2025屆四川省石室中學(xué)高二上生物期末質(zhì)量檢測試題含解析

2025屆四川省石室中學(xué)高二上生物期末質(zhì)量檢測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（）A.在寒冷的環(huán)境中，人體產(chǎn)熱大于散熱，使體溫得以穩(wěn)定B.生長激素可促進(jìn)生長，甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育，二者作用相抗衡C.B細(xì)胞只要接受了相應(yīng)抗原的直接刺激就會分泌特異性抗體D.大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液2．某肽鏈由63個(gè)氨基酸脫水縮合形成，編碼該肽鏈的基因突變后，表達(dá)的肽鏈含有64個(gè)氨基酸。下列分析和判斷合理的是（）A.突變后，該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA沒有終止密碼子B.基因中插入具有三個(gè)堿基對的片段可導(dǎo)致上述結(jié)果C.該突變對多肽的結(jié)構(gòu)和功能幾乎沒有影響D.該突變可能導(dǎo)致非等位基因的形成3．如圖所示為某一遺傳病的系譜圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（）A.母親肯定是純合子，子女是雜合子B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性C.該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳病D.子女中的致病基因不可能來自父親4．在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時(shí)，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼亂叫。心怦怦直跳是由于A.交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，副交感神經(jīng)興奮性減弱B.交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，副交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)C.交感神經(jīng)興奮性減弱，副交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)D.交感神經(jīng)興奮性減弱，副交感神經(jīng)興奮性減弱5．如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是A.葉綠體的內(nèi)部有巨大的膜面積B.水在光下分解發(fā)生在③類囊體薄膜上C.吸收光能的色素都分布在①外膜上D.④葉綠體基質(zhì)中有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶6．某男子是白化病基因攜帶者，其細(xì)胞中可能不含該致病基因的是（）A.神經(jīng)細(xì)胞 B.精原細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞 D.精細(xì)胞二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）擬南芥種子萌發(fā)時(shí)，下胚軸頂端形成頂勾（如圖1），在破土而出時(shí)起到保護(hù)子葉與頂端分生組織的作用。為研究生長素（IAA）與頂端彎曲的關(guān)系，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，圖2為科研人員測定的不同實(shí)驗(yàn)組頂勾內(nèi)外側(cè)細(xì)胞長度的結(jié)果，并推測不同濃度的IAA可能通過TMK蛋白調(diào)控細(xì)胞生長（機(jī)理見圖3）?；卮鹣铝袉栴}：（1）擬南芥種子萌發(fā)時(shí)，頂端產(chǎn)生的IAA運(yùn)輸?shù)较屡咻S的過程為_______運(yùn)輸，該過程_______（填“是”或“否”）需要消耗能量。（2）根據(jù)圖2推測，tmk突變體比野生型頂勾彎曲角度小的原因是_______。TMK基因的作用是使下胚軸頂勾處的彎曲角度_______（填“減小”或“增大”）。（3）根據(jù)圖3分析：當(dāng)IAA濃度較高時(shí)，_______被剪切，然后該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，使_______磷酸化，最終抑制了_______，導(dǎo)致細(xì)胞伸長生長被抑制。8．（10分）據(jù)媒體報(bào)道，科學(xué)家通過對330000株新冠病毒的核苷酸序列進(jìn)行測定，發(fā)現(xiàn)很多病毒發(fā)生了變異。請回答下列問題：（1）新冠病毒是一種以單股正鏈RNA（＋RNA）作為遺傳物質(zhì)的RNA病毒，病毒的RNA可以直接指導(dǎo)合成____________，同時(shí)在__________（酶）的作用下復(fù)制自身RNA，最終蛋白質(zhì)和新合成的RNA組裝為新的病毒顆粒。請參照中心法則，寫出新冠病毒遺傳信息的傳遞途徑_____________。（2）新冠病毒能通過______________這一可遺傳變異產(chǎn)生新毒株，為它的進(jìn)化提供原材料。從遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)上分析，新冠病毒具有極強(qiáng)變異能力的原因是________________。（3）有同學(xué)認(rèn)為，阻斷病毒的傳播可以在一定程度上降低其變異頻率，請從新冠病毒生活史分析其依據(jù)_____________________________________________________________。9．（10分）下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.吞噬細(xì)胞不參與圖示免疫過程B.過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫C.細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為細(xì)胞毒性T細(xì)胞D.細(xì)胞c為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能來源于細(xì)胞毒性T細(xì)胞10．（10分）圖甲、乙、丙表示生物細(xì)胞中三種生物大分子的合成過程。請據(jù)圖回答下列問題：（1）神經(jīng)細(xì)胞可進(jìn)行圖__________所示過程。（2）圖乙表示_________生物的遺傳信息表達(dá)過程，判斷依據(jù)是_____________。（3）一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子，將其置于只含有31P的環(huán)境中復(fù)制2次，子代DNA中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為________（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟用的起始點(diǎn)________，其原因是____________11．（15分）由于前些年牛奶制品被爆出安全隱患，很多民眾認(rèn)為生牛奶更安全。但有專家指出，沒有經(jīng)過加工的生牛奶中含有大腸桿菌、弧形桿菌、布魯氏菌等近百種致病菌。為了證實(shí)該情況，某實(shí)驗(yàn)室按如圖方法對生牛奶進(jìn)行細(xì)菌檢測實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問題：（1）制備該無菌培養(yǎng)基的步驟為：計(jì)算→稱量→溶解→滅菌→倒平板。通常，制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在__________（填步驟名稱）之前。（2）圖中步驟①的目的是_________________；步驟②能否采用平板劃線法接種，并說明原因___________________。圖示操作后，將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的__________________同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)。（3）通過觀察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的種類和數(shù)量。菌落特征包括_____________________。兩位工作人員分別進(jìn)行菌落檢測，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，你認(rèn)為原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙兩位工作人員分別對同一樣品進(jìn)行檢測，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是25、110和186，取平均值107.你認(rèn)為這兩位工作人員的結(jié)果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】以些病原體可以和B細(xì)胞接觸，這為激活B細(xì)胞提供了第一個(gè)信號；輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)這是激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號。B細(xì)胞受到兩個(gè)信號的刺激后開始分裂、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,小部分分化為記憶B細(xì)胞。細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的分裂、分化過程?！驹斀狻緼、正常人體在寒冷環(huán)境中體溫保持相對穩(wěn)定，此時(shí)產(chǎn)熱等于散熱，A錯(cuò)誤；B、生長激素可促進(jìn)生長，甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育，二者對生長發(fā)育具有協(xié)同作用，B錯(cuò)誤；C、B接受相應(yīng)抗原的直接刺激，還需要細(xì)胞表面發(fā)生特定變化的輔助性T細(xì)胞與之結(jié)合，才能活化，然后在輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子作用下分裂、分化，產(chǎn)生的漿細(xì)胞可分泌特異性抗體，C錯(cuò)誤；D、鈉離子主要存在于細(xì)胞外液，大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液，D正確。故選D。2、B【解析】1、基因突變的外因：①物理因素。②化學(xué)因素。③生物因素；內(nèi)因：DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等。2、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要核糖核苷酸作為原料；翻譯是指在核糖體上，以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程，該過程還需要tRNA來運(yùn)轉(zhuǎn)氨基酸。3、基因突變后，表達(dá)所得的肽鏈中氨基酸數(shù)由63個(gè)變?yōu)?4個(gè)，最大可能是突變（基因中插入三對堿基）使mRNA中多了一個(gè)密碼子。【詳解】A、mRNA兩端都有不翻譯的序列，若突變導(dǎo)致終止密碼子消失（變?yōu)闆Q定氨基酸的密碼子），翻譯所得多肽（蛋白質(zhì)）中氨基酸會增加多個(gè)或許多個(gè)，不合題意，A錯(cuò)誤；B、基因中插入具有三個(gè)堿基對的片段，可讓mRNA中增加一個(gè)密碼子，翻譯得到的多肽（蛋白質(zhì)）會增加一個(gè)氨基酸，B正確；C、結(jié)構(gòu)決定功能，突變對多肽的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了影響，其功能相應(yīng)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；D、突變產(chǎn)生等位基因，而不是非等位基因，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】據(jù)圖分析，圖示雙親均正常，但有患病的孩子，故為隱性遺傳病，又因?yàn)樽哟畠夯疾。试摬槌Ｈ旧w隱性遺傳病。設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a，據(jù)此分析作答?！驹斀狻緼C、結(jié)合分析可知，該病為常染色體隱性遺傳病，則雙親基因型均為Aa，即母親肯定是雜合子，A錯(cuò)誤，C正確；B、該病為常染色體隱性遺傳病，在男女當(dāng)中發(fā)病率相當(dāng)，B錯(cuò)誤；D、子女的基因型均為aa，致病基因分別來自父親和母親，D錯(cuò)誤。故選C。4、A【解析】自主神經(jīng)系統(tǒng)由交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩部分組成，它們的作用通常是相反的。當(dāng)人體處于興奮狀態(tài)時(shí)，交感神經(jīng)活動(dòng)占據(jù)優(yōu)勢，心跳加快，支氣管擴(kuò)張，但胃腸的蠕動(dòng)和消化腺的分泌活動(dòng)減弱；而當(dāng)人處于安靜狀態(tài)時(shí)，副交感神經(jīng)活動(dòng)則占據(jù)優(yōu)勢，此時(shí)，心跳減慢，但胃腸的蠕動(dòng)和消化液的分泌會加強(qiáng)，有利于食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。交感神經(jīng)利副交感神經(jīng)對同器官的作用，猶如汽車的油門和到車，可以使機(jī)體對外界制激作出更精確的反應(yīng)，使機(jī)體更好地適應(yīng)環(huán)境的變化?！驹斀狻扛鶕?jù)上述分析可知，交感神經(jīng)能使心跳加快，皮膚及內(nèi)臟血管收縮，汗腺分泌汗液增加等，而副交感神經(jīng)系統(tǒng)可保持身體在安靜狀態(tài)下的生理平衡，所以人在情緒激動(dòng)的情況下，心跳加速、汗腺分泌增加，是由于交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)、副交感神經(jīng)興奮性減弱，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。故選A。5、C【解析】據(jù)圖分析，圖中①是葉綠體的外膜；②是葉綠體的內(nèi)膜；③是類囊體，是光反應(yīng)的場所；④是葉綠體基質(zhì)，是暗反應(yīng)的場所?！驹斀狻咳~綠體的類囊體是由單層膜的類囊體薄膜堆疊而成的，因此其內(nèi)部有巨大的膜面積，A正確；水在光下分解發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段，該過程發(fā)生在③類囊體薄膜上，B正確；吸收光能的色素都分布在③類囊體薄膜上，C錯(cuò)誤；光合作用發(fā)生在類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中，因此④葉綠體基質(zhì)中有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶，D正確?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程和葉綠體的結(jié)構(gòu)，確定圖中各個(gè)數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)的名稱，明確光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)。6、D【解析】在此男子體內(nèi)所有體細(xì)胞中，遺傳物質(zhì)是相同的，都含有白化病致病基因，所以在神經(jīng)細(xì)胞、精原細(xì)胞和淋巴細(xì)胞一定含有致病基因，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；白化病致病基因與它的等位基因位于一對同源染色體上，在減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分開，分別進(jìn)入不同的配子中。所以此人的精細(xì)胞中可能不含有白化病致病基因，D項(xiàng)正確。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.極性##主動(dòng)②.是（2）①.tmk突變體比野生型頂勾彎曲處內(nèi)側(cè)細(xì)胞長度更大②.增大（3）①.TMK蛋白C端②.蛋白X③.促進(jìn)生長基因的表達(dá)（轉(zhuǎn)錄）【解析】1、生長素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異，因生長素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，即生長素作用具有兩重性，如植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等。2、基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)環(huán)節(jié)。【小問1詳解】擬南芥種子萌發(fā)時(shí)，下胚軸頂端形成彎鉤，其原因是：種子萌發(fā)時(shí)，頂端分生組織產(chǎn)生的IAA運(yùn)輸至下胚軸處，該過程生長素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)下端，屬于極性運(yùn)輸。極性運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量?！拘?詳解】據(jù)圖2分析，三種植株頂勾彎曲處外側(cè)細(xì)胞長度基本相同，這是細(xì)胞水平的檢測，但內(nèi)側(cè)細(xì)胞長度野生型最短，tmk突變體最長；由此說明，tmk突變體頂勾彎曲度改變的原因是其頂勾彎曲處內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長加快所致。由于轉(zhuǎn)入TMK基因的tmk突變體的內(nèi)側(cè)細(xì)胞長度處于野生型和突變體之間，可推測TMK基因的作用是使下胚軸頂勾處的彎曲角度增大?！拘?詳解】分析圖3可知，在IAA濃度較高時(shí)，TMK蛋白C端可以被剪切，該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，使蛋白質(zhì)X發(fā)生磷酸化，抑制促生長因子基因的表達(dá)，最終使生長因子的合成減少，導(dǎo)致細(xì)胞伸長生長被抑制?！军c(diǎn)睛】本題通過實(shí)驗(yàn)主要考查生長素的運(yùn)輸、作用的兩重性、基因控制生物性狀等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。8、（1）①.蛋白質(zhì)②.RNA復(fù)制酶（RNA聚合酶）③.（2）①.基因突變②.新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性差，容易發(fā)生變異（3）通過阻斷病毒的傳播可減少其在細(xì)胞中的增殖次數(shù)，從而降低遺傳物質(zhì)復(fù)制的次數(shù)，在一定程度上可以降低其變異頻率【解析】題干信息分析：新冠病毒侵入宿主細(xì)胞后，以自身（+RNA）為模板先合成（-RNA），再合成（+RNA），然后以（+RNA）為模板翻譯出病毒蛋白質(zhì)，最后病毒蛋白質(zhì)與（+RNA）組裝成子代病毒。【小問1詳解】新冠病毒的單股正鏈RNA可以直接作為翻譯的模板指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)。同時(shí)也在RNA復(fù)制酶的作用下復(fù)制自身RNA，其遺傳信息的傳遞過程為。【小問2詳解】病毒只存在基因突變一種可遺傳變異的類型，新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性差，容易發(fā)生變異?！拘?詳解】通過阻斷病毒的傳播可減少其在細(xì)胞中的增殖次數(shù)，從而降低遺傳物質(zhì)復(fù)制的次數(shù)，在一定程度上可以降低其變異頻率?！军c(diǎn)睛】本題考查新冠病毒的遺傳信息的傳遞，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、B【解析】分析題圖可知，Ⅰ是體液免疫過程，其中細(xì)胞a是B淋巴細(xì)胞（記憶細(xì)胞），細(xì)胞c是漿細(xì)胞；Ⅱ是細(xì)胞免疫過程，b細(xì)胞毒性T細(xì)胞（記憶細(xì)胞），d是細(xì)胞毒性T細(xì)胞?！驹斀狻緼、吞噬細(xì)胞也參與圖示的體液免疫和細(xì)胞免疫過程，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)產(chǎn)生抗體與靶細(xì)胞接觸可知，Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫，B正確；C、細(xì)胞a可以是B細(xì)胞，也可以是記憶B細(xì)胞，細(xì)胞b可以是細(xì)胞毒性T細(xì)胞，也可以是記憶T細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞c產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞，d為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，既可由細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂分化而來，也可由記憶T細(xì)胞分化而來，D錯(cuò)誤。故選B。10、①.丙②.原核③.邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯④.1：3⑤.不完全相同⑥.一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因，不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)【解析】圖甲表示以雙鏈DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行的DNA復(fù)制過程，圖乙表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA，在轉(zhuǎn)錄未結(jié)束時(shí)mRNA即和核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯過程，代表原核生物遺傳信息的流動(dòng)過程，圖丙表示細(xì)胞核中的DNA轉(zhuǎn)錄形成的RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與3個(gè)核糖體結(jié)合，合成肽鏈的過程?！驹斀狻浚?）神經(jīng)細(xì)胞高度分化，不再分裂，不再進(jìn)行DNA的復(fù)制，可進(jìn)行圖丙所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。（2）圖乙轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)進(jìn)行，表示原核生物的遺傳信息表達(dá)過程。（3）一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA分子，將其置于只含有31P的環(huán)境中復(fù)制2次，共得到4個(gè)DNA分子，8條DNA單鏈，由于DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，只有最初的兩條母鏈未被標(biāo)記，子代DNA中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為1：3。（4）一個(gè)DNA分子中含有多個(gè)基因，由于基因的選擇性表達(dá)，人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同?！军c(diǎn)睛】原核細(xì)胞沒有核膜包圍的細(xì)胞核，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行。11、(1).滅菌(2).梯度稀釋菌液(3).不能，因?yàn)槠桨鍎澗€不能計(jì)數(shù)微生物