部編版三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

一、易讀錯(cuò)的字。

鮮艷(yGn)

坪壩?(bd)漢?族(hdn)

打扮?(bdn)飄揚(yáng)?(ydng)摔?跤?(shuiijiio)

鳳尾竹(槍ng)潔白(ji玲)荒*野(huing)

口笛*(di)罰站(fd)放假*(jid)

衣裳(shcing)背誦*(s6ng)照例(ID

段落(dudn)練習(xí)(lidn)

*嚇呆(dGi)

戒尺(ji3)挨打(6i)清楚(chD

二、詞語聽寫。

早晨漢族鮮艷服裝打扮

朗讀安靜停下粗壯影子

落下荒野口笛跳舞狂歡

處罰放假互相所以能夠

猜出揚(yáng)起雙臂絨球花

三、形近字組詞。

俾（早晨）］服（服裝）［粗（粗壯）

［辰（星辰）［報(bào)（報(bào)紙）

1組（小組）

J扮（打扮）J揚(yáng)（揚(yáng)起）P青（猜測(cè)）

［情（情況）

1紛（紛紛）1楊（楊樹）

J荒（荒原）［靜（靜止）:球（氣球）

:救（求救）

i慌（驚慌）i凈（干凈）

U!、詞語積累。

L成語。

搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂

眼疾手快口干舌燥鴉雀無聲

糊里糊涂絢麗多彩

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2?修飾詞。

（歡唱）的小鳥（可愛）的小學(xué)

（詳細(xì)）地講（認(rèn)真）地聽

（古老）的銅鐘（簌簌）地響

（流利）地背（潤濕）的東風(fēng)

（粗壯）的枝干（潔白）的粉墻

（鮮艷）的服裝（高高飄揚(yáng)）的國旗

五、句子積累。

1.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)

候,濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口

笛。（擬人）

2.大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招

引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧O

（擬人）

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3.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬

愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

（排比）

4.孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?

（反問）

5.學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理,

就是挨打也值得。（這同樣也應(yīng)該是我們的

求學(xué)態(tài)度）

2.《花的學(xué)?！芬院⒆拥囊暯敲鑼懥肆玛囉?/p>

落下，花兒競相開放的美麗景色，運(yùn)用擬人

的手法表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛之情。

3.《不懂就要問》講述了孫中山小時(shí)候在私塾

讀書時(shí)，遇到不懂的問題就向先生請(qǐng)教的事

情,告誡人們不要糊里糊涂地學(xué)。

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一、易讀錯(cuò)的字。

石徑(jing)贈(zèng)送(z3ng)殘菊(c6n)

???

橙?黃(chmng)橘?綠(j①挑?促織(日配)

水洼(wi)凌亂(ling)增添(zOng)

???

歌曲?(qU)鑰?匙?(yd。shi)繽?紛(bin)

勾住(g6u)振動(dòng)(zh4n)掠過(IU3)

二、詞語聽寫。

寒山石徑斜陽傲霜贈(zèng)送

瓶蠱殘菊橙色送別挑明

君子鋪滿水泥緊緊院墻

印花排列規(guī)則胡亂棕紅

遲到飄動(dòng)爭取仙子好聞

梨子豐收淡黃勾住歌曲

郵票亮晶晶一盒顏格1

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三、形近字組詞。

J寒（寒冷）J徑（小徑）［贈(zèng)（贈(zèng)送）

【賽（比賽）［增（增加）

1經(jīng)（經(jīng)過）

鋪（鋪滿）J遲（遲到）殘（殘破）

［過（過來）

哺（哺育）淺（深淺）

（規(guī)（規(guī)則）（淡（淡藍(lán)）［挑（挑戰(zhàn)）

［談（談天）［桃（桃樹）

1觀（觀看）

2.修飾詞。

（明朗）的天空（金黃）的葉子

（濕漉漉）的水泥道（彩色）的地毯

（棕紅色）的小雨靴（五彩繽紛）的顏料

（金色）的海洋（豐收）的歌曲

（暖暖）的叮嚀（遼闊）的音樂廳

（緊緊）地粘（仔細(xì)）地?cái)?shù)

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五、句子積累。

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊

印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（比喻）

2.橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰，爭

著要人們?nèi)フ兀。〝M人）

六、課文理解。

L《古詩三首》寫的都是秋天的景色?！渡叫小?/p>

描繪了深秋時(shí)節(jié)山里的美景?！顿?zèng)劉景文》

借深秋的景色表達(dá)了詩人勉勵(lì)朋友珍惜大

好時(shí)光、樂觀向上、努力不懈的情感?！兑箷?/p>

所見》是詩人借深秋晚上所見，表達(dá)客游在

外的人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

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3.《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景

物巧妙地串起來，從整體上描繪了一個(gè)美

麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的

喜愛和贊美之情。

4.《聽聽，秋的聲音》中作者抓住秋天里大自然

的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天景物

的美好，贊美了秋天。

一、易讀錯(cuò)的字。

融化（「6ng）伐木（fG）斧子（珀）

鋸木頭（口）切開（qid煤油燈（m旨i）

點(diǎn)燃（「Gn）縮?。╯u6）努力（nO）

根莖（jing）吱嘎（zhi）拆除（chGi）

■

破舊（地）咱們（z6n）答應(yīng)（西）

牙齒（chi）犯難（fdn）禁令（jin）

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二、詞語聽寫。

寒冷離開等待剩下斧子

砍倒山谷火柴煤油告訴

睜開接著旅行咱們可憐

求救拼命打掃胃口管理

剛才流淚算術(shù)

U!、詞語積累。

（寒冷）的冬天（高大）的樹

（調(diào)皮）的兒子（暖洋洋）的陽光

（勇敢）的蟋蟀（誘人）的奶酪

（緊緊）地包裹（費(fèi)力）地跑來跑去

（嘩嘩）地拂動(dòng)（悄悄）地躲

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（2）我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣,

那一定會(huì)很好。（種子就是追求“會(huì)很

好”的過程中，實(shí)現(xiàn)了自我）

（3）我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)

胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管

消化的?。ㄅ５奈刚嬗腥ぃ?/p>

六、課文理解。

L《去年的樹》是一個(gè)既感人又感傷的故事。

一只鳥和一棵樹是好朋友，他們相約來年鳥

兒再為樹唱歌，可第二年春天樹卻不在了。

鳥兒四處尋找，最后對(duì)著燈火唱起了歌，實(shí)

現(xiàn)了對(duì)朋友的承諾。

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一、易讀錯(cuò)的字。

暴風(fēng)雨(bdo)孵小雞（忙）饑餓沁）

偶爾（buer）湊巧（）

批評(píng)(pD??c6u

發(fā)愁(ch6u)訪問（3ng）晾衣服（lidng）

蘿發(fā)怒討厭（

?b?(luobo)（nCO??tdoyan）

干嗎(mG)壓根兒（yd）差不多（chd）

洞（山洞）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）

桐（梧桐）堆（堆放）

飽（飽含）曬（曬被子）

抱（擁抱）灑（灑水）

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3.修飾詞。

（小?。┑穆曇簦ò苍敚┑爻圆?/p>

（飛快）地爬（吱吱呀呀）地響

（濃密）的胡子（漂亮）的網(wǎng)

（甜甜）的果醬（默默）地走開

（偷偷）地練（百發(fā)百中）的神槍手

3.《不會(huì)叫的狗》講述了一條不會(huì)叫的狗努力

學(xué)叫的過程。在學(xué)叫的過程中，它得到了小

公雞、杜鵑的幫助，也遭受到狐貍的譏笑和

獵人的槍擊，但它仍然沒有放棄，一直堅(jiān)持

練習(xí)，結(jié)局需要我們自己去想象。小狗勤奮

努力、堅(jiān)持的精神值得我們學(xué)習(xí)。

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二、詞語聽寫。

搭船沙啦響聲羽毛

翠鳥長嘴悄悄吞下捕魚

盛開玩耍叫喊哈欠釣魚

而且觀察合攏有趣喜愛

睡覺蒲公英外祖父

三、形近字組詞。

搭（搭船）J捕（捕魚）悄（悄悄）

塔（鐵塔）［鋪（鋪床）

梢（樹梢）

喊（哭喊）釣（釣魚）攏（合攏）

減（減少）鉤（魚鉤）朧（朦朧）

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四、詞語積累。

（用力）地?fù)u（靜悄悄）地停

（彩色）的小鳥（翠綠）的羽毛

（紅色）的長嘴（金色）的草地

（有趣）的蒲公英（圓圓）的楊梅

（貪婪）地吮吸（鮮紅）的汁水

3.它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船

頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去

嗎？（心理描寫）

4.我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉

上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝

我臉上吹。（神態(tài)、動(dòng)作描寫）

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2.《金色的草地》講述了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的

兩兄弟常常在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變

色及其變色的規(guī)律和原因，并和蒲公英成了

好朋友的故事。表現(xiàn)出大自然給人們生活

帶來的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛

之情。

一、易讀錯(cuò)的字。

富饒（「Go）

相宜?(yi)洞庭?（ting）?

瑰麗(guT)巖石(ydn)海參（shCn）

?*?

鳥糞（槍n）建設(shè)(sh4)海濱(bin)

?*?

欣賞(xTn)

側(cè)?著(c3)?乳?白（2）

利劍(jidn)宿舍（sh省）

?樹梢?（shGo）?

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二、詞語聽寫。

中斷楚江至于孤帆飲料

初級(jí)鏡子未來磨刀遙遠(yuǎn)

銀盤富饒優(yōu)美淺綠交錯(cuò)

巖石龍蝦挺立鼓氣厚厚

海濱灰色漁民遍地躺下

三、形近字組詞。

孤（孤單）［銀（銀白）］盤（盤子）

狐（狐貍）］根（根本）［盆（臉盆）

蝦（蝦米）J優(yōu)（優(yōu)美）J腦（腦袋）

嚇（驚嚇）1憂（憂愁）1惱（惱怒）

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六、課文理解。

1.《古詩三首》分別描寫天門山、西湖和洞庭湖

的美景?！锻扉T山》描寫了詩人舟行江中，

順流而下,遠(yuǎn)望天門山一帶秀麗的景色，表

達(dá)了詩人對(duì)祖國山河無限的熱愛之情?！讹?/p>

湖上初晴后雨》描寫了西湖在晴天和雨天中

的美景。《望洞庭》描繪了秋夜月下洞庭湖

的山水美景，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖的喜愛、

贊美之情。

2.《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地

理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙

群島的熱愛之情。

3.《海濱小城》講述了一座位于廣東的海濱小

城的美景，主要刻畫了小城的早晨、沙灘、庭

院、公園和街道等場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)

的熱愛與贊美。

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一、易讀錯(cuò)的字。

演奏(ZOU)雄偉(wei)打擊(jT)

???

監(jiān)視(jidn)匯聚(hui)喃喃(nGn)

???

舒暢(chGng)一瞬間(shOn)凝神(ning)

???

棗樹(zdo)眼饞(chan)溫柔([6u)

???

二、詞語聽寫。

美妙演奏感受激動(dòng)打擊

樂器雨滴敲打蟲鳴朝向

鼻子總是抖動(dòng)露水濕氣

呼吸獵人翅膀沉重帶刺

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三、形近字組詞。

'奏（節(jié)奏）J擊（打擊）J滴（滴答）

秦（秦國）［出（出去）:摘（摘取）

'器（樂器）J朝（朝代）J妙（奇妙）

、哭（哭聲）1潮（潮濕）:抄（抄寫）

五、句子積累。

1.風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏

他的手風(fēng)琴。（擬人）

2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立

的父親。（比喻）

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3.站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的

屏?。ū扔鳎?/p>

4.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上

上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（動(dòng)

作描寫，刻畫了父親對(duì)鳥的關(guān)注）

六、課文理解。

1.《大自然的聲音》以擬人的手法讓我們感受

大自然的風(fēng)聲、雨聲和動(dòng)物的鳴叫聲，體會(huì)

大自然聲音的美妙,讓我們從小養(yǎng)成熱愛自

然、保護(hù)自然的習(xí)慣。

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一、易讀錯(cuò)的字。

跌落(did支持(chi)眾皆棄去(jid

???

調(diào)動(dòng)(diGo)情況(kuGng)講述(shCD

???

姿勢(shì)(zTshl)鎮(zhèn)定(zh省n)聯(lián)歡(liGn)

????

列寧(ning)胸脯(