。結(jié)合具體語句分析其表達(dá)效果（生動形象地寫出了……），并說明句子

所寄予的作者的思想情感。

答題模式：

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了X物以人的情態(tài)（動作），生動形象地寫出了X

物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。

【試題精練】

一、單選題

1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.濟(jì)南（ji）倫敦（Km）看護(hù)（kdn）

B.水藻（zdo）垂柳（chul）著落（zhao）

C.暖和（huo）寬敞（chang）澄清（ch6ng）

D.狹窄（zhai）發(fā)髻（ji）鑲邊（xidng）

2、下列句中劃橫線字注音或書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，晌（xiing）亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可

是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)保地。

B.他們一看那些小山，心中便覺得有了著（zhu6）落,有了依靠。他們由天上看到山上，

便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了

吧？”就是這點(diǎn)幼想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈（chi）善的冬天,干

啥還希望別的呢！

C.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看（kdn）護(hù)婦。山尖

全白了，給藍(lán)天鑲（xiang）上一道銀邊。

D.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯（zhU）蓄的綠色

全拿出來了。

3、下列各組詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.奇跡倫墩響晴喚醒熙熙攘攘

B.害羞慈善搖藍(lán)暖和敝帚自珍

C.秀氣狹昨缺口安適理想境界

D.肌膚綠萍貯蓄地毯藍(lán)汪汪

4、下列句子說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，是因?yàn)闈?jì)南的冬天天氣溫晴。

B.”響亮的天氣”中的“響”指風(fēng)聲很大，“亮”指日光很亮。

C.本文在描寫景物時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，給人以美的享受。

D.老舍是《濟(jì)南的冬天》的作者，原名舒慶春，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四

世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

5、將下列句子重新排列，下列選項(xiàng)中對應(yīng)序號填入橫線中最連貫的一項(xiàng)是（）

山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。人們品讀山水，可以

領(lǐng)悟到世界的興衰變遷、人生的喜怒哀樂，故歷代文人墨客無不于名山大川中尋求靈感。

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。

②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者。

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心。

④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

A.②④③①B.④②③①C.①③④②D.①④②③

6、下列語句的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

B.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要

在水里照個(gè)影兒呢！

D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

7、閱讀下面的文字，回答問題。

自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國

的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.從感情色彩看，“毒”為貶義詞。B.“響亮”“溫晴”不是動詞。

C.“天氣”“冬天”是名詞。D.“日光”寶地”是名詞。

8、下列劃橫線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.響喳的天氣響晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美好

C.設(shè)若單單是有陽光設(shè)若：假如D.煞是好看煞：很

9、依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

可是，在北中國的冬天，而能有的天氣，濟(jì)南真得算是個(gè)寶地。

只等春風(fēng)來把他們,這是不是個(gè)理想的境界？

自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊的藍(lán)水晶。

A.溫晴喚醒空靈B.溫暖吵醒空靈

C.溫晴吵醒精靈D.溫暖喚醒精靈

10、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.叔叔秀氣的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑。

B.美好的小雪花呀，像只空呆瀟灑的玉蝴蝶，搖動著薄翼，初降人世。

c.素有“神州之南最佳賞雪處”之稱的南岳出現(xiàn)霧淞景觀，令中外游客得厚:國牛。

D.臨近期末考試，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)功課，誰還有閑情邂蒙去打臺球呢！

11、對《濟(jì)南的冬天》課文理解有誤的一項(xiàng)是()o

A.作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪出一幅幅濟(jì)南特有的動人的美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景；冬日山景；清亮的水色。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比

喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人

討厭的氣候。

二、客觀填空題

12、《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名是,字,現(xiàn)代著名作家。

13、改正下列句中的錯(cuò)別字。

(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。

______改為______

(2)小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水默畫，也許是唐代的名手畫的吧。

______改為______

14、二十四節(jié)氣，是中國人詩意的創(chuàng)造。冬至是二十四節(jié)氣之一，也是我國傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于

冬至有很多俗語，根據(jù)語境，在橫線上填寫正確的選項(xiàng)。

冬至日后，白晝逐漸變長，古人認(rèn)為這是天地間陽氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“①一

”的說法；我國民間對冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)作一個(gè)

重要節(jié)日，因此有“②”的說法；冬至日，溫州民間有“③

的說法，在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。

A、冬至大如年

B、過了冬至大一歲

C、冬至一陽生

三、主觀填空題

15、同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景，還沒有完成。

請你根據(jù)文章內(nèi)容,幫助他們補(bǔ)全，然后按照對聯(lián)格式，把對聯(lián)二用正楷字抄寫在田字格內(nèi)。

對聯(lián)一對聯(lián)二

A、①暖風(fēng)暖陽恰似春②綠萍水中綠

B、①無風(fēng)無寒暖似春②綠萍映水綠

C、①無風(fēng)無寒暖似春②綠萍水中綠

D、①暖風(fēng)暖陽恰似春②綠萍映水綠

四、綜合題

16、老舍筆下的濟(jì)南溫晴的冬天，令同學(xué)們回味、向往。為此，班級擬開展以“冬天伴我們

前行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）板報(bào)組要以“冬天的精靈一一雪”為題出一期板報(bào)，計(jì)劃在中間位置貼上書法名家寫

的“雪”字。有同學(xué)找來三幅作品并進(jìn)行了介紹，請指出其介紹有誤的手包。（只填序號）

雪雪窗

［叫顏典卿書［乙］單曉天書［丙曉讓之書

［介紹］①這三幅作品所用的字體依次為楷、隸、篆。②這三種字體中，隸書在歷史上出現(xiàn)得

最晚。③顏真卿的書法豐滿端正。④單曉天的書法瀟灑連綿。⑤吳讓之的書法曲折奇古。

我認(rèn)為有誤的兩句是：、。

（2）朗誦組擬從課文中選取一個(gè)片段進(jìn)行朗誦比賽，下面是佳佳同學(xué)為朗誦所做的標(biāo)注，

其中有兩處標(biāo)注有誤，請你依據(jù)“朗讀小知識”指導(dǎo)她修改。

朗讀小知識

在朗讀時(shí)，對需要強(qiáng)調(diào)的詞語要加以重讀，一般用著重號“?”標(biāo)示；停頓，用“V”標(biāo)示，

不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓；連接，用“A”標(biāo)示，為了表達(dá)的需要，在此處要一

口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。

他們一看那些小山，V心中便覺得有了著落，V有了他事。他們由天上看到山上，人便

不覺地想起:“明天V也許就是春禾了吧？這樣的遇哆今天夜里山草也許就綠軍來了吧？”

就是修點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，人他們也并不著急，因?yàn)閂有這樣莓菁的冬天，干啥還希望

別的呢！

答：—

（3）作文組的倩倩同學(xué)為本次活動擬寫了一段結(jié)束語，請你仿照畫波浪線的句子將其補(bǔ)充

完整。

我們愛冬天，__________________________________________

___________________;我們愛冬天，

冬天是個(gè)魔術(shù)師，送給每個(gè)人大大的棉花糖；我們愛

^AAAAAA/VSAAAAAAAAAAAAAAAAAA/\AA/5AAAAAAAAAAAAAA/WSAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAZ

冬天，冬天是個(gè)嚴(yán)厲的老師，用嚴(yán)寒與風(fēng)雪作教鞭，教育我們要有頑強(qiáng)的意志。

五、閱讀理解題

17、閱讀下列選文，完成1—5題。

濟(jì)南的冬天（節(jié)選）

老舍

①對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有

風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的

冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很

暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

1、用簡練的語言概括第①段文字的大意。

答，

2、找出第①段中的三組對比，并指出這三組對比在文中的作用。

答：______________________________________________________________________________

3、第②段中，第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

答：_____________________

4、第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

答：______________________________________________________________________________

5、請你用“濟(jì)南的冬天，美在……”的句式開頭，寫一段話。

答：____________________________________________________

18、閱讀下面的文章，完成（1）—（4）題。（12分）

目光里的松陽

彭程

①“按節(jié)下松陽，清江響錢吹。”詩人王維的詩句給深藏在浙西南群山中的松陽注入了一種

悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個(gè)良好

的生態(tài)環(huán)境。

②這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的?？?；溪水澄碧清亮，茶園舒緩開闊，

桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長卷中。更為可貴的是，這巨幅

山水畫中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落，依據(jù)地

形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。

③來到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的

古樹，伸展的樹冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑

的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔;街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……

這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然

無恙。隨意推開一扇老舊的門板，走進(jìn)一座老宅，都會看到曲折的廊道、縈回的天井，地面

的方成大半己經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見，構(gòu)圖生動，

筆法細(xì)膩，堪稱精美的藝術(shù)品。

④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時(shí)，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。

石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說或傳統(tǒng)典籍，八仙過海、歲寒三友、松下問童子、

鯉魚跳龍門……有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫在無數(shù)古宅老院的匾額

上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩書繼世長”鐫刻于楹柱上，讓孩子們在耳濡目染中受到熏陶。

楊家堂村是明代開國第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說是先人的

文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價(jià)值，滋潤著一代代人的靈魂。

⑤仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧靜的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切

地領(lǐng)悟到什么才是詩意的生存。今天，這里的人們也沒有辜負(fù)上蒼的厚愛。

⑥西屏街是一條明清老街，長約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式

的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存

了當(dāng)年的樣子，堪稱街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強(qiáng)

調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著

大批的游客。

⑦但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被

拆除，或者住戶被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無“人氣”的所謂的旅游項(xiàng)目。喧囂

和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形

之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。

（選自《人民日報(bào)》，有刪改）

（1）閱讀第③段，完成下面的表格。（2分）

順序景物

村頭?_________________

②_______石徑，宗祠、水槽等建筑和器具

老宅廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等

（2）第④段中，”豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？（3分）

答:

（3）賞析文中畫橫線語句的表達(dá)效果。（4分）

喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。

(4)作者通過“目光里的松陽”，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？(3分)

答：______________________________________________________________________________

2濟(jì)南的冬天參考答案

一、單選題

第1題

參考答案：c

【思路分析】

本題考查了漢字的正確讀音。結(jié)合所學(xué)知識和具體的語境進(jìn)行判斷，注意多音字等現(xiàn)象，日

常要多加積累。

【解題過程】

A有誤，“看護(hù)”的“看”讀作“kdn”o

B有誤,“著落”的“著”讀作“zhu6”。

C正確。

D有誤，“發(fā)髻”的“髻”讀作“ji”。

故選：Co

第2題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查字詞的字形和字音。需要結(jié)合日常所學(xué)和積累仔細(xì)辨別，注意易錯(cuò)的字音和字形,

平時(shí)也可以用本子對常見字音字形進(jìn)行歸類整理。

【解題過程】

A有誤，“晌”讀作"shing”,此處應(yīng)該是“響亮”，“保地”的“?！睉?yīng)寫作“寶”；

B有誤，“幼想”的“幼”寫作“幻”，“慈”讀作“ci”；

C有誤，“看護(hù)”的“看”讀作“kdn”,“鑲”讀作"xidng”；

D正確。

故選：D。

第3題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查字形。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,

根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。

【解題過程】

A、墩一敦。B、藍(lán)一籃。C、庫一窄。

故選D

第4題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查詞義的理解。弄清詞語的意義及常用用法、詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境，理

解字詞含義的變化，是解題的關(guān)鍵。

【解題過程】

B項(xiàng)，“響亮”的本義是形容聲音宏大，這里用來修飾“天氣”，表明天氣晴朗、日光很亮。

故選B

第5題

參考答案：A

【思路分析】

本題考查句子的銜接與排序。通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【解題過程】

整體感知語段內(nèi)容，可知第一句是總領(lǐng)句，寫“山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)"，“山”

在前，“水”在后，因此后文應(yīng)先寫山再寫水。②句寫山，④句寫水，又因?yàn)棰邰倬浞謩e寫

仁者和智者的胸懷，所以應(yīng)放于②④句之后。且③句中的“仁者”對應(yīng)承接②句中的“仁者”，

①句中的“智者”對應(yīng)承接④句中的“智者”。

故選A。

第6題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查修辭手法。關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸

張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。

【解題過程】

B項(xiàng)用的是比喻的修辭手法，其他三項(xiàng)用的是擬人的修辭手法。

故選B

第7題

參考答案：A

【思路分析】

此題考查詞性以及詞的感情色彩的辨析能力，結(jié)合所學(xué)知識和具體語境辨析作答。

【解題過程】

A有誤，“日光是水遠(yuǎn)那么毒”中的“毒”，在句中是“火辣、炎熱”的意思，并不是貶義

1■司。

BCD正確。

故選：Ao

第8題

參考答案：B

【思路分析】

此題考查詞義的理解，平時(shí)要多加積累，從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考，結(jié)合具

體語境進(jìn)行判斷。

【解題過程】

ACD正確；

B“慈善”在句中運(yùn)用了擬人的手法，是在說濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。

故選：Bo

第9題

參考答案：A

【思路分析】

此題考查詞語的選用，準(zhǔn)確理解詞語的意思和用法，把握詞語的感情色彩，結(jié)合語境選擇合

適的詞語進(jìn)行作答。

【解題過程】

A溫晴：溫暖晴朗；溫暖：天氣暖和。結(jié)合“寶地”，填“溫晴”恰當(dāng)

B喚醒：叫醒。吵醒：被嘈雜的聲音弄醒。

C結(jié)合“春風(fēng)來把他們”“理想的境界”，選“喚醒”恰當(dāng)；

D空靈：靈活而無法捉摸。精靈：神話中的一種生物。結(jié)合“自上而下全是那么清亮”“藍(lán)

水晶”，選“空靈”恰當(dāng)。

故選：Ao

第10題

參考答案：C

【思路分析】

此題考查詞義的理解，平時(shí)要多加積累，從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考，結(jié)合具

體語境進(jìn)行判斷。

【解題過程】

ABD使用正確；

C使用有誤，得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。該成語是貶義詞，用來形容游客的驚嘆之

情不恰當(dāng)。

故選：Co

第11題

參考答案：D

【思路分析】

解答此題，必須掌握課上老師講授的知識要點(diǎn)，理解文章主要內(nèi)容和情感，然后抓住關(guān)鍵詞

句來分析作答。

【解題過程】

D項(xiàng)，首段用作者以前生活過的地方（北京、倫敦），與濟(jì)南對比，從而突出了濟(jì)南冬天的

“溫晴”，使人們確實(shí)感到它是“寶地”，并非反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣

候。選項(xiàng)理解有誤。

A、B、C三項(xiàng)理解無誤。

綜上本題答案為D項(xiàng)。

二、客觀填空題

第12題

參考答案：老舍；舒慶春；舍予

【思路分析】

本題考查文學(xué)常識。解答文學(xué)常識類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識記與積累。包括：作家作品、文

化常識、文體常識與類別、有關(guān)作品內(nèi)容等等。

【解題過程】

《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。在學(xué)習(xí)中要注意積累

作家作品，不僅要注意積累作者、背景、涉及人物、故事情節(jié)及寫作特色，還要積累細(xì)節(jié),

要及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常記。

故答案為：老舍舒慶春舍予

第13題

參考答案：藍(lán)；籃；默；墨

【思路分析】

本題考查字形。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,

根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。

【解題過程】

(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。

藍(lán)改為籃

(2)小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水默畫，也許是唐代的名手畫的吧。

默改為墨

故本題答案為：藍(lán)籃默墨

第14題

參考答案：C;A;B

【思路分析】

本題考查對傳統(tǒng)文化的理解能力。

【解題過程】

要根據(jù)語境判斷。第①處根據(jù)關(guān)鍵信息“陽氣恢復(fù)的體現(xiàn)”可判斷選C。第②處根據(jù)“重要

節(jié)日”可以判斷選A。第③處與孩子成長有關(guān)，因此判斷選B。

故選CAB

三、主觀填空題

第15題

參考答案：C綠萍水中綠白雪山尖白

第一問，要結(jié)合《濟(jì)南的冬天》一文的內(nèi)容補(bǔ)寫對聯(lián)。對聯(lián)一：上聯(lián)是“有山有水美如畫”，

其中“有”應(yīng)對“無”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。對聯(lián)二：下聯(lián)是“白雪山尖白”，其中“山

尖”是方位詞，上聯(lián)應(yīng)對方位詞“水中”，故上聯(lián)應(yīng)為“綠萍水中綠”。據(jù)以上分析可知選

Co第二問，書寫對聯(lián)時(shí)右為上聯(lián)，左為下聯(lián)，要做到正確、工整、美觀，注意將字寫在田

字格中間，大小要適中。

四、綜合題

第16題

【參考答案】

（1）②;④

【思路分析】

本題考查文學(xué)常識。解答文學(xué)常識類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識記與積累。包括：作家作品、文

化常識、文體常識與類別、有關(guān)作品內(nèi)容等等。

【解題過程】

②在這三種字體中，楷書出現(xiàn)得最晚。④單曉天的書法屬于隸書，特點(diǎn)是雄闊嚴(yán)整。

故選②④。

（2）（示例）佳佳同學(xué)，你好！根據(jù)句中“一看……便……”所表達(dá)的關(guān)聯(lián)性可知，這里

關(guān)系密切，要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓，因此前兩個(gè)“V”應(yīng)改為“八”。你

認(rèn)為呢？

【思路分析】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語。解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配及常見用法，結(jié)合內(nèi)容去確定運(yùn)用是

否正確。

【解題過程】

首先要充分利用題中所給出的“朗讀小知識”進(jìn)行甄別；其次，注意語言要文明得體，要有

稱呼、問候語。

所以答案（示例）佳佳同學(xué)，你好！根據(jù)句中“一看……便……”所表達(dá)的關(guān)聯(lián)性可知，這

里關(guān)系密切，要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓，因此前兩個(gè)“V”應(yīng)改為“A”。

你認(rèn)為呢？

（3）（示例）冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師為大地披上雪白的衣裳

【思路分析】

本題考查句子的仿寫與續(xù)寫。仿寫時(shí)要注意分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住語境中陳述對象的特

點(diǎn)和作者的情感傾向。續(xù)寫時(shí)要理解前言語意，弄清句子所在的語境后,再予以針對性作答。

【解題過程】

先分析畫波浪線的句子所運(yùn)用的修辭手法，再仿照“冬天是個(gè)……，……”的句式進(jìn)行仿寫，

注意三個(gè)分句話題的一致性。

所以答案（示例）冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師為大地披上雪白的衣裳

五、閱讀理解題

第17題

【參考答案】

（1）說明濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。

此題考查對文章內(nèi)容的概括能力。該段采用對比手法，主要目的在于突出濟(jì)南的冬天“溫晴”

的特點(diǎn)。

(2)三組對比：①北平刮大風(fēng)與濟(jì)南沒有風(fēng)聲作對比；②倫敦陰天與濟(jì)南響晴作對比；③

熱帶的毒日光與濟(jì)南的溫晴作對比。

作用：突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，引出對“濟(jì)南是個(gè)寶地”的描繪。

此題考查對對比手法的理解與分析能力。三組對比，要答出對比雙方及比較點(diǎn)。分析作用，

要緊扣對比的一般作用分析，并考慮與下文的關(guān)系。

(3)過渡(或承上啟下)。

此題考查對語句作用的分析能力。該句中“有陽光”承接第①段；“那也算不了出奇”設(shè)置

懸念，開啟下文對濟(jì)南溫晴天氣的描繪。

(4)運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界，表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛

和贊美之情。

此題考查對詞語的賞析能力。根據(jù)這三個(gè)詞描述的對象“小山”可確定采用了擬人的修辭手

法，營造了“暖和安適”的氛圍，字里行間包含著作者對濟(jì)南冬天的喜