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文檔簡介

課時(shí)課型

授課

課題

18、《給家鄉(xiāng)孩子的兩課時(shí)新授課時(shí)間

信》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。會(huì)用”多么……多么……"不是……而是……”造句。

教學(xué)目標(biāo)

3、理解重點(diǎn)句的意思,說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。

4、通過信中的語言文字,體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉

獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)通過信中的文字,體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)愛。

教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語句,領(lǐng)悟讓生命開花的含義。

教法與學(xué)法通過各種途徑了解巴金,抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)內(nèi)涵,理解精神。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案及拓展

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,簡介巴金。巴金:原名李堯棠,

1、你對(duì)作者巴金了解多少。

(巴金爺爺是四川成都人,"五四”以來著名的作家,在國際上享有崇高祖籍浙江嘉興,生于四

的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)川成都一個(gè)官宦家庭。

寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。)

主要作品有《死去的太

2、質(zhì)疑:引出課文。

二、自讀課文陽》、《新生》、《砂丁》、

1、默讀,說說這封信的主要內(nèi)容。

《萌芽》和著名的“愛

2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn),句句讀順,勾劃由生字組成的詞語。

3、指名讀生字,找新詞,理解詞語。情三部曲”《霧》、《雨》、

爭先恐后:搶著向前,唯恐落后。

教奉獻(xiàn):恭敬地交付,呈獻(xiàn)。《電工1931年在《時(shí)

學(xué)羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。報(bào)》上連載著名的長篇

思4、說說每個(gè)自然段的意思:

路寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。小說“激流三部曲”之

及寫為了不讓孩子們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩一《家》,是作者的代表

教子們見面.

學(xué)寫巴金老人認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。作,也是我國現(xiàn)代文學(xué)

過寫巴金老人認(rèn)為自己的時(shí)間有限了,他十分珍惜每分每秒。史上最卓越的作品之

程寫巴金老人希望孩子們珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。

寫他對(duì)孩子們的祝福。—?1938年和1940年

三、精讀第一段分別出版了長篇小說

1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。

(……好像你們都站在我面前,爭先恐后,講個(gè)不停,好不熱鬧。)《春》和《秋》,完成了

2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話,你有何體會(huì)?“激流三部曲”。1940

(說明巴金爺爺對(duì)孩子們的愛是非常真摯的。)

四、精讀第二段年至1945年寫作了“抗

1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎?自讀課文第二節(jié),找出有關(guān)句子。戰(zhàn)三部曲”《火》。

(我有病,寫字困難,提著筆的手不聽指揮........就只給你們大家

回一封信也十分吃力,有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。)

2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

3、理解"我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話

語,……”體會(huì)巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。生詞:

4、理解”多么……多么”表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并口頭造句。羨慕姓郭

5、有感情地朗讀這一段。

五、指導(dǎo)寫字娟秀體諒

1、教師示范。爭先恐后

2、學(xué)生描紅

六、作業(yè)奉獻(xiàn)

1、朗讀課文,練習(xí)感情朗讀一至二自然段。

2、抄寫詞語。

發(fā)掘真誠:

第二課時(shí)

(1)巴金爺爺真誠的

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。(感謝),感謝_____

2、巴金多么想念孩子們呀,力不從心的他用書信和孩子們交談,他說了

些什么?

二、精讀第三段

1、巴金是普通人嗎?他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么?

(我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是"五四”以來的著名作家,創(chuàng)

作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品,翻譯了許多外國作品,在國(2)巴金爺爺真誠的

際上享有崇高的聲譽(yù)。(道歉),請(qǐng)孩子們?cè)?/p>

”要為社會(huì)添更多的光彩!””為別奉獻(xiàn)更多的愛",巴金爺爺雖然是享譽(yù)

世界的文壇的名人,但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望"再活

一次"重新學(xué)習(xí),重新工作“讓生命更有意義??梢娝返露嗝锤呱邪?!

2、巴金為什么寫作?理解課文后回答。

(以寫作來表達(dá)對(duì)祖國和同胞無限的愛。

用"不是……而是”造句)

(3)巴金爺爺真誠的

3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生,同時(shí)雙表達(dá)了什么希望?

("我"只是老老實(shí)實(shí),平平凡凡地走過了這一生。(表白),我_____

"我''愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓生命開花結(jié)果。)

4、理解"讓生命開花”的含義。

("開花"并非指自然意義上的開花,而是指人生放出光彩?!比巳藶槲?,

我為人人”可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋?!啊皭邸?、“同情”、“精

力”和“時(shí)間”為自己生存所花的能有多少,更多的時(shí)間都給予了別人,

而為別人活著,生命才有意義。)(4)巴金爺爺真誠的

(1)我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?(勉勵(lì)),希望自己—

(2)文中哪一句表達(dá)了"讓生命開花”的意思。

(生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。)

5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句(讀出對(duì)老人的崇敬)

6、小結(jié):讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

2

三、精讀第四段(5)巴金爺爺真誠

1、引讀:體會(huì)爺爺珍惜生活,讓生命開花結(jié)果的美好感情。

2、感情朗讀。的(祝福),祝愿孩子們

四、精讀第五段

用親切的語氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。

五、學(xué)習(xí)書信的格式

1、書信的格式分五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

2、對(duì)照課文,指明書信的五個(gè)組成部分。

六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

七、指名讀自己喜歡的段落

1>造句:

多么……多么……

不是...而是

2、課后第4題

(1)巴金爺爺老老實(shí)實(shí),平平凡凡地走過了這一生,在世界文壇上享有聲譽(yù),但他認(rèn)為

作業(yè)布置自己浪費(fèi)了不少時(shí)間,而87歲的他知道時(shí)間是有限的,他要重新學(xué)習(xí),重新工作,讓自

己的人生放出光彩,把〃愛同情"、"精力''和〃時(shí)間”為自己生存所花的能有多少,更

多的時(shí)間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。

(2)為著社會(huì),為著他人,活著才有光彩,正如巴爺爺一生恪守的信條:生命的意義在

于奉獻(xiàn),而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量,貢獻(xiàn)自己的精力,創(chuàng)作了

大量的文學(xué)作品,向社會(huì)提供了無限的精神食糧,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

18給家鄉(xiāng)孩子的信

巴金讓生命開花結(jié)果

板書設(shè)計(jì):為社會(huì)添光彩

為別人奉獻(xiàn)愛

孩子們珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)

課時(shí)課型授課時(shí)間

課題19、《錢學(xué)森》兩課時(shí)新授課

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解課文中的主要詞語。

教學(xué)目標(biāo)

3、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的

熏陶。

3

教學(xué)重點(diǎn)悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。

教學(xué)難點(diǎn)悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。

教法與學(xué)法通過理解、感悟、有感情的朗讀,感悟人物高尚的精神品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案及拓展

第一課時(shí)

、導(dǎo)入新課,介紹錢學(xué)森錢學(xué)森,生于1911年,

新中國剛建立,在國外的一批愛國科學(xué)家紛紛歸來,參加祖國建設(shè)。浙江杭州人,應(yīng)用力學(xué),

其中有這樣一位科學(xué)家,他的名字叫一一錢學(xué)森。讓我們親切地呼喊他工程控制論,系統(tǒng)工程

的名字科學(xué)家,中國科學(xué)院學(xué)

問:你為什么這樣喊?部委員。1934年畢業(yè)于

請(qǐng)學(xué)生介紹錢學(xué)森。上海交通大學(xué),1936年

二、初讀課文,理清段落留學(xué)美國,曾獲航空及

1、指名分段朗讀課文,讀后說說段意。數(shù)學(xué)博士學(xué)位,成為航

2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來,說說課文主要內(nèi)容。空工程和空氣動(dòng)力學(xué)專

3、根據(jù)段意分段。家,在火箭研究方面取

三、學(xué)習(xí)字詞,朗讀質(zhì)疑得了很大進(jìn)展,被美國

教1、檢查生字讀音,理解詞語。麻省理工學(xué)院聘為終身

學(xué)2、自由選擇讀文。教授。1956年回國后,

思3、提出不理解的詞句,討論解決。先后任中國科學(xué)院動(dòng)力

路4、指導(dǎo)書寫。學(xué)研究所所長,第七機(jī)

及四、布置作業(yè)械工業(yè)部副部長,國防

教1、朗讀課文科委副主任,國防科工

學(xué)2、抄寫詞語委副主任,中國科協(xié)副

過主任等職。

程第二課時(shí)錢學(xué)森回國后學(xué)以

一、復(fù)習(xí)鋪墊。致用,用他的知識(shí)研究

1、出示課文中的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。(課件展示)出了中國第一顆人造衛(wèi)

2、通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),你覺得錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的科學(xué)家?請(qǐng)找出相星,近程導(dǎo)彈,中近程

關(guān)的語句O導(dǎo)彈,使他被譽(yù)為“中

二、抓住人物語言,走進(jìn)人物內(nèi)心,直面人物情感。國導(dǎo)彈之父”。成為“主

俗話說“言為心聲”,錢學(xué)森到底要通過語言向我們傳達(dá)什么樣的持研制中國洲際導(dǎo)彈的

情感?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二、三、四自然段,找出錢學(xué)森的兩句話,想想智囊人物。國際技術(shù)交

他的兩句話是在什么情況下說的?聯(lián)系上下文,聯(lián)系收集到的資料,抓流大會(huì)上,他被光榮的

住重點(diǎn)詞談?wù)勀愕母惺?。授予“小羅克偉爾獎(jiǎng)

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。(學(xué)生默讀課文,圈畫)章”,使這世界上僅有

2、交流:16個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊紊系?/p>

(-)出示:“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的一次出現(xiàn)了中國人的名

是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事?!弊帧eX學(xué)森用他的智慧

⑴這句話是在什么情況下說的?為中國人爭了氣,也為

圍繞以下幾方面展開:自己祖國爭了光。

①引導(dǎo)學(xué)生從“享受著優(yōu)厚的待遇”,“富裕的生活”,“優(yōu)越的工作錢學(xué)森1955年離開美國

條件”等語詞去體會(huì)。后再也沒有回去過。錢

4

(引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系課外了解的知識(shí)或展開合理的想象,體會(huì)錢學(xué)學(xué)森對(duì)美國朋友和科學(xué)

森會(huì)享受著怎樣優(yōu)厚的待遇,怎樣富裕的生活,怎樣優(yōu)越的工作條件。同行十分友好,并保持

如:實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境很好,儀器設(shè)備先進(jìn),舒適的住房,同事間非常融著聯(lián)系,但他堅(jiān)持只要

洽)美國政府不對(duì)當(dāng)年“驅(qū)

②引導(dǎo)學(xué)生從“著名”“馮?卡門”“最得意的學(xué)生,最得力的助手”等逐”他出境正式道歉,

語詞去體會(huì)。他今生今世絕不再去美

A、補(bǔ)充“馮?卡門”的資料。國。

B、抓住兩個(gè)“最”讓學(xué)生談體會(huì):跟著這樣的老師意味著什么?

小結(jié):一生能遇到這樣的老師真是難得啊!“名師出高徒”,錢學(xué)

森必將前途無量??墒清X學(xué)森一刻也沒有忘記自己的祖國。他說:

—”(學(xué)生齊讀屏幕上錢學(xué)森的話)

⑵你從他說的話中體會(huì)到了什么?

引導(dǎo)學(xué)生從:

“我是中國人”體會(huì):無論身處何方,祖國在我心中,永遠(yuǎn)記得自

己是中國人……

“做的一切”體會(huì):刻苦攻讀,搞科學(xué)研究……

“做準(zhǔn)備”體會(huì):學(xué)好本領(lǐng)……

“多做點(diǎn)事”體會(huì):為國效力……

⑶感情朗讀(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,充滿個(gè)性地反復(fù)朗讀、品味,更深刻

地感受到主人公對(duì)祖國的滿腔熱愛。)

(-)過渡:第二段話是在什么情況下說的?

出示:“我們?nèi)找古瓮?,就是祖國能夠從黑暗走向光明,這

一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮,但需要我們一一祖國的兒女共同去

創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

⑴交流:

①歡度中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)一一中秋節(jié)

你從中感受到什么?(濃濃的骨肉親情讓錢學(xué)森牽腸掛肚,想回

家?。。?/p>

②在新中國成立時(shí)說的

問:聽到中國成立的消息,錢學(xué)森心情怎么樣?

(抓住“日夜盼望”“終于”體會(huì)激動(dòng)之情,抓住“從黑暗走

向光明”體會(huì)興奮之感,抓住“回國的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈”體會(huì)回國的堅(jiān)定

決心。)

帶感情朗讀。(激動(dòng)、興奮、堅(jiān)定)

③留學(xué)生中有人“勸道”時(shí)說的。

評(píng)議:這位留學(xué)生說的話有沒有道理?為什么?

引讀:然而錢學(xué)森卻說:()

理解:“應(yīng)當(dāng)”

質(zhì)疑:為什么應(yīng)當(dāng)回去的?

(從祖國窮,回國是義務(wù);必須共同創(chuàng)造,回國是責(zé)任;祖國送我

們深造,我們要懂回報(bào)……體會(huì)錢學(xué)森話中的強(qiáng)烈報(bào)效之心)

指導(dǎo)朗讀(誠懇)

三、抓住側(cè)面描寫,體會(huì)回國艱難,襯托偉人不凡。

5

過渡:回國對(duì)一般人來說,可能非常容易,可對(duì)錢學(xué)森來說,容易嗎?

1、出示美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說的話,自由讀,從中體會(huì)到什么?

(從:“五個(gè)師”體會(huì)錢學(xué)森的地位舉足輕重。

從“絕不能”“無論……都……”體會(huì)到錢學(xué)森對(duì)美國來說非常重

要……表明了美方政府的堅(jiān)定態(tài)度,他們會(huì)怎么做……

“五年的漫長歲月”體會(huì)到在人生長河中,五年并不長,但美方的迫

害,讓他度日如年;對(duì)祖國的思念更讓他覺得時(shí)間漫長;歸心似箭,讓

他更覺時(shí)間漫長……

補(bǔ)充:“周恩來的關(guān)懷”一個(gè)中國公民的回國竟驚動(dòng)了國務(wù)院的總

理,體會(huì)到錢學(xué)森價(jià)值巨大,回國之艱難……

“終于”看似一個(gè)很平常的詞語,卻包含了多少不平凡的經(jīng)歷啊!)

2、文中的三處對(duì)比體會(huì)錢學(xué)森的愛國情懷,進(jìn)一步感悟側(cè)面烘托的寫作

手法。

(1)中國與美國條件待遇的對(duì)比

(2)錢學(xué)森和其他留學(xué)生的對(duì)比

(3)錢學(xué)森和五個(gè)師對(duì)比

五、總結(jié)課文,升華精神

優(yōu)厚的待遇,;同窗好友的勸說也不能阻止錢學(xué)森回國的心;美國的威

逼利誘更阻擋不了錢學(xué)森回國的心。讓我們帶著崇敬之情再去有感情的

朗讀課文吧!

作M匕布置學(xué)習(xí)課文中的好詞好句,完成課后填空。

愛國:魂?duì)繅?mèng)繞為國做貢獻(xiàn)

19錢學(xué)森“中國導(dǎo)彈之父”

板書設(shè)計(jì):

富有才華:最得意最得力抵五個(gè)師

20、《詹天佑》課時(shí)課型授課時(shí)間

課題兩課時(shí)新授課

1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字及14個(gè)新詞。

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

3、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。

6

教學(xué)難點(diǎn)開鑿隧道的方法。

教法與學(xué)法了解歷史背景和事件感受任務(wù)的杰出;抓住關(guān)鍵字詞,理解含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案及拓展

第一課時(shí)詹天佑,字眷成,婺源廬坑

一.導(dǎo)入人。中國最早的杰出的鐵道工程

同學(xué)們,在我們中國近代的屈辱史中,曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多專家。于清咸豐十一年三月十七

的愛國人士,像虎門硝煙的林則徐,收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今日在廣東省南??h出生(曾祖父

天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。詹萬榜經(jīng)銷茶葉落籍廣東,你詹

(投影出示詹天佑的圖片)誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下。興洪在南海務(wù)農(nóng))。童年在私塾讀

(學(xué)生介紹)書。十二歲時(shí)被清政府選為第一

師:剛才同學(xué)們的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概批留美幼童出國求學(xué)。經(jīng)小學(xué)、

的印象,那么他到底為什么會(huì)被稱為偉大的愛國工程師呢?今中學(xué)畢業(yè),考入耶魯大學(xué)土木工

天我們就來學(xué)習(xí)《詹天佑》。程系學(xué)習(xí)鐵路工程一科,二十一

二、自讀悟情歲大學(xué)畢業(yè),獲學(xué)士學(xué)位?;貒?/p>

(-)預(yù)習(xí)展示后用非所學(xué),被派去當(dāng)兵輪駕駛

教1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。員,曾參加中法馬尾海戰(zhàn),英勇

學(xué)(1)讀生字組詞。(投影)抗擊法國侵略軍。光緒十二年,

思施挾庸?jié)厩统翱泵憔曫囁頋B竣邈改任博學(xué)館洋文教習(xí)兼測(cè)繪海圖

路(2)你記住了哪些生字,是用什么方法記住的?哪些字在寫法工作。光緒十四年,任中國鐵路

及上應(yīng)該注意?你能給下面的形近字組詞嗎?公司工程師,被英國工程研究會(huì)

教挾()俠()峽()澗()間()峭()俏()悄()選為會(huì)員。此后歷任津榆、錦州

學(xué)峻()竣()?。ǎ┧恚ǎ┧欤ǎ嚕ǎ┳I()?。ǎ┖推减疯F路工程師、新易鐵路總

過(3)你理解了哪些詞語的意思,是用什么方法理解的?工程師、京張鐵路總辦兼總工程

程2、認(rèn)識(shí)了生字,理解了詞語,自由讀課文,要求做到正確流利。師、洛潼鐵路顧問總工程師等職。

(1)學(xué)生自由讀書。宣統(tǒng)元年,受賜工科進(jìn)士,任留

(2)指名正確流利地讀課文。學(xué)學(xué)生主試官、郵傳部顧問官、

(3)兩人互相檢查讀課文。學(xué)部咨議官,并派去宜昌任商辦

(二)整體感知四川鐵路總工程師。民國元年,

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問題,默讀思考。(投影)任粵漢鐵路會(huì)辦,被公舉為“中

(1)詹天佑是個(gè)怎樣的人?用在文中找出有關(guān)的句子。華工程師學(xué)會(huì)”會(huì)長0民國三年,

(2)本文是通過一件什么事來寫詹天佑的?課文哪幾個(gè)自然段任粵漢川路督辦,孫中山大總統(tǒng)

具體敘述這件事的?晉升其為上大夫少卿銜,委為交

2、學(xué)生默讀勾畫思考。通部總長,獎(jiǎng)給二等寶光嘉禾章。

3、兩人交流。民國八年,受北洋軍閥政府派往

4、全班交流。哈爾濱,任協(xié)約國監(jiān)督遠(yuǎn)東鐵路

三、小結(jié)會(huì)議代表兼該會(huì)技術(shù)部的中國代

這節(jié)課,我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容并理清表。民國八年四月十五日,因病

了課文的脈絡(luò)。下節(jié)課,我們?cè)谠偕钊雽W(xué)習(xí)課文。請(qǐng)假回武漢,于二十四日逝世,

四.作業(yè)終年五十九歲。詹天佑的一生,

1、抄寫生字詞。2、熟讀課文,思考課后習(xí)題。為中國的鐵路事業(yè)作出了卓越的

貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

7

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課,我們初讀了課文,認(rèn)識(shí)了民族英雄詹天佑。這節(jié)課文《詹天佑》講述的是我國

課,我們就登上開往張家口的列車,去看一看那一偉大的創(chuàng)舉。杰出的愛國工程師詹天佑克服重

二、朗讀生情重困難設(shè)計(jì)、修筑從北京到張家

1、通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人?口鐵路的故事。

2、自由交流,簡要陳述。在閱讀的過程中,許多同學(xué)

師:你們的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確又簡潔。下面,老師想讓你們用具體對(duì)于“人”字形線路感到難以理

事例來說明,能行嗎?可以自己找依據(jù),也可以小組合作。解,在這里我們不妨根據(jù)課文內(nèi)

3、出示自學(xué)提示:容簡略地把它畫下來。畫的時(shí)候,

(1)抓住具體事例,結(jié)合自己對(duì)重點(diǎn)詞句的理解說明問題。以“上北下南、左西右東”在紙

(2)聯(lián)系上下文或課外資料來說明問題。上先確定好方位,然后再在紙上

(3)可按老師提供的問題進(jìn)行研究或自行設(shè)計(jì)問題。標(biāo)明三個(gè)地點(diǎn)一一岔道口、青龍

A、在()的情況下,詹天佑主持修筑京張鐵路。橋、南口,最后用雙線表示鐵軌,

B、找出詹天佑在勘測(cè)線路遇到困難時(shí)的表現(xiàn),仔細(xì)體會(huì)。把三個(gè)地點(diǎn)連起來(如下圖所

C、把“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”兩部分用畫圖或?qū)嶒?yàn)的方法示)。

來說明。畫好之后,可以用一支筆桿、

4、學(xué)生自學(xué)交流,教師參與活動(dòng)。兩個(gè)筆帽分別代替火車和火車頭

5、全班交流。重點(diǎn)點(diǎn)撥的內(nèi)容和方法:在畫好的線路上試著運(yùn)行運(yùn)行。

(1)詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘這樣一試,你就會(huì)清楚地領(lǐng)會(huì)火

測(cè)線路。(毅然是什么意思?聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引車在“人”字形線路上運(yùn)行時(shí)兩

導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2、3自然段中任命詹天佑為總工程師的時(shí)代背景和個(gè)火車頭怎樣一個(gè)由“拉”變?yōu)?/p>

國內(nèi)外的不同反映體會(huì)詹天佑的愛國思想,)“推”,另一個(gè)由“推”變?yōu)椤袄?/p>

(2)我們工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎?!蟾?'差不了。

多',這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。(抓重點(diǎn)詞理解詹天

佑工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神。)

(3)他親自帶著學(xué)生和工人,背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀,……他還經(jīng)

常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。(抓住描寫環(huán)境的詞語體會(huì)詹天佑不畏艱

苦、身先士卒的工作作風(fēng)。)

師:你們抓住具體事例、聯(lián)系上下文來說明問題,真是有

理有據(jù),能把你們理解讀出來嗎?

(4)自由讀一指名讀一評(píng)讀。

(5)用你喜歡的方式展示你對(duì)“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中人字形路線

部鑿井法”“人”字形線路的理解。(可以自己畫圖,也可以用

搜集的圖片)老師隨機(jī)補(bǔ)充“兩端鑿進(jìn)法”,“中部鑿進(jìn)法”和

“人”字型鐵路的課件。

從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)中部鑿井法“人”字形線路

師:從清晰的示意圖、精美的圖片中看出了你們對(duì)課文的

理解,你們真了不起。說一說你從這些方法的設(shè)計(jì)中體會(huì)到了

什么?(聰明有才干杰出愛國)

(6)假如你是總工程師,如果居庸關(guān)隧道也像八達(dá)嶺隧道那樣

長,你會(huì)不會(huì)采用中部鑿井法?在八達(dá)嶺隧道你會(huì)打幾口豎井,

為什么?

師:工作嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱苦、敢于創(chuàng)造、熱愛祖國、才華橫

溢的詹天佑多么讓人敬佩,讓我們帶著對(duì)他的崇敬有感情的朗

8

讀5、6自然段。

(7)自由讀一指名讀一評(píng)讀。

(8)這條鐵路不滿四年就全線竣工了,比原來的計(jì)劃提早兩年,

給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。(抓重點(diǎn)詞體會(huì)詹

天佑的杰出愛國)

三、匯報(bào)溢情

1、用自己喜歡的方式背誦課文第四自然段?(練習(xí)背一兩人互

相檢查一全班展示)

2、滲透表達(dá)方法。瀏覽全文,思考:詹天佑主持修筑京張鐵路

遇到并克服了許許多多的困難,課文為什么只寫了第四、五、

六這三個(gè)自然段的內(nèi)容?

3、學(xué)了本文,你還有什么收獲?(“這件事給了藐視中國人的

帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟迸c第二部分照應(yīng)。最后一句中“偉

大”一詞和第一段“詹天佑是杰出的愛國工程師”相照應(yīng)?第

四自然段中自然環(huán)境的襯托了詹天佑杰出的才干。)(學(xué)生提到

更好,提不到可以不講。)

四、遷移抒情

師:京張鐵路的提前竣工,使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑

無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫,他沒有辜負(fù)全中國人民的期望,

用鐵一樣的事實(shí),給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?,一個(gè)響亮的

耳光。

1、請(qǐng)你放開思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字,并說說理

由。

2、想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義

者,他們?cè)诼牭骄堣F路竣工的消息后,會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?

師:同學(xué)們,火車將離開青龍橋車站,沿著詹天佑首創(chuàng)的

“人”字形線路駛向八達(dá)嶺,望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像,

讓我們?cè)僖淮螒阎鴮?duì)詹天佑無比崇敬,以及自豪的心情,朗讀

你喜歡的自然段吧。

作M匕布置1、背誦第四自然段。

2、查找有關(guān)祖國鐵路建設(shè)成就的資料,與同學(xué)交流。

20、詹天佑

一—中國人的光榮

板書設(shè)計(jì):受任帝國主義阻撓嘲笑

南口以北地勢(shì)險(xiǎn)要

主持修筑勘測(cè)路線身體力行

京張鐵路施工開鑿隧道兩端鑿進(jìn)為國爭光

設(shè)計(jì)路線中部鑿進(jìn)

“人”字形

竣工有力回?fù)糍潎@不己

9

課時(shí)課型

課題21、《鞋匠的兒子》兩課時(shí)新授課授課時(shí)間

1、能聯(lián)系上下文,領(lǐng)會(huì)“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、”等詞語的意思,使學(xué)生深入

理解課文的意思。

教學(xué)目標(biāo)

2、理解詞語的內(nèi)涵,體會(huì)人物的思想感情。3、領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚、寬容大度

的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格,從而感受林肯偉大的人格魅力。

1、理解詞語的內(nèi)涵,體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

2、結(jié)合語境和資料,理解課文的內(nèi)容。

領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格,從而感受林肯偉

教學(xué)難點(diǎn)

大的人格魅力。

教法與學(xué)法通過查閱請(qǐng)教了解林肯的生平;對(duì)比品讀領(lǐng)悟林肯人格。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案及拓展

第一課時(shí)林肯簡介:

一、走近林肯,了解林肯的故事亞伯拉罕?林肯

1、出示林肯的生平事跡,了解林肯的不朽功勛。(課件介紹關(guān)于林肯(AbrahamLincoln,

的資料)1809-1865),美國第

2、現(xiàn)在,你能用一句話來介紹林肯嗎?你能談?wù)剬?duì)林肯的感受嗎?16任總統(tǒng)。

(他是美國人民最偉大的兒子)

二、初讀課文,整體感知

1、板書課題:鞋匠的兒子

2、在你看來,鞋匠是一份怎樣的職業(yè)?

3、自讀課文,讀后告訴大家,在參議員看來,鞋匠又是一個(gè)怎樣的

職業(yè)。

4、交流、歸納

教整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬,因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美

學(xué)國的參議員大部分出生名門望族,自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人,從

思未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微鞋匠的兒子。

路5、理解“尷尬”的真正含義。

及林肯的父親是個(gè)鞋匠,為什么會(huì)使“整個(gè)參議院的議員們都感到尷1809年2月12日,

教尬”?林肯出生在肯塔基州哈

學(xué)三、細(xì)讀課文第二、三自然段,品味“傲慢”與“羞辱”丁縣一個(gè)清貧的農(nóng)民家

過1、讀第二自然段,看誰能讀出這種“傲慢”。你還從中讀出一種什么庭,用他自己的話說,他

程味道來?的童年是“一部貧窮的簡

(羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯從此抬不起頭。)明編年史小時(shí)候,他

2、不僅僅是一個(gè)參議員,所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的幫助家里搬柴、提水、做

行動(dòng)。他們個(gè)個(gè)大笑起來,開懷不已,聽著這樣的笑聲,你想說些什農(nóng)活等。父母是英國移民

么?的后裔,他們以種田和打

3、分組朗讀。獵為生。1816年,林肯

四、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀林肯的話,從林肯的話中體會(huì)他偉大的胸全家遷至印第安納州西

懷南部,開荒種地為生。9

文章里并沒有說林肯當(dāng)時(shí)說話的神情如何,你能用一個(gè)詞來形容歲的時(shí)候,林肯的母親去

嗎?(泰然處之一。)你的理由是什么?世了。

10

五、作業(yè)

1、看拼音,寫詞語。一年后,父親與一位

xiurQhdobOy6uyubeiweikaihudibuyiganga寡婦結(jié)婚。繼母慈祥勤

(羞辱)(毫不猶豫)(卑微)(開懷不己)(尷尬)勞,對(duì)待前妻的子女如同

2、修改病句己出。林肯也敬愛后母,

(1)每次提問,班長總是第一個(gè)首先舉手。一家人生活得和睦幸福。

每次提問,班長總是第一個(gè)舉手由于家境貧窮,林肯受教

(2)王小波記錄并聽取了會(huì)議的發(fā)言。

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