《5守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《5守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《5守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《5守株待兔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《5守株待兔》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講解故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《5守株待兔》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀、理解故事內(nèi)容的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用水平。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中人物的行為及其后果，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)寓言故事的背景，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.道德素養(yǎng)：通過(guò)討論故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)信、勤奮、腳踏實(shí)地的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事內(nèi)容的理解與記憶。

2.故事寓意的把握與傳達(dá)。

難點(diǎn)：

1.故事中成語(yǔ)“守株待兔”的含義及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出一般性的人生哲理。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、故事復(fù)述等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，記憶故事內(nèi)容。

2.利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵信息，提升理解力。

3.通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生探討“守株待兔”的成語(yǔ)含義，聯(lián)系實(shí)際生活舉例，幫助學(xué)生理解其深層含義。

4.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心態(tài)和行為，從而理解故事寓意。

5.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道德理念應(yīng)用到日常生活中，從而突破難點(diǎn)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解《5守株待兔》的故事背景和寓意，確保學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的人物行為及其后果，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放故事動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊，提高學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與故事問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事——《5守株待兔》。請(qǐng)大家先看看課本插圖，猜猜這個(gè)故事講的是什么？

2.理解故事內(nèi)容

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本，我們一起朗讀這個(gè)故事。注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，盡量讀出故事的趣味性。

-（學(xué)生）朗讀故事。

-（老師）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

-（學(xué)生）概括故事內(nèi)容。

3.探討故事寓意

-（老師）故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁词刂甏?？他最終得到了什么？

-（學(xué)生）討論農(nóng)夫的行為及其后果。

-（老師）這個(gè)故事告訴我們什么道理？請(qǐng)大家分組討論，稍后分享你們的看法。

-（學(xué)生）分組討論，分享看法。

4.分析故事人物

-（老師）故事中有哪些人物？他們分別有什么特點(diǎn)？

-（學(xué)生）分析故事人物。

-（老師）請(qǐng)大家扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心態(tài)和行為，然后談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

-（學(xué)生）角色扮演，分享感受。

5.深入理解成語(yǔ)“守株待兔”

-（老師）成語(yǔ)“守株待兔”是什么意思？它在現(xiàn)代生活中有哪些應(yīng)用？

-（學(xué)生）討論成語(yǔ)含義及現(xiàn)代應(yīng)用。

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明，如何在生活中避免“守株待兔”的行為。

-（學(xué)生）舉例說(shuō)明。

6.聯(lián)系生活實(shí)際

-（老師）故事中的農(nóng)夫因?yàn)闆](méi)有努力工作，只依賴偶然的機(jī)會(huì)，最終什么也沒(méi)有得到。請(qǐng)大家談?wù)劊诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何努力工作，避免“守株待兔”？

-（學(xué)生）聯(lián)系生活實(shí)際，分享心得。

7.總結(jié)全文

-（老師）通過(guò)學(xué)習(xí)《5守株待兔》，我們知道了不能只依賴偶然的機(jī)會(huì)，要努力工作，腳踏實(shí)地。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲。

-（學(xué)生）總結(jié)收獲。

8.課后作業(yè)

-（老師）課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-用自己的話復(fù)述《5守株待兔》的故事。

-舉例說(shuō)明如何在生活中避免“守株待兔”的行為。

-下節(jié)課分享你們的作業(yè)成果。

9.結(jié)束語(yǔ)

-（老師）同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)到這里。希望大家能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中，努力工作，腳踏實(shí)地。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。下課！

-（學(xué)生）下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事內(nèi)容理解

-故事的主人公是一個(gè)農(nóng)夫，他偶然得到了一只撞樹而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子自己撞死。

-農(nóng)夫最終什么也沒(méi)有得到，因?yàn)樗麤](méi)有繼續(xù)努力工作，而是寄希望于不勞而獲。

-故事的結(jié)局是農(nóng)夫餓肚子，明白了不能依賴偶然的機(jī)會(huì)，而應(yīng)該腳踏實(shí)地地工作。

2.成語(yǔ)“守株待兔”的含義

-“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容那些不思進(jìn)取，只依賴偶然機(jī)會(huì)，不勞而獲的人。

-它告誡人們不要期待不費(fèi)勁就能獲得成功，而應(yīng)該通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取。

3.故事的道德寓意

-故事傳達(dá)了勤奮勞動(dòng)的重要性，提醒人們不要指望運(yùn)氣，而應(yīng)該通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-它也反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，那些不愿意付出努力，只希望通過(guò)捷徑成功的人最終往往一事無(wú)成。

4.語(yǔ)言知識(shí)

-故事中出現(xiàn)的生字詞，如“株”、“待”、“兔”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確書寫和朗讀。

-學(xué)習(xí)如何使用成語(yǔ)“守株待兔”在句子中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

5.文學(xué)常識(shí)

-了解寓言故事的文學(xué)體裁，以及它通常通過(guò)簡(jiǎn)單的故事來(lái)傳達(dá)深刻的道理。

-認(rèn)識(shí)到寓言故事在文學(xué)和歷史中的地位和作用。

6.文化素養(yǎng)

-了解寓言故事的起源和發(fā)展，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式和影響。

-通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

7.思維訓(xùn)練

-分析故事中農(nóng)夫的行為和心理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-通過(guò)討論故事寓意，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，教育他們要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的努力和付出是成功的關(guān)鍵。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)《5守株待兔》故事內(nèi)容的理解程度，包括故事情節(jié)的復(fù)述、寓意的理解以及成語(yǔ)“守株待兔”的應(yīng)用。

-（老師）請(qǐng)大家用自己的話復(fù)述一下《5守株待兔》的故事情節(jié)。

-（老師）故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁醋詈笫裁炊紱](méi)有得到？這給我們什么啟示？

-（老師）你們能舉一個(gè)生活中‘守株待兔’的例子嗎？

-觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、反應(yīng)速度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-（老師）觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，提出自己的見解。

-（老師）觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠投入到角色中，理解角色的心理狀態(tài)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成一張關(guān)于《5守株待兔》的小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事、理解寓意以及運(yùn)用成語(yǔ)。

-（老師）批改學(xué)生復(fù)述故事的作業(yè)，檢查其語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，內(nèi)容是否完整。

-（老師）批改學(xué)生關(guān)于寓意的作業(yè)，看其是否能夠準(zhǔn)確把握故事的主旨。

-點(diǎn)評(píng)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改的結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-（老師）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，肯定其進(jìn)步，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-（老師）在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-（老師）對(duì)在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的學(xué)生，給予口頭或書