五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 6.1 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 青島版（五四學(xué)制）

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)青島版（五四學(xué)制）我是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要分享的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，青島版（五四學(xué)制）。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計(jì)算方法。教材的章節(jié)為五年級(jí)上冊(cè)第六章第一節(jié)，具體內(nèi)容有：1.理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念；2.掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則；3.會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，掌握計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，特別是如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小華有2/3千克蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少蘋(píng)果？2.自主探究：讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)；3.講解例題：以2/3÷3為例，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題目，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋；6.課后作業(yè)：布置一些分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則；2.舉例說(shuō)明如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法；3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：(1)2/3÷3；(2)4/5÷2；(3)3/8÷4。2.答案：(1)2/3÷3=2/9；(2)4/5÷2=2/5；(3)3/8÷4=3/32。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法掌握情況較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練；2.拓展延伸：可以布置一些有關(guān)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：我通過(guò)一個(gè)分蘋(píng)果的實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要起點(diǎn)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⑿碌闹R(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。我注重讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自己嘗試解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.講解例題：在講解2/3÷3這個(gè)例題時(shí)，我詳細(xì)闡述了如何將除法轉(zhuǎn)化為乘法的過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本原理，即乘以倒數(shù)，并通過(guò)stepstep的方法展示了計(jì)算過(guò)程。這樣的講解方式有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的內(nèi)在邏輯，并能夠使他們更容易記住計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：我在課堂上安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，這樣不僅可以提高他們的問(wèn)題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在板書(shū)上清晰地列出了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并通過(guò)例題展示了計(jì)算步驟。板書(shū)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在課后復(fù)習(xí)時(shí)能夠有所依托。我特別強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成計(jì)算。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了三個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)題目，并要求學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生能夠在課外鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的參與，加強(qiáng)家校合作的有效性。我提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠自我檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。6.課后反思及拓展延伸：在課后，我認(rèn)真反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，并發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在的困難。這讓我意識(shí)到，除了課堂講解外，我還需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以提高他們的解決問(wèn)題的能力。我還計(jì)劃布置一些綜合練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除以整數(shù)與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，從而提高他們的綜合運(yùn)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我注重在教學(xué)中通過(guò)實(shí)例引入、講解、練習(xí)和反思等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計(jì)算方法。我認(rèn)識(shí)到，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和嘗試，才能真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在教授五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，我采取了一系列教學(xué)技巧和竅門(mén)，以確保學(xué)生能夠有效理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，而是采用生動(dòng)的例子和日常語(yǔ)言，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更容易被學(xué)生理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。我在講解例題時(shí)，不僅注重解題步驟的展示，還留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)。我也給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。我在講解過(guò)程中，不斷提問(wèn)學(xué)生，以激發(fā)他們的思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和困惑。我相信通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)分蘋(píng)果的實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。我通過(guò)實(shí)際情境的描述和圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地將新的知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以提高他們的解決問(wèn)題的能力。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)诶斫馍洗嬖诶щy的學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計(jì)算方法。我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：(1)1/4÷2；(2)3/5÷3；(3)2/7÷4。2.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，如果將這個(gè)班級(jí)的學(xué)生平均分成5組，每組有多少名學(xué)生？3.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。4.題目：一個(gè)班級(jí)有2/3的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如果這個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)有多少名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽？5.題目：一個(gè)水池的容量是600立方米，現(xiàn)已用水池的2/5，求剩余的容量。6.題目：一輛汽車以60千米/小時(shí)的速度行駛，行駛了1/4小時(shí)，求汽車行駛的距離。答案：1.答案：(1)1/4÷2=1/8；(2)3/5÷3=1/5；(3)2/7÷4=1/14。2.答案：40÷5=8，每組有8名學(xué)生。3.答案：12厘米×8厘米=96平方厘米。4.答案：40×2/3=26.67（約），約有多少名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。5.答案：600×(