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文檔簡介
第關(guān)于樹的小班教案精選6篇
關(guān)于樹的小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)過程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
(1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?
(2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
(4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
2.請(qǐng)一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
關(guān)于樹的小班教案篇2
設(shè)計(jì)理念:
語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定低年級(jí)古詩教學(xué)應(yīng)該:“誦讀”“淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美”。這就從方法步驟(誦讀古詩,理解詩意)與培養(yǎng)目標(biāo)(獲得情感體驗(yàn),有感情地朗讀)兩個(gè)互相聯(lián)系、螺旋上升的方面,為低年級(jí)古詩教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點(diǎn)是培養(yǎng)讀詩興趣,理解詩中的詞句,體驗(yàn)作者情感,培養(yǎng)學(xué)生語感。
回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后,感到時(shí)光飛逝而寫下的一首古詩。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我是這樣做的:導(dǎo)入時(shí),我給學(xué)生看了幾張生活中的實(shí)物照片,請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的古詩來描述,由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,感受古詩的魅力。接著,我給學(xué)生讀詩的目標(biāo)是:讀準(zhǔn)字音。通過各種讀詩方式,指導(dǎo)學(xué)生把詩詞的字音讀準(zhǔn),中間插入認(rèn)讀字卡的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。然后,再讀古詩,運(yùn)用自學(xué)方法,理解詩意。在指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩意時(shí),我提供給學(xué)生三種弄懂自己不明白的詩意的三種方法:可以邊讀詩邊看插圖,再思考;可以和參考書;還可以求助自己小組里的同學(xué)和老師。學(xué)生可以通過自讀和求助的方法弄懂古詩的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者情感,有感情地誦讀古詩。我加入配樂詩朗誦的環(huán)節(jié),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當(dāng)時(shí)的情懷,感受詩句韻律的優(yōu)美。最后,我請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)作業(yè),鞏固學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個(gè)學(xué)會(huì)字。
認(rèn)識(shí)一個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,有感情誦讀課文。
3、體驗(yàn)作者重歸故里的情感;
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):理解詩詞的意思,體會(huì)作者的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件;字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、在生活中運(yùn)用古詩,導(dǎo)入新課:
1、播放課件,圖片:西塞山前飛白鷺;幾只游水的白鵝;一處壯觀的瀑布;一棵高大的柳樹。
師:“大家能用學(xué)過的詩句來描繪我們看到的景象嗎?”(生背誦相關(guān)古詩詩句)
師小結(jié):一句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的.景象,我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到它們。
2、讀題;“偶”字注音;再讀。
3、板題、釋題:回鄉(xiāng)偶書(回到家鄉(xiāng),偶然遇到一件事,心中有些感想,就把它寫下來。)
設(shè)計(jì)意圖:通過看圖說詩句,讓古詩走向生活,啟發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用古詩,明白學(xué)習(xí)古詩的作用、意義,感受古詩的魅力。
二、初讀古詩,讀準(zhǔn)生字詞。
1、自由地大聲讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。
2、生劃出生字,師出示字卡?!巴瑢W(xué)們看看這些字詞讀準(zhǔn)了沒有?”
指名讀——小老師帶讀——齊讀
3、指名讀字;師:“說說你是用什么方法記住這些字的?”
4、同桌互相讀全詩:聽一聽字音讀準(zhǔn)了沒有?
5、指名讀,生評(píng)議。及時(shí)表揚(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖:交給學(xué)生讀的目的,讓學(xué)生讀有所獲。
三、再讀古詩,運(yùn)用自學(xué)方法,品詞析句。
1、說說哪些詞的意思你不懂,師作上記號(hào)。
2、遇到不懂的地方怎么辦呢?(生自由說)
3、師幫助歸納:老師給大家三條求助方法:
1〕看課文插圖,用心思考;
2〕查學(xué)習(xí)古詩的工具書;
3〕求助學(xué)習(xí)古詩的高手或者求助教室里的老師。
4、生開始自主學(xué)習(xí),老師也和你們一起學(xué)習(xí)。
5、指名說說自己的收獲,比比誰知道的最多。重點(diǎn)詞句教師板書。
鄉(xiāng)音:家鄉(xiāng)的口音,方言。
無改:沒有改變。鬢毛:鬢角的頭發(fā)。
相識(shí):互相認(rèn)識(shí)。何處:什么地方,哪里。
6、學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思。
7、老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
師:年少的時(shí)候,我背著行囊離開了家鄉(xiāng),來到千里之外的京城求學(xué),可這一走就是幾十年呀,今天再回到思念已久的家鄉(xiāng)時(shí),已是滿頭白發(fā)的老人了。來到了村口,看到了一群孩子,他們樂呵呵地圍著我問長問短,有的說:“老爺爺,您找誰呀?”有的問:“老爺爺,您從哪兒來呀?”我笑著看他們,不知道該說什么,他們哪里知道,眼前的這位老人就是他們爺爺輩的自家人呀。我不禁感嘆時(shí)間過得太快了,很多事都發(fā)生了改變,心里有了很多感慨,于是寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。
8、老師說的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢?(老師用自己的話,把古詩說成了一個(gè)故事。)
9、生用自己的話說說這首詩的意思。
設(shè)計(jì)意圖:通過自主學(xué)習(xí)古詩的方法,逐步領(lǐng)會(huì)詩句意思,其中的三種“求助方法”還能幫助學(xué)生閱讀其它古詩。特別是老師把編成一個(gè)淺顯易懂的故事,讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣更濃。
四、自讀感悟,體驗(yàn)作者的情感,有感情地誦讀古詩。
1、想想作者賀知章此時(shí)的心情。
師過渡:是呀,作者小的時(shí)候離開家鄉(xiāng),年紀(jì)大了才回來,家鄉(xiāng)的孩子見了他都不認(rèn)識(shí),我們?cè)鯓幽茏x出作者內(nèi)心的感慨呢?
2、生自由練習(xí)。
3、指名讀,生評(píng)議。(師提示,為了表達(dá)情感,我們還可以加上動(dòng)作。)
4、生再試讀??梢哉酒饋恚杂杉觿?dòng)作。
5、指名配樂朗誦。(放課件:配畫配音古箏曲《高山流水》)
6、全班起立配樂朗誦。
設(shè)計(jì)意圖:通過古詩壓韻和古箏音韻的結(jié)合,幫助學(xué)生感悟詩句的語言美。
五、學(xué)寫本課生字。
1、師指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)、改”;
師范寫“鄉(xiāng)”,生仔細(xì)觀察。想想它和我們學(xué)過的哪個(gè)部首有些相似。
師范寫“改”,生分析其字形。
2、生描紅書寫。
六、布置作業(yè);
師:這首古詩學(xué)得不錯(cuò),今天你們想做什么樣的作業(yè)呢?生各抒己見,師幫助歸納。
1、背誦古詩,默寫古詩;
2、背誦古詩,畫一張《回鄉(xiāng)偶書》的畫;
3、背誦古詩,把《回鄉(xiāng)偶書》編成故事講給其他人聽。
師:選擇自己喜歡的作業(yè),明天老師等待著你們的精彩作品。
設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)的自主選擇,學(xué)生的興趣很濃,每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和長處來選擇自己喜歡的作業(yè),通過讀詩、背詩所獲的體驗(yàn)來描繪古詩中的場景,來描述古詩所講述的故事,還可以通過課堂上背誦練習(xí),字詞書寫練習(xí)來完成“默寫古詩”這一更高的要求。
教學(xué)反思:
回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章老先生寫的一首詩,是唐詩中的極品,它流傳之廣,應(yīng)用之多,影響之深。賀知章一生仕途順利,告老還鄉(xiāng)時(shí),可以說是"衣錦榮歸.但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài),只是刻畫一個(gè)久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實(shí)感.教學(xué)時(shí),要使學(xué)生把詩句讀通讀順,感悟詩歌情境,體會(huì)詩人熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在授課之前,對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)整體的構(gòu)思和設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)上一步步修改,最終形成自己的教案。本節(jié)課,我認(rèn)為做的好的地方有如下幾點(diǎn):
一、識(shí)字和寫字相結(jié)合
低年級(jí)主要還是識(shí)字寫字。因此課上一定要展示出自己的識(shí)字和寫字教學(xué)。寫字教學(xué)我放在了題目里來處理。在引入課題《回鄉(xiāng)偶書》時(shí)就將“偶”字教寫了,先利用多媒體讓孩子觀察,再讓孩子自己說,教師范寫,學(xué)生描紅,評(píng)議改動(dòng),扎實(shí)地完成寫字教學(xué),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行是第一次嘗試,孩子們覺得比較新穎,學(xué)的也十分認(rèn)真,寫出來的字自然也很漂亮。識(shí)字則通過由詞到字、由難到易的順序認(rèn)識(shí),降低難度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過交流識(shí)字方法來鞏固識(shí)字。
二、理解詩句的基礎(chǔ)上有感情、有節(jié)奏朗讀,讀中悟情。
古詩一定要在理解的基礎(chǔ)上誦讀,不然起不到效果。因此,我先讓孩子學(xué)會(huì)生字,在理解了詞意,再通過同桌互說的方式讓他們自己感知古詩大意,最后有感情地朗讀古詩,層層遞進(jìn),讀的越來越好。在學(xué)完之后進(jìn)行配樂朗讀,更能起到烘托感情的作用。最后還播放《回鄉(xiāng)偶書》兒歌讓學(xué)生欣賞,讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)了這首古詩。
不足之處:對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確,最后拓展沒有給學(xué)生展示出來,這在今后的教學(xué)過程中需注意。
關(guān)于樹的小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染,使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
重點(diǎn):初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)圖片資料。
2、小實(shí)驗(yàn)所需要的物品。
3、故事、彩筆、紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友捏住鼻子,你有什么感覺?
師:我們的生活每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,今天我們一起看一看,哪些事情對(duì)空氣有影響。
二、讓幼兒看有關(guān)圖片。
1、做飯時(shí)冒出的油煙。
2、工廠煙囪冒出的黑煙。
3、焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。
4、汽車、摩托車排出的廢氣。
5、正在吸煙的人。
6、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。
三、頭腦風(fēng)暴。
1、看完圖片后你有什么感受?(難受、嗓子癢、想咳嗽)
2、你認(rèn)為這些事情對(duì)大氣有沒有影響?
四、提問:污染的大氣對(duì)動(dòng)植物和人類有什么危害呢?
五、小實(shí)驗(yàn)。
將兩只昆蟲分別放入兩個(gè)玻璃瓶里,其中一瓶內(nèi)懸掛幾支點(diǎn)燃的香煙,另一瓶作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。觀察結(jié)果:瓶內(nèi)掛有香煙的昆蟲急噪、不安,想跳出去,而另一瓶內(nèi)的昆蟲很平靜。
六、小結(jié):空氣被污染不僅對(duì)動(dòng)植物有危害,如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝?,就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病,?yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,危害我們的身體健康。
七、實(shí)地調(diào)查:帶幼兒進(jìn)行戶外實(shí)地調(diào)查污染大氣的行為,并要求幼兒把結(jié)果用圖畫畫出或用符號(hào)標(biāo)出來。
關(guān)于樹的小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。
3.借助畫面的情景和動(dòng)作的提示,理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
5.讓學(xué)生了解節(jié)日的`習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好過年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd。
活動(dòng)過程
一、(導(dǎo)入)及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎
(喜歡)因?yàn)檫^年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼兒自由討論)
——教師:過年真開心,老師也非常喜歡過年,瞧!老師把過年時(shí)候看到的熱鬧情景,拍了下來,小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年?等下請(qǐng)小朋友告訴老師你們看到了什么,你們過年是和他們一樣嗎?
二、出示教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書,用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師:新年到,真熱鬧,這里還有很多小朋友也都在過年,看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的?
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師:⑴畫面上有什么?(小朋友、燈籠、鞭炮)
⑵他們?cè)诟墒裁??(敲鑼打鼓、開心的大笑)。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容,說到相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師自然念出兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的印象,如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時(shí)候,教師自然的念出“掛燈籠,放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。
四、發(fā)幼兒用書
關(guān)于樹的小班教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字,并能認(rèn)讀。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):能根據(jù)數(shù)量說出總數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大鼓(也可選鈴鼓、響板等打擊樂器)1副。
2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套,小數(shù)字卡片兩人一套。
【活動(dòng)過程】
一、敲敲拍拍,幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
1、出示大鼓,教師分別敲1、2、3、4、5下,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。
2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓,幼兒就拍幾下手。
二、認(rèn)認(rèn)敲敲,區(qū)別數(shù)字5。
1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4,誰來幫忙敲4下大鼓?這是數(shù)字5,請(qǐng)大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。
2、教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片1—5,幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動(dòng)作。
三、敲敲跳跳,幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字。
1、我們聽了大鼓的聲音特別高興,忍不住要站起來跳一跳。
2、教師敲幾下鼓,你們就跳幾下。大鼓敲的重,你們就跳的高,大鼓敲的輕,你們就跳的低,一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下,跳得對(duì)不對(duì)。
3、教師隨機(jī)出示1—5的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒全體、小組、個(gè)別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說一說。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師和幼兒一起總結(jié),引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
關(guān)于樹的小班教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。
2、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、彩帶數(shù)條
活動(dòng)過程:
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢(下雨)3、下的是什么雨呢(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?
2、小雨下的聲音是怎么樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱
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