大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:蹺蹺板_第1頁(yè)
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:蹺蹺板_第2頁(yè)
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:蹺蹺板_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:蹺蹺板1.讓幼兒了解并感知蹺蹺板的平衡原理。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在本節(jié)課中,教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒理解蹺蹺板的平衡原理,并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,感知蹺蹺板的平衡,并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一塊木板,兩端分別有兩個(gè)小孔,用于懸掛重物。2.準(zhǔn)備了各種重量的小物品,如石頭、積木、水果等。3.準(zhǔn)備了繩子、掛鉤等工具,用于懸掛重物。一、導(dǎo)入部分(5分鐘)活動(dòng)開(kāi)始后,我向幼兒介紹了蹺蹺板的基本原理,并演示了一個(gè)簡(jiǎn)單的蹺蹺板實(shí)驗(yàn)。我將一塊木板懸掛在空中,兩端分別懸掛了一個(gè)重物,讓幼兒觀察蹺蹺板的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),幼兒們初步了解了蹺蹺板的平衡原理。二、實(shí)踐操作部分(10分鐘)三、數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用部分(10分鐘)在實(shí)踐操作之后,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我提出了一個(gè)問(wèn)題:“如何才能使蹺蹺板保持平衡呢?”讓幼兒們分組討論,并派代表回答。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,幼兒們進(jìn)一步理解了蹺蹺板的平衡原理,并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思及拓展延伸:在課后拓展延伸環(huán)節(jié),我可以讓幼兒們回家后,與家長(zhǎng)一起尋找生活中的蹺蹺板現(xiàn)象,并嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí),又能讓幼兒將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐操作和游戲相結(jié)合的方式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)采用這種方式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:導(dǎo)入部分的實(shí)踐操作是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。在這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的蹺蹺板實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀地感知蹺蹺板的平衡原理。這一步驟至關(guān)重要,因?yàn)樗鼮楹罄m(xù)的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),幫助幼兒建立起對(duì)蹺蹺板平衡概念的初步理解。我還注重讓幼兒在實(shí)踐操作中感受和學(xué)習(xí),通過(guò)親身體驗(yàn),他們能更加深刻地理解平衡的概念,并將其與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定上,我特別關(guān)注讓幼兒理解蹺蹺板的平衡原理,并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這是整個(gè)活動(dòng)的核心,也是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)前面的實(shí)踐操作,幼兒已經(jīng)對(duì)蹺蹺板有了直觀的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,我通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)思考和解決問(wèn)題,從而達(dá)到教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我準(zhǔn)備了木板、重物、繩子、掛鉤等工具,這些教具和學(xué)具的使用,能讓幼兒親自動(dòng)手操作,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí),這些工具也是幫助幼兒理解蹺蹺板平衡原理的重要媒介,使他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,能夠直觀地觀察到平衡的變化,從而更好地理解和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,我注重細(xì)節(jié)的把握。從導(dǎo)入部分的實(shí)踐操作,到實(shí)踐操作部分的合作探究,再到數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用部分的思考和解決問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),以確保幼兒能夠在活動(dòng)中得到全面的學(xué)習(xí)和提升。特別是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)幼兒們互相合作,讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中,不僅學(xué)會(huì)操作技巧,還培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。對(duì)于活動(dòng)重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),我特別注重讓幼兒理解和掌握蹺蹺板的平衡原理,并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這是整個(gè)活動(dòng)的核心,也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我通過(guò)實(shí)踐操作、問(wèn)題引導(dǎo)等方式,讓幼兒反復(fù)體驗(yàn)和思考,從而加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在這次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案的實(shí)施中,我注重對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理,從導(dǎo)入部分的實(shí)踐操作,到教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定,再到教具與學(xué)具的準(zhǔn)備,以及活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),到課后反思及拓展延伸,我都力求讓幼兒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論