小學(xué)健康教育教案8篇

第第頁學(xué)校健康教育教案8篇學(xué)校健康教育教案篇1教學(xué)資料：我們愛乾凈教學(xué)目標：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫乾凈，人和環(huán)境為什么要乾凈。2、培養(yǎng)學(xué)生愛乾凈的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在平常生活中如何做才算乾凈，培養(yǎng)學(xué)生愛乾凈的良好習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時課前準備：老師準備：有關(guān)個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是二班級學(xué)生了，很多事情已不需要父親媽媽幫忙了。能告知大家，你每一天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都十分能干，學(xué)會料理自身的事了。那你會整理房間、清掃教室衛(wèi)生，并連續(xù)它們的整齊清潔嗎？這天，我們就來學(xué)習(xí)新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫乾凈和怎樣做到愛乾凈。二、學(xué)習(xí)新課1、在家愛乾凈。⑴齊讀課文，領(lǐng)悟“乾凈”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不但僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不乾凈。②投影片：這個小伙伴的家干凈又整齊。我們說：他的家很乾凈。⑵了解“定時”的含義。①你們明白早晨約莫是指什么時候？（天剛亮）②你每一天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起床，就叫定時起床，“定時”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷敘述：我們所做的`這些事都是圍圍著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣裳多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真乾凈。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自身的事自身做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自身平常的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛乾凈。了解學(xué)校環(huán)境乾凈的資料與連續(xù)環(huán)境乾凈的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境乾凈。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真愉快？2、怎樣才略長期連續(xù)這樣的完美環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)資料。三、反饋檢測1、游戲。競賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最早穿好衣裳、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算乾凈？你做得怎樣？板書設(shè)計：定時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛乾凈清掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護學(xué)校環(huán)境：不亂丟、不踐踏……學(xué)校健康教育教案篇2教學(xué)目標：幫忙學(xué)生認得困難與曲折是人生道路上常常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和曲折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫忙學(xué)生認得遇到曲折后要樂觀向成年人尋求幫忙。知道正確對待曲折可以磨煉自身的意志，能促使自身成熟和堅強；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與曲折不退縮、不回避，能正確對待，看到自身的優(yōu)點，以長補短；學(xué)會遇到曲折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫忙。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入老師提問：同學(xué)們，今日上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？2、有誰遇到過困難？那時候你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。2、老師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自身的一件事（老師用自身親身經(jīng)過的事，向?qū)W生們敘述困難與曲折是人的生活中常常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與曲折，那么，在困難與曲折發(fā)生的時候，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們確定會有正確的答案。（二）學(xué)文明理1、播放鄧亞萍面對曲折，不灰心，用樂觀的態(tài)度戰(zhàn)勝曲折的故事的錄音。2、老師：聽了剛才的故事，同學(xué)們確定為鄧亞萍姐姐那不怕曲折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和曲折的精神所感動。在生活中，有很多人都能正確對待曲折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝曲折。老師知道同學(xué)們對不怕曲折和困難的人是特別佩服的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學(xué)生上講臺講自身所佩服的名人戰(zhàn)勝曲折的事。）（三）活動明理1、老師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自身近來的苦惱。（假如學(xué)生樂意寫上自身的名字，就讓其寫上，老師對這樣的學(xué)生要及時予以稱贊。由于這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫忙。）2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有苦惱的同學(xué)進行幫忙。（聽到了別人的苦惱，你想幫忙他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱，你認為自身的苦惱還嚴重嗎？）3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。4、分別進行情景表演。老師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中常常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好想法，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（四）總結(jié)全課老師：今日，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待曲折和困難，不怕曲折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自身健康成長的有關(guān)知識。知道了曲折并不行怕。（播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。）學(xué)校健康教育教案篇3教學(xué)目標：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫乾凈，人和環(huán)境為什么要乾凈。2、培養(yǎng)學(xué)生愛乾凈的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：在平常生活中如何做才算乾凈，培養(yǎng)學(xué)生愛乾凈的良好習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時課前準備：老師準備：有關(guān)個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是二班級學(xué)生了，很多事情已不需要父親媽媽幫忙了。能告知大家，你每一天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都十分能干，學(xué)會料理自我的事了。那你會整理房間、清掃教室衛(wèi)生，并堅持它們的整齊清潔嗎？今日，我們就來學(xué)習(xí)新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫乾凈和怎樣做到愛乾凈。二、學(xué)習(xí)新課1、在家愛乾凈。⑴齊讀課文，領(lǐng)悟“乾凈”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不但僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不乾凈。②投影片：這個小伙伴的家干凈又整齊。我們說：他的家很乾凈。⑵了解“定時”的含義。①你們明白早晨約莫是指什么時候？（天剛亮）②你每一天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起床，就叫定時起床，“定時”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷敘述：我們所做的這些事都是圍圍著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣裳多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真乾凈。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自我的事自我做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自我平常的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛乾凈。了解學(xué)校環(huán)境乾凈的資料與堅持環(huán)境乾凈的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境乾凈。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真愉快？2、怎樣才略長期堅持這樣的完美環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)資料。三、反饋檢測1、游戲。競賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最早穿好衣裳、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算乾凈？你做得怎樣？板書設(shè)計：定時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛乾凈清掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護學(xué)校環(huán)境：不亂丟、不踐踏……學(xué)校健康教育教案篇4教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認得自身生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認得自身生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自身的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看到桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：（略）2.觀看課堂劇《小明的100分》。（大意：）老師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，假如你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣（2）不誠實、誑騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣（4）假如你有這其中的壞習(xí)慣，你計劃怎么辦3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，父親接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫父親陪她到公園玩兒。看幻燈：出示題：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣（2）這是哪方面的壞習(xí)慣（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣（4）假如你有計劃怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2.師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認得和承認自身的不良習(xí)慣，并下決心矯正，就能不絕進步，健康成長。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結(jié)同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，認得到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。學(xué)校健康教育教案篇5一、活動目的：現(xiàn)實和將來都要求人們從學(xué)校會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得學(xué)校生的心理健康面對著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展更改對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有取得信息、加工信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。二、活動目標：1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到曲折，人人都不行躲避。2、初步掌握戰(zhàn)勝曲折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝曲折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對待曲折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝曲折，取得成功。三、活動準備：1、心理小測試題。（抽獎紙條8張）2、小花５4朵四、活動過程：（一）歡快的.花兒a：同學(xué)們，萬物潤澤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充分生機，充分活力，你的桌上也有一朵這樣的花。b：這朵美麗的小花就代表你自身，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自身。a：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)過“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？（二）心情更改b：今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自身用手伸進盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的神色。也讓他們說說心理更改。）（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“奇怪”的情緒，焦慮焦急的情緒；手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期望的情緒；手觸摸到禮物時——“懷疑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒；拿出禮物時——“愉快或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與灰心，成功與機遇）（三）戰(zhàn)勝曲折與困難a：剛才大家也知道得到禮品而愉快，沒有得到而灰心，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。b：格言“我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不步行呢？”—周樹人同學(xué)們你們遇到曲折和困難時是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手回答。（a、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自身喜好的事……c、換位法：別人遇到此事，會怎樣做………d、求助法：找人傾訴，找尋方法……）名言是我們的指路明燈，激勵自身勇敢地與曲折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。a：故事2，前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和妒嫉他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最終他家賠了很多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴重的不健康，是妒嫉的扭曲表現(xiàn)。b：故事3，曲折中成才的故事，張海迪，腳殘而發(fā)奮圖強成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確認得自身，事在人為，勇往直前，盡自身的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。五、總結(jié)：？陽光總在風(fēng)雨后》成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓曲折成為你成長的階梯，曲折就會為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)過風(fēng)雨哪里才略見到彩虹呢。學(xué)校健康教育教案篇6教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到曲折，人人都不行躲避。2、初步掌握戰(zhàn)勝曲折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝曲折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對待曲折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝曲折,取得成功。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理經(jīng)受本領(lǐng).教學(xué)具：準備學(xué)校生跳樓事件的報道料子.教學(xué)過程一、用實例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情敘述兩個小故事。a.本市某學(xué)校的一位高班級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告知老師有人欺壓他。老師說“知道了”，沒現(xiàn)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺壓想不開而尋短見。b.一所農(nóng)村學(xué)校的低班級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自身系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）假如你是老師，在對待學(xué)生時會不會有略微的疏忽和冷漠？（4）兩名自盡的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班溝通。4、老師小結(jié)二、拿鏡子子照自身1、老師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自身（1）當(dāng)家長批判或者斥責(zé)自身時自身有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自身有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生溝通3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀料子3、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生本身樂意上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人辦事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。老師引導(dǎo)五、寫感受小結(jié)：現(xiàn)實和將來都要求人們從學(xué)校會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的`心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得學(xué)校生的心理健康面對著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展更改對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。學(xué)校健康教育教案篇7一、教學(xué)目的：幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認得，懂得什么是悅納自身。透過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自身。明白正確評價自身有利于身心健康。能夠接納自身的優(yōu)缺點，充分利用自身的優(yōu)點，使自身歡快地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)準備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€小伙伴，它近來的情緒不好，請大家?guī)兔λ?．學(xué)禮貌理（播放課文錄音故事）請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在很多人，他們也有過小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對待自身的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。3．活動明理（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？c．請演員與觀眾共