二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5 有余數(shù)的除法 ︳西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5有余數(shù)的除法︳西師大版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5有余數(shù)的除法︳西師大版今天，我將為大家介紹如何設(shè)計(jì)和實(shí)施一堂關(guān)于有余數(shù)的除法的二年級(jí)數(shù)學(xué)課。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材。今天我們將學(xué)習(xí)第五章“有余數(shù)的除法”。具體內(nèi)容包括：理解除法的含義，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，以及理解余數(shù)的概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的含義，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該能夠理解余數(shù)的概念，知道在除法運(yùn)算中，除數(shù)必須大于余數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，以及為什么除數(shù)必須大于余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的生活例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“如果小明有10個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？還會(huì)剩下幾個(gè)蘋果？”2.概念講解：然后我會(huì)通過教學(xué)課件和實(shí)物模型，向?qū)W生解釋除法的含義，以及有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，以鞏固他們對(duì)于有余數(shù)的除法的理解。5.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：13÷4=31七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：15÷418÷520÷6答案：15÷4=3318÷5=3320÷6=32八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，以及他們是否理解了余數(shù)的概念。如果需要，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們思考一下：在實(shí)際生活中，我們什么時(shí)候會(huì)用到除法？這樣可以幫助學(xué)生更好地理解除法的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我選擇了生活中分蘋果的例子作為本節(jié)課的引入，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)生活中的事物有更直接的感受。通過提問“如果小明有10個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？還會(huì)剩下幾個(gè)蘋果？”來激發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)問題的答案不是唯一的，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，從而引出有余數(shù)的除法。二、概念講解在講解除法的含義時(shí)，我使用了教學(xué)課件和實(shí)物模型相結(jié)合的方式。我準(zhǔn)備了5個(gè)蘋果模型和2個(gè)蘋果模型，讓學(xué)生直觀地看到當(dāng)除數(shù)大于被除數(shù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)余數(shù)的情況。通過這種直觀的方式，學(xué)生可以更好地理解除法的含義，以及有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。三、例題講解在講解例題時(shí)，我以13除以4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解商和余數(shù)的概念。我解釋說，商是3，表示每個(gè)朋友可以得到3個(gè)蘋果；余數(shù)是1，表示還剩下1個(gè)蘋果沒有被分配。通過這個(gè)例題，學(xué)生可以理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。例如：15除以4，18除以5，20除以6。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的理解。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，以13除以4為例，展示了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生直觀地理解有余數(shù)的除法的計(jì)算過程。七、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，以及為什么除數(shù)必須大于余數(shù)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。我還特別強(qiáng)調(diào)了余數(shù)的概念，讓學(xué)生明白余數(shù)是除法運(yùn)算中不能整除時(shí)剩下的部分，而且除數(shù)必須大于余數(shù)。在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們能夠理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。我還設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和作業(yè)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些教學(xué)策略，我希望能夠幫助學(xué)生克服本節(jié)課的難點(diǎn)，掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5“有余數(shù)的除法”時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些生動(dòng)的比喻，如將除法比作“分配蘋果”，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。我合理分配了時(shí)間。在講解概念和例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，以確保他們能夠掌握所學(xué)知識(shí)。我注重課堂提問的技巧。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解。在情景導(dǎo)入方面，我通過提問“如果小明有10個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？還會(huì)剩下幾個(gè)蘋果？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這個(gè)情景導(dǎo)入與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使他們能夠更好地理解除法的含義。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法有一定的理解。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于余數(shù)的概念仍然有些模糊，因此在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)余數(shù)的概念，并通過更多的練習(xí)題進(jìn)行鞏固。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升題目1：小明有20個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)橘子？還會(huì)剩下幾個(gè)橘子？答案：20÷6=32每個(gè)朋友會(huì)得到3個(gè)橘子，還會(huì)剩下2個(gè)橘子。題目2：36÷945÷954÷9答案：36÷9=4045÷9=5054÷9=60題目3：78÷981÷984÷9答案：78÷9=8681÷9=9084÷9=93題目4：小華有一些糖