Unit 1 Hello Part A Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloPartARevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1HelloPartARevision。本單元主要圍繞問候、介紹和告別等日常交際用語(yǔ)展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)并鞏固PartA中的生詞和句型，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou等。

2.通過情境對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些交際用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.復(fù)習(xí)PartA中的故事內(nèi)容，理解故事大意，并能夠模仿故事中的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流的能力，提高其英語(yǔ)聽說技能。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交際過程中思考、分析并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過復(fù)習(xí)和鞏固，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問候。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡參與角色扮演和互動(dòng)游戲。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力初步形成，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在記憶和使用新詞匯及句型時(shí)可能會(huì)感到困難。

-在實(shí)際交際中可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而難以流暢表達(dá)。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-英語(yǔ)單詞卡片

-角色扮演道具

-白板和markers

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-教學(xué)視頻片段

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：口語(yǔ)練習(xí)APP）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首英文歌曲“Hello”開始，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：通過提問方式讓學(xué)生回顧已學(xué)的問候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”，“Howdoyouintroduceyourself?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”等，并解釋它們的使用場(chǎng)合。

-舉例說明：通過展示不同時(shí)間段的問候場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生理解并模仿正確的問候語(yǔ)。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同時(shí)間段的問候情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生的對(duì)話，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言上的幫助。

4.活動(dòng)拓展（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)日常場(chǎng)景，如在學(xué)校、在公園等，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，并表演給全班同學(xué)。

-教師反饋：教師對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予正面反饋和建議。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽力或口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家里與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

6.課后延伸（不計(jì)時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)軟件進(jìn)行聽說練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，如“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”等，進(jìn)行日常問候和自我介紹。

2.學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中展現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了聽說技能。

3.學(xué)生通過互動(dòng)探究，加深了對(duì)英語(yǔ)交際用語(yǔ)的情境理解，能夠在不同場(chǎng)合正確使用相應(yīng)的問候語(yǔ)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高了語(yǔ)言的流利度和準(zhǔn)確性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心也有所增強(qiáng)。

5.學(xué)生能夠理解并模仿教材中的故事內(nèi)容，通過故事學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文化背景的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，通過使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和家長(zhǎng)互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何獲取和利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。

9.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和更高的學(xué)習(xí)熱情。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的聽力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況，如隨機(jī)抽取學(xué)生翻譯或造句。

-觀察：在角色扮演和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力，注意他們?cè)趯?shí)際交流中是否能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，如聽寫新詞匯或完成簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供額外的指導(dǎo)和支持。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和聽說練習(xí)，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯使用是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：通過家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W生個(gè)人的方式，與學(xué)生或家長(zhǎng)溝通作業(yè)完成情況，討論如何提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極肯定，通過口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

通過這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，這些評(píng)價(jià)結(jié)果也為教師提供了寶貴的教學(xué)反思材料，有助于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到學(xué)生在Unit1HelloPartA的內(nèi)容上取得了明顯的進(jìn)步。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，比如通過歌曲導(dǎo)入、角色扮演和小組討論等。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在課堂管理方面，我注意到每個(gè)學(xué)生的參與度有所不同。有的學(xué)生非常活躍，能夠積極參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中；而有的學(xué)生則比較內(nèi)向，參與度較低。我意識(shí)到需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能夠自信地開口說英語(yǔ)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用新學(xué)的問候語(yǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是發(fā)音和語(yǔ)法方面。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是發(fā)音和語(yǔ)法的糾正。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生總的來(lái)說對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。他們能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問題，比如在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中運(yùn)用新詞匯時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上設(shè)置更多針對(duì)內(nèi)向?qū)W生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作任務(wù)，讓他們有更多機(jī)會(huì)參與。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法的糾正，可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)或小范圍的分組練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上就能更多地練習(xí)新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語(yǔ)的使用場(chǎng)合和正確形式（如：goodmorning,goodafternoon,goodevening）。

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型（如：Mynameis...,Iam...yearsold）。

-常見禮貌用語(yǔ)和應(yīng)答（如：Howareyou?I'mfine,thankyou.）

②重點(diǎn)詞匯：

-問候相關(guān)詞匯：hello,morning,afternoon,evening,fine,thankyou。

-自我介紹相關(guān)詞匯：name,age,from,student。

③重點(diǎn)句型：

-問候句型：Hello!/Goodmorning/afternoon/evening!/Howareyou?

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Iama...student.

-應(yīng)答句型：I'mfine,thankyou./Nicetomeetyou./It'snicetoseeyouagain.典型例題講解1.完成對(duì)話

-題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下面的對(duì)話。

A:__________?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:__________.

答案：Howareyou;I'mfine,too.

2.角色扮演

-題目：模擬一個(gè)早上見面的場(chǎng)景，用本節(jié)課學(xué)到的問候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生A：早上好，你叫什么名字？

學(xué)生B：早上好，我叫__________。

答案：學(xué)生B的名字，如：Tom

3.填空題

-題目：填入適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z(yǔ)。

"__________!Howareyou?"

"I'mfine,thankyou.And__________?"

答案：Hello;you

4.改寫句子

-題目：將下面的句子改寫為禮貌的問候語(yǔ)。

"Youare