Unit 8 Ive had this bike for three years 課時練習教學設(shè)計 2023-2024學年魯教版英語八年級上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears課時練習教學設(shè)計2023-2024學年魯教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears課時練習教學設(shè)計2023-2024學年魯教版英語八年級上冊設(shè)計意圖本課時練習教學設(shè)計旨在鞏固和拓展魯教版英語八年級上冊Unit8"I’vehadthisbikeforthreeyears"的知識點,幫助學生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法,提高學生運用英語描述過去經(jīng)歷并對現(xiàn)在產(chǎn)生影響的句型能力。通過設(shè)計豐富多樣的練習題,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究的精神,確保教學目標與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián),符合八年級學生的知識深度和實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力:語言能力——通過練習現(xiàn)在完成時態(tài),提高學生準確描述過去事件對現(xiàn)在影響的語言表達能力;思維品質(zhì)——培養(yǎng)學生通過語境理解句子含義,分析時態(tài)用法,發(fā)展邏輯思維和批判性思維;文化意識——通過討論與個人經(jīng)歷相關(guān)的真實情境,增強學生對英語文化的理解和包容;學習能力——鼓勵學生自主探究和合作學習,提升解決問題的能力和自主學習英語的能力。重點難點及解決辦法重點:

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過去經(jīng)歷并對現(xiàn)在產(chǎn)生影響的句子結(jié)構(gòu)。

難點:

1.區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的不同。

2.準確使用時間狀語,如“forthreeyears”,“sincelastweek”等。

解決辦法:

1.通過例句和練習,讓學生在實際語境中感受現(xiàn)在完成時態(tài)的用法,明確其與一般過去時的區(qū)別。

2.設(shè)計針對性練習,如填空、改寫句子等,幫助學生掌握時間狀語的正確使用。

3.運用圖表、時間軸等輔助工具,幫助學生直觀理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.開展小組討論和角色扮演活動,讓學生在實際交流中運用所學時態(tài),增強語感。

5.定期進行鞏固練習和反饋,及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在理解和運用過程中的問題。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法,通過設(shè)定真實場景,如朋友間的對話,讓學生在實踐中學習和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.設(shè)計角色扮演活動,讓學生模擬不同生活場景,如購物、旅行等,用目標語法結(jié)構(gòu)進行交流。

3.利用多媒體資源,如視頻、音頻和動畫,展示現(xiàn)在完成時態(tài)的用法,增強學生的直觀感知。

4.開展小組合作學習,通過討論和案例分析,促進學生間的互動和合作,共同解決問題。

5.實施形成性評價,通過課堂問答、小測驗和作業(yè),及時反饋學生的學習進展,調(diào)整教學策略。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnaboutUnit8"I’vehadthisbikeforthreeyears".Cananyonetellmewhat"I’vehadthisbikeforthreeyears"meansinChinese?

-Great!Itmeans"我這輛自行車已經(jīng)三年了".Thissentenceisinthepresentperfecttense,whichiswhatwewillfocusontoday.

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的介紹

-Now,let'slookatthepresentperfecttense.Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsorsituationsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathavearesultinthepresent.

-Forexample,"I’velearnedEnglishforfiveyears."ThismeansIstartedlearningEnglishfiveyearsago,andIstillknowhowtospeakEnglishnow.

3.課文內(nèi)容探究

-Openyourbookstopage56.Let'sreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Payattentiontothesentencesinthepresentperfecttense.

-LiMingsays,"I’vehadthisbikeforthreeyears."Whatdoesthistellusabouthisbike?

-Yes,ittellsusthatLiMinghasownedthisbikeforthreeyears.Now,let'sfindanothersentenceinthedialoguethatusesthepresentperfecttense.

-"I’velivedinthiscitysince2010."Thismeansthepersonhasbeenlivinginthiscitysince2010andisstilllivingtherenow.

4.語法點講解

-Now,let'stalkabouthowtoformthepresentperfecttense.Itconsistsof"have/has"andthepastparticipleoftheverb.

-Forexample,"I’vefinishedmyhomework.""finish"isthemainverb,and"finished"isitspastparticiple.

-Therearesomerulesforformingthepastparticiple.Regularverbsusuallyadd-edtothebaseform,whileirregularverbshavedifferentpastparticiples.Let'slookatsomeexamplesontheboard.

5.練習現(xiàn)在完成時態(tài)

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresentperfecttense.Iwillgiveyoualistofsentences.Yourtaskistochangethemintothepresentperfecttense.

-Forexample,"Ivisitedthemuseumlastweek."Whatisthepresentperfecttenseform?

-Yes,"I’vevisitedthemuseum."Now,let’strysomemoretogether.

6.角色扮演

-Greatjob!Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaretalkingtoyourfriendaboutyourpastexperiences.Usethepresentperfecttensetodescribethem.

-Iwillgiveeachpairofstudentsacardwithasituationonit.Youneedtomakeupadialogueusingthepresentperfecttensetotalkaboutthesituation.

7.小組討論

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:Canyouthinkofatimewhenyouusedthepresentperfecttenseinyourdailylife?

-Eachgroupwillhavefiveminutestodiscuss,andthenwewillsharetheanswerswiththewholeclass.

8.形成性評價

-Now,let'sdoaquickquiztocheckyourunderstandingofthepresentperfecttense.Iwillgiveyouaworksheetwithsomesentences.Circlethecorrectformoftheverbinthepresentperfecttense.

-Onceyoufinish,Iwillcollectyourpapersandgoovertheanswerstogether.

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutthepresentperfecttenseandhowtouseittodescribepastactionsthathaveaconnectiontothepresent.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourpastexperiencesusingthepresentperfecttense.Youcanwriteaboutyourhobbies,yourschoollife,oranythingyou’vedoneinthepastthatstillaffectsyounow.

-Remembertouse"have/has"andthepastparticipleoftheverbcorrectly.Iwillcollectyourparagraphsnextclassandgiveyoufeedback.

10.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipation.Ihopeyouenjoyedlearningaboutthepresentperfecttense,andIlookforwardtoreadingyourhomework.Goodbye,class!教學資源拓展拓展資源:

1.閱讀材料:收集一些使用現(xiàn)在完成時態(tài)的短篇文章或故事,這些材料應(yīng)該涵蓋不同的生活場景,如旅行、學習、興趣愛好等,以便學生能夠在實際語境中更好地理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.視頻資源:尋找一些英語視頻片段,如訪談、新聞報道或日常生活對話,其中包含現(xiàn)在完成時態(tài)的用法,讓學生通過聽力練習來提升理解和口語能力。

3.語法練習冊:提供額外的語法練習冊,其中包含現(xiàn)在完成時態(tài)的練習題,包括填空、改寫句子、多項選擇題等,以幫助學生鞏固所學知識。

拓展建議:

1.閱讀理解練習:讓學生閱讀上述收集的短篇文章或故事,并回答相關(guān)問題,以檢驗他們是否能正確理解現(xiàn)在完成時態(tài)在語境中的含義。

2.視頻觀看與討論:在觀看視頻片段后,引導學生進行討論,詢問他們是否能夠識別出視頻中的現(xiàn)在完成時態(tài)句子,并解釋其含義。

3.語法練習與反饋:鼓勵學生完成語法練習冊中的練習題,并在完成后互相檢查答案。教師可以定期收集練習冊,提供個性化的反饋,幫助學生糾正錯誤并提高準確度。

4.自主學習項目:建議學生選擇一個他們感興趣的話題,如他們的旅行經(jīng)歷、學習英語的過程或他們的興趣愛好,并要求他們用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇短文或制作一個PPT進行展示。

5.互動游戲:設(shè)計一些互動游戲,如填空游戲、時間線游戲或角色扮演游戲,讓學生在游戲中練習現(xiàn)在完成時態(tài),同時增加學習的趣味性。

6.家庭作業(yè)拓展:在布置家庭作業(yè)時,可以要求學生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段對話或日記,或者讓他們記錄一周內(nèi)使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子,并在課堂上分享。

7.文化背景知識:介紹現(xiàn)在完成時態(tài)在英語國家文化中的使用背景,例如在講述個人經(jīng)歷、歷史事件或描述事物狀態(tài)時的常見表達方式,幫助學生更好地理解語言和文化的關(guān)系。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容,完成以下句子,使用現(xiàn)在完成時態(tài):

-I________(visit)theGreatWalltwice.

-She________(live)inthiscitysinceshewasachild.

-They________(notfinish)theirhomeworkyet.

-We________(be)tothemuseumthreetimesthisyear.

-He________(lose)hiskeyandcan'tfindit.

答案:

-IhavevisitedtheGreatWalltwice.

-Shehaslivedinthiscitysinceshewasachild.

-Theyhavenotfinishedtheirhomeworkyet.

-Wehavebeentothemuseumthreetimesthisyear.

-Hehaslosthiskeyandcan'tfindit.

2.將以下句子改為現(xiàn)在完成時態(tài):

-Heplayedsoccerlastweek.

-Shewenttothelibraryyesterday.

-Theywatchedamovielastnight.

-IlearnedtoswimwhenIwasyoung.

-Youmetmyfriendlastmonth.

答案:

-Hehasplayedsoccerrecently.

-Shehasbeentothelibrary.

-Theyhavewatchedamovie.

-Ihavelearnedtoswim.

-Youhavemetmyfriend.

3.用現(xiàn)在完成時態(tài)描述你的一個過去經(jīng)歷,并解釋它如何影響現(xiàn)在:

-例如:Ihavetraveledtomanycountries,whichhasbroadenedmyviewoftheworld.

4.根據(jù)以下情景,編寫一個對話,使用現(xiàn)在完成時態(tài):

-情景一:兩個朋友在討論他們最近讀過的書。

-情景二:兩個同學在談?wù)撍麄儗W習英語的經(jīng)歷。

答案示例:

-情景一:

A:Ihavejustfinishedreadingabookaboutspaceexploration.

B:Really?Ihavereadthatbooktoo.Itwasfascinating!

-情景二:

A:IhavebeenlearningEnglishforfiveyears.

B:That'sgreat!IhavebeenlearningEnglishsinceIwasinprimaryschool.

5.寫一篇短文,描述你最近完成的一個項目或任務(wù),使用現(xiàn)在完成時態(tài),并包括以下句子:

-Ihavebeenworkingonthisprojectforseveralmonths.

-Ihavefinishedthefinalreport.

-Ihavepresentedmyfindingstotheclass.

答案示例:

Ihavebeenworkingonthisprojectforseveralmonths.Ithasbeenachallengingbutrewardingexperience.Ihavecollecteddata,analyzedit,andwrittenadetailedreport.Ihavefinishedthefinalreportandhavepresentedmyfindingstotheclass.ThefeedbackIreceivedhashelpedmeunderstandtheimportanceofthoroughresearchandclearcommunication.教學反思與改進AftercompletingthelessononUnit8"I’vehadthisbikeforthreeyears,"Itooksometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Thisreflectioniscrucialforidentifyingareasofimprovementandplanningfuturelessonsmoreeffectively.

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringtherole-playactivities.Theyseemedtoenjoyactingoutdifferentscenariosusingthepresentperfecttense.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwithformingthepastparticipleofirregularverbs.ThisindicatesthatIneedtospendmoretimeonthisaspectinfuturelessons.

Toaddressthisissue,Iplantoincorporatemoreinteractiveactivitiesthatfocusonirregularverbs.Forexample,Icouldcreateagamewherestudentshavetomatchthebaseformofirregularverbswiththeirpastparticiples.Thiswouldnotonlymakethelearningprocessmorefunbutalsoreinforcetheirunderstandingofirregularverbs.

Secondly,Irealizedthatwhilethestudentswereabletoidentifythepresentperfecttenseinthedialogue,theyhaddifficultyapplyingittotheirownwriting.WhenIreviewedtheirhomework,Ifoundthatsomeofthemwerestillusingthesimplepasttenseinsteadofthepresentperfecttense.

Toimprovethis,Ineedtoprovidemoreguidedwritingpracticeduringclass.Icouldgivethemsentenceframesorpromptsthatrequiretheuseofthepresentperfecttense.Additionally,Icouldpairthemupwithpartnerstoreviewandcorrecteachother'swriting,whichwouldhelpthemlearnfromtheirpeers.

Moreover,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttoparticipateinclassdiscussions.Thiscouldbeduetoalackofconfidenceorafearofmakingmistakes.Toencouragemoreparticipation,Iplantocreateamoreinclusiveclassroomenvironmentwheremakingmistakesisseenasanaturalpartofthelearningprocess.

Iwillstartbymodelinghowtohandlemistakesinapositiveway.Whenastudentmakesanerror,Iwillgentlycorrectthemandencouragethemtotryagain.Iwillalsoimplementmoregroupwork,asthisoftenhelpsstudentsfeelmorecomfortablesharingtheirideas.

AnotheraspectIneedtoconsideristheuseofadditionalresources.WhileIprovidedsomereadingmaterialsandvideoclips,IfeelthatIcouldoffermorevarietyintermsofresources.Forfuturelessons,Iwilllookforadditionalmaterialsthatarecloselyrelatedtotheunitthemeandthatcanprovidefurthercontextfortheuseofthepresentperfecttense.

Intermsofassessment,Ithinkitwouldbebeneficialtoincludemoreformativeassessmentopportunitiesthroughouttheunit.Thiscouldinvolvequickquizzesorinformalcheck-insduringclasstogaugethestudents'understandingofthepresentperfecttense.Bydoingso,Icanprovideimmediatefeedbackandaddressanymisconceptionsbeforetheybecomeingrained.

Lastly,Iwanttoensurethatthestudentsareabletoseetherelevanceofthepresentperfecttenseintheirdailylives.Iplantorelatethegrammarpointtoreal-lifesituationsmoreexplicitlyinfuturelessons.Forinstance,Icouldaskstudentstosharepersonalexperienceswherethepresentperfecttenseisapplicable,suchastalkingabouttheirhobbiesorrecentactivities.

Inconclusion,thisreflectionhashighlightedseveralareasforimprovementinmyteachingofthepresentperfecttense.Byimplementingthesuggestedchanges,Ihopetoenhancethelearningexperienceformystudentsandhelpthemmasterthisimportantgrammaticalstructuremoreeffectively.板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時態(tài)構(gòu)成:

-have/has+過去分詞

-have/hasbeen+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)用法:

-描述過去經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響

-描述過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)

-描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響

③現(xiàn)在完成時態(tài)常見時間狀語:

-forthreeyears

-sincelastweek

-recently

-already

-yet作業(yè)布置與反饋作

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