2024年事業(yè)單位考試(中小學(xué)教師類D類)綜合應(yīng)用能力試題及答案指導(dǎo)

2024年事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力(中小學(xué)教師類D類)復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、辨析題（30分）題目：有人認(rèn)為，“在中小學(xué)教育中，教師的專業(yè)素養(yǎng)比教學(xué)技能更為重要?！闭?qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。二、案例分析題（本大題有3小題，每小題20分，共60分）第一題【背景材料】某中學(xué)在推行素質(zhì)教育的過程中遇到了一些挑戰(zhàn)。該中學(xué)的校長(zhǎng)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在全校范圍內(nèi)推行了一系列改革措施，其中包括調(diào)整課程設(shè)置，增加藝術(shù)與體育課時(shí)比例，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，并且要求教師采用更加多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分家長(zhǎng)對(duì)于這些變化表示擔(dān)憂，他們認(rèn)為這些改革可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響其文化課成績(jī)，進(jìn)而影響升學(xué)率。為此，學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，希望與家長(zhǎng)們溝通并解決這些疑慮?！締栴}】假設(shè)你是該校的一名教師，請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明素質(zhì)教育的意義及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極作用。2.針對(duì)部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂，你會(huì)如何在會(huì)議上向家長(zhǎng)們解釋素質(zhì)教育的好處？3.在推行素質(zhì)教育的同時(shí)，如何確保學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)？第二題案例分析：小明是一位小學(xué)語文教師，班級(jí)里有一位叫小華的學(xué)生，小華性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但非常熱愛閱讀。然而，由于家庭環(huán)境的影響，小華在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出注意力不集中，有時(shí)還會(huì)在課堂上大聲喧嘩，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，小明老師采取了一系列措施來幫助小華改善表現(xiàn)。1.小明老師首先與家長(zhǎng)溝通，了解小華的家庭情況，發(fā)現(xiàn)小華的父母工作繁忙，很少有時(shí)間陪伴他，這導(dǎo)致小華在家缺乏有效的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2.小明老師針對(duì)小華的特點(diǎn)，制定了一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高小華的閱讀興趣和能力；同時(shí)，針對(duì)小華在課堂上的問題，采取了一些特殊的教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)小華積極參與課堂討論。3.在班級(jí)中，小明老師也積極倡導(dǎo)互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們幫助小華，形成了良好的班級(jí)氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小華的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，課堂上也能夠安靜下來，不再大聲喧嘩。問題：1.請(qǐng)分析小明老師采取的措施中，哪些是有效的，哪些可能需要改進(jìn)？2.結(jié)合教育理論，談?wù)勅绾胃玫貛椭愃菩∪A這樣的學(xué)生。第三題案例背景：在某市的一所公立小學(xué)中，四年級(jí)（2）班近期出現(xiàn)了學(xué)生之間矛盾頻發(fā)、課堂紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中的小張同學(xué)是這一系列問題的關(guān)鍵人物之一。小張性格較為內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，近期因家庭變故（父母離異）情緒波動(dòng)較大，與同學(xué)相處時(shí)容易發(fā)生沖突，且經(jīng)常在課堂上分心，作業(yè)完成情況也不盡如人意。問題：1.分析導(dǎo)致小張同學(xué)目前狀況的主要原因。2.設(shè)計(jì)一套針對(duì)小張同學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)和支持方案，以幫助其改善現(xiàn)狀，促進(jìn)班級(jí)和諧。三、教育設(shè)計(jì)方案題（60分）題目：三、教育設(shè)計(jì)方案題背景信息：您是一名中學(xué)物理老師，正在準(zhǔn)備一堂關(guān)于“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的課程。您的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過一些基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)，如電流、電壓等。現(xiàn)在您希望設(shè)計(jì)一堂課，讓學(xué)生們能夠理解并掌握電磁感應(yīng)的基本原理及其在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)要求：1.設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓學(xué)生直觀感受到電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。2.制定一份教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及所需材料。3.提出評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。4.描述如何將電磁感應(yīng)的應(yīng)用與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系。2024年事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力(中小學(xué)教師類D類)復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、辨析題（30分）題目：有人認(rèn)為，“在中小學(xué)教育中，教師的專業(yè)素養(yǎng)比教學(xué)技能更為重要?！闭?qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。答案：這一觀點(diǎn)有其合理性，但也需全面理解。在中小學(xué)教育中，教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能是相輔相成、缺一不可的，兩者共同構(gòu)成了教師高質(zhì)量教學(xué)的基石。解析：1.專業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)：教師的專業(yè)素養(yǎng)是指教師在所教學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)、教育理念、職業(yè)道德以及對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的深刻理解。這是教師進(jìn)行有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。擁有深厚的專業(yè)素養(yǎng)，教師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科的核心概念、基本原理和前沿動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、豐富的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，專業(yè)素養(yǎng)還體現(xiàn)在教師的教育理念上，即教師如何看待教育、如何看待學(xué)生、如何看待自己的角色等。這些觀念直接影響教師的教學(xué)行為和決策，是塑造良好師生關(guān)系、營(yíng)造積極課堂氛圍的關(guān)鍵。2.教學(xué)技能是保障：教學(xué)技能是教師將專業(yè)知識(shí)有效傳遞給學(xué)生的手段和工具。它包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。優(yōu)秀的教學(xué)技能能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，從而提高教學(xué)效果。特別是在中小學(xué)階段，學(xué)生的心智發(fā)展尚未成熟，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。因此，教學(xué)技能在中小學(xué)教育中顯得尤為重要。3.兩者相輔相成：教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能是相互依存、相互促進(jìn)的。沒有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)作為支撐，教學(xué)技能可能變得空洞無物；而沒有高超的教學(xué)技能作為保障，專業(yè)素養(yǎng)也難以充分發(fā)揮其價(jià)值。因此，在中小學(xué)教育中，我們應(yīng)該既重視教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，又注重教學(xué)技能的培訓(xùn)和鍛煉。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使教師在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能方面都能得到均衡發(fā)展，從而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。二、案例分析題（本大題有3小題，每小題20分，共60分）第一題【背景材料】某中學(xué)在推行素質(zhì)教育的過程中遇到了一些挑戰(zhàn)。該中學(xué)的校長(zhǎng)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在全校范圍內(nèi)推行了一系列改革措施，其中包括調(diào)整課程設(shè)置，增加藝術(shù)與體育課時(shí)比例，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，并且要求教師采用更加多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分家長(zhǎng)對(duì)于這些變化表示擔(dān)憂，他們認(rèn)為這些改革可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響其文化課成績(jī)，進(jìn)而影響升學(xué)率。為此，學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，希望與家長(zhǎng)們溝通并解決這些疑慮?！締栴}】假設(shè)你是該校的一名教師，請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明素質(zhì)教育的意義及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極作用。2.針對(duì)部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂，你會(huì)如何在會(huì)議上向家長(zhǎng)們解釋素質(zhì)教育的好處？3.在推行素質(zhì)教育的同時(shí)，如何確保學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)？【答案】1.素質(zhì)教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更重視學(xué)生的情感、社會(huì)技能、創(chuàng)造力、批判性思維等多方面的培養(yǎng)。素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。2.在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)這樣解釋素質(zhì)教育的好處：素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)谖磥砩鐣?huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。通過增加藝術(shù)與體育課時(shí)，可以幫助學(xué)生放松身心，提高學(xué)習(xí)效率；通過社團(tuán)活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧；而多元化的教學(xué)方法則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的過程中獲得更好的成績(jī)。3.推行素質(zhì)教育的同時(shí)，確保學(xué)生成績(jī)的方法有多種。首先，可以通過定期的學(xué)業(yè)評(píng)估來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供必要的輔導(dǎo)；其次，可以通過設(shè)置合理的課程安排，確保核心學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不受影響；最后，可以通過家校合作的方式，讓家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育的重要性，并參與到孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督中來，共同促進(jìn)孩子在各個(gè)方面的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查考生對(duì)于素質(zhì)教育的理解以及處理實(shí)際工作中可能遇到的問題的能力。素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的方向之一，旨在改變過去單一注重分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在解答此類問題時(shí)，考生應(yīng)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度出發(fā)，既要闡明素質(zhì)教育的價(jià)值所在，又要提出切實(shí)可行的解決方案，體現(xiàn)出作為教師的責(zé)任感與創(chuàng)新精神。第二題案例分析：小明是一位小學(xué)語文教師，班級(jí)里有一位叫小華的學(xué)生，小華性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但非常熱愛閱讀。然而，由于家庭環(huán)境的影響，小華在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出注意力不集中，有時(shí)還會(huì)在課堂上大聲喧嘩，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，小明老師采取了一系列措施來幫助小華改善表現(xiàn)。1.小明老師首先與家長(zhǎng)溝通，了解小華的家庭情況，發(fā)現(xiàn)小華的父母工作繁忙，很少有時(shí)間陪伴他，這導(dǎo)致小華在家缺乏有效的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2.小明老師針對(duì)小華的特點(diǎn)，制定了一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高小華的閱讀興趣和能力；同時(shí)，針對(duì)小華在課堂上的問題，采取了一些特殊的教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)小華積極參與課堂討論。3.在班級(jí)中，小明老師也積極倡導(dǎo)互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們幫助小華，形成了良好的班級(jí)氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小華的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，課堂上也能夠安靜下來，不再大聲喧嘩。問題：1.請(qǐng)分析小明老師采取的措施中，哪些是有效的，哪些可能需要改進(jìn)？2.結(jié)合教育理論，談?wù)勅绾胃玫貛椭愃菩∪A這樣的學(xué)生。答案：1.小明老師采取的措施中，以下措施是有效的：與家長(zhǎng)溝通：了解學(xué)生家庭背景，有助于制定更有針對(duì)性的教育方案。個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對(duì)小華的特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的幫助，有助于提高學(xué)習(xí)效果。增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，有助于提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)其溝通能力。需要改進(jìn)的措施：對(duì)于小華在課堂上大聲喧嘩的問題，除了增加互動(dòng)環(huán)節(jié)外，還可以嘗試引入一些懲罰機(jī)制，如暫時(shí)剝奪發(fā)言權(quán)或小獎(jiǎng)勵(lì)等，以幫助小華自我約束。在家庭和學(xué)校之間建立更緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，共同關(guān)注小華的成長(zhǎng)。2.結(jié)合教育理論，以下是一些建議幫助類似小華的學(xué)生：應(yīng)用人本主義教育理論：關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生個(gè)體差異，為小華提供情感支持和鼓勵(lì)。運(yùn)用建構(gòu)主義理論：通過問題解決、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)小華的學(xué)習(xí)興趣，幫助其主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。運(yùn)用多元智能理論：發(fā)現(xiàn)小華在其他方面的智能優(yōu)勢(shì)，通過多元化教學(xué)手段，提高其整體學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用班級(jí)管理理論：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小華在班級(jí)中感受到歸屬感和安全感。家校合作：加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。第三題案例背景：在某市的一所公立小學(xué)中，四年級(jí)（2）班近期出現(xiàn)了學(xué)生之間矛盾頻發(fā)、課堂紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中的小張同學(xué)是這一系列問題的關(guān)鍵人物之一。小張性格較為內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，近期因家庭變故（父母離異）情緒波動(dòng)較大，與同學(xué)相處時(shí)容易發(fā)生沖突，且經(jīng)常在課堂上分心，作業(yè)完成情況也不盡如人意。問題：1.分析導(dǎo)致小張同學(xué)目前狀況的主要原因。2.設(shè)計(jì)一套針對(duì)小張同學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)和支持方案，以幫助其改善現(xiàn)狀，促進(jìn)班級(jí)和諧。答案與解析：1.主要原因分析：家庭因素：小張同學(xué)的父母離異，這一重大家庭變故對(duì)其心理造成了較大沖擊，可能導(dǎo)致其安全感缺失，情緒波動(dòng)大，難以集中注意力于學(xué)習(xí)。情感需求未得到滿足：家庭變故后，小張可能感到孤獨(dú)和無助，渴望得到更多的關(guān)愛和理解，但在學(xué)校和家庭中未能及時(shí)獲得足夠的情感支持。社交技能欠缺：內(nèi)向的性格加上近期的情緒波動(dòng)，可能使小張?jiān)谂c人交往時(shí)顯得笨拙或易怒，進(jìn)而引發(fā)與同學(xué)間的沖突。學(xué)習(xí)動(dòng)力下降：由于上述因素的綜合影響，小張對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力可能大幅下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，形成惡性循環(huán)。2.個(gè)性化輔導(dǎo)和支持方案：心理疏導(dǎo)與情感支持：安排學(xué)校心理咨詢師定期為小張?zhí)峁┮粚?duì)一的心理咨詢，幫助其正視家庭變故，學(xué)會(huì)情緒管理和壓力釋放。班主任和任課老師在日常教學(xué)中多給予小張關(guān)注和鼓勵(lì)，通過談心、寫信等方式表達(dá)對(duì)其的關(guān)心和支持。家校合作：與小張的家長(zhǎng)（尤其是監(jiān)護(hù)方）保持密切溝通，了解家庭情況，共同商討支持小張的策略。建議家長(zhǎng)在家庭中創(chuàng)造溫馨和諧的環(huán)境，給予小張更多的陪伴和正面引導(dǎo)。社交技能培訓(xùn)：組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)小張參與，通過團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)其社交能力和集體歸屬感。教授小張基本的溝通技巧和沖突解決方法，幫助其在與同學(xué)相處時(shí)更加和諧。學(xué)習(xí)激勵(lì)與輔導(dǎo)：為小張制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，降低學(xué)習(xí)難度，逐步提升其學(xué)習(xí)成就感。安排學(xué)習(xí)伙伴或?qū)W習(xí)小組，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生幫助小張解決學(xué)習(xí)中的難題，同時(shí)培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)的能力。定期對(duì)小張的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。班級(jí)氛圍營(yíng)造：強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)和互助精神，通過班會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和支持班級(jí)中的每一位同學(xué)。設(shè)立“和諧班級(jí)”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在促進(jìn)班級(jí)和諧方面表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。三、教育設(shè)計(jì)方案題（60分）題目：三、教育設(shè)計(jì)方案題背景信息：您是一名中學(xué)物理老師，正在準(zhǔn)備一堂關(guān)于“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的課程。您的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過一些基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)，如電流、電壓等。現(xiàn)在您希望設(shè)計(jì)一堂課，讓學(xué)生們能夠理解并掌握電磁感應(yīng)的基本原理及其在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)要求：1.設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓學(xué)生直觀感受到電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。2.制定一份教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及所需材料。3.提出評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。4.描述如何將電磁感應(yīng)的應(yīng)用與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系。參考答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁感應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)，利用一個(gè)線圈、磁鐵以及電流表來展示當(dāng)磁鐵在線圈中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的電流變化。教學(xué)計(jì)劃：1.教學(xué)目標(biāo)：理解電磁感應(yīng)的基本概念。掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生的條件。認(rèn)識(shí)到電磁感應(yīng)現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的重要性及其實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)方法：直觀演示法：通過實(shí)驗(yàn)展示電磁感應(yīng)現(xiàn)象。啟發(fā)式討論：引導(dǎo)學(xué)生思考電磁感應(yīng)的應(yīng)用場(chǎng)景。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組探索并記錄觀察結(jié)果。3.教學(xué)步驟：引入新課：簡(jiǎn)要回顧已學(xué)的電學(xué)知識(shí)，引出電磁感應(yīng)話題。演示實(shí)驗(yàn)：教師操作電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄發(fā)現(xiàn)。分析討論：師生共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)電磁感應(yīng)發(fā)生的條件。應(yīng)用拓展：討論電磁感應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用案例，如發(fā)電機(jī)的工作原理等。學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)電磁感應(yīng)過程?？偨Y(jié)歸納：學(xué)生匯報(bào)小組觀察結(jié)論，教師補(bǔ)充講解。4.所需材料：線圈、磁鐵、電流表。導(dǎo)線、電源（可選）、開關(guān)（可選）。筆記本用于記錄