兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-滬教版

兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊滬教版我今天要上的課程是數(shù)學(xué)三年級上冊的兩位數(shù)被一位數(shù)除。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容是滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊第46頁至48頁，這部分內(nèi)容主要介紹了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這個方法解決實際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)被一位數(shù)除的重點(diǎn)是掌握計算方法，難點(diǎn)是理解計算的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教學(xué)卡片和計算器等教具，同時也準(zhǔn)備了練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會先給學(xué)生出一個實際問題，比如"小明有24個糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？"2.例題講解：然后我會給學(xué)生講解如何用兩位數(shù)被一位數(shù)除的方法來解決這個問題，我會一步一步地展示計算過程。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會給學(xué)生一些類似的練習(xí)題，讓他們自己動手計算，我會適時給予指導(dǎo)和幫助。4.板書設(shè)計：在講解的過程中，我會把關(guān)鍵的步驟和計算方法寫在黑板上，以便學(xué)生們隨時查看和理解。5.作業(yè)設(shè)計：我會給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓他們回家后鞏固今天學(xué)到的知識。六、作業(yè)設(shè)計36÷4=52÷6=78÷8=2.請解釋一下兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并舉例說明。七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，對于那些還沒有掌握的學(xué)生，我會在下一節(jié)課中給予更多的關(guān)注和幫助。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠更深入地理解和運(yùn)用這個方法。這就是我今天的教學(xué)計劃，希望能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)計劃中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法至關(guān)重要。1.實踐情景引入：我選擇了一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際問題作為課程的引入，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。在這個例子中，我讓學(xué)生思考如何將糖果平均分給朋友，這是一個他們能夠直觀理解的問題。通過這個實踐情景的引入，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的概念。2.例題講解：在講解例題時，我會一步一步地展示計算過程。這個步驟非常重要，因為它能夠幫助學(xué)生們逐步理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。我會從最簡單的情況開始，逐步增加難度，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)和理解這個方法。通過這種方式，學(xué)生們能夠清晰地看到每一步的推導(dǎo)和計算過程，從而更好地理解和記憶這個方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生一些類似的練習(xí)題，讓他們自己動手計算。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際動手計算，學(xué)生們能夠鞏固和加深對兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解。我會適時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生們能夠正確地完成這些練習(xí)題。這樣，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高自己的計算能力。4.板書設(shè)計：在講解的過程中，我會把關(guān)鍵的步驟和計算方法寫在黑板上。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為黑板上的板書能夠幫助學(xué)生們隨時查看和理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。我會把每一步的計算過程和結(jié)果清晰地寫在黑板上，并且用不同的顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：我會給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓他們回家后鞏固今天學(xué)到的知識。這些作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，還能夠讓他們在實際操作中運(yùn)用和加深對兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解。我會選擇一些典型的題目，讓學(xué)生們通過實際計算來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計算方法。同時，我還會設(shè)計一些拓展性的題目，讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的解決問題的能力。通過對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。我會不斷地觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。我相信，通過這些努力，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用這個方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。1.語言語調(diào)：我注重使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生們能夠清楚地理解每一步的計算方法。同時，我還使用了一些夸張和幽默的表達(dá)方式，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我留出了一定的時間讓學(xué)生們跟隨我的思路一起計算，以便他們能夠更好地理解和掌握計算方法。同時，我也給了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間，讓他們在實際操作中鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題作為課程的引入，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和接受新的知識。教案反思：1.優(yōu)點(diǎn)：我注意到學(xué)生們在課堂上積極參與，對兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在隨堂練習(xí)中能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的計算方法，并且能夠正確地完成作業(yè)。這表明學(xué)生們已經(jīng)較好地理解和掌握了這個方法。2.不足之處：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解計算方法時仍然存在一定的困難。他們對于一些細(xì)節(jié)和步驟的把握不夠準(zhǔn)確，容易出錯。為了改善這種情況，我計劃在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地講解計算方法，并且給予更多的練習(xí)機(jī)會，以便學(xué)生們能夠更好地鞏固和掌握這個方法。我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓學(xué)生們在課后鞏固兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，我精心設(shè)計了一些練習(xí)題目，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目旨在讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。(1)45÷9=(2)76÷8=(3)54÷6=(4)32÷4=(5)90÷9=2.請解釋一下兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，并舉例說明。答案：1.(1)5(2)9(3)9(4)8(5)102.兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法是：將被除數(shù)的十位數(shù)除以除數(shù)，得到商的十位數(shù)；然后將得到的商的十位數(shù)乘以除數(shù)，得到一個數(shù)；用被除數(shù)的十位數(shù)減