基礎會計課程整體設計方案

第第頁基礎會計課程整體設計方案經(jīng)濟貿(mào)易與社會服務系課程整體設計方案課程名稱:基礎會計授課老師教學團隊教學系部經(jīng)濟貿(mào)易與社會服務系教研室會計教研室授課班級14會計中專授課時間20**年9月20**年1月20**年8月30日◆課程性質(zhì)學時：72學時學分：4學分授課對象：14會計中專性質(zhì)：專業(yè)必修課先修課：沒有后續(xù)課：《財務會計》《財務管理實務》《企業(yè)納稅實務》《會計綜合實訓》◆教學手段設計依托校內(nèi)實訓和校外實習基地實行仿真或真實的職業(yè)環(huán)境下的漸進式全程實踐模式，開展體驗性學習，融“教、學、做”為一體，有效調(diào)動學生學習的自動性、樂觀性，培養(yǎng)學生各方面本領（1）以引導啟發(fā)為主,充分調(diào)動學生樂觀性（2）運用案例教學,提高學生的溝通技巧及分析問題和解決問題的本領（3）開放性教學（4）提問式教學（5）正確引導學生進行自學,提高自學本領（6）實踐教學◆考核方案設計（1）理論作業(yè)形成性考核：5%（2）實踐練習考核30%（3）過程性考核（學習態(tài)度、出勤、課堂提問、職業(yè)道德）10%（4）技能測試考核20%（5）期末考試35%◆第一次課設計第一步：自我介紹第二步：介紹授課目標和考核要求，說明課程布置。從《基礎會計》在經(jīng)濟管理類學科的地位和與從業(yè)資格考試的關系，說明《基礎本會計》的授課目標，使物業(yè)管理、旅游管理專業(yè)的學生認得到學習這門課程是必需的，是有用的說明課程的布置（包含周課時、實在上課時間及考試時間），解釋對教材、習題和實訓的處理看法（即重點部分、加添或刪除的部分），介紹課程的考核要求。第三步：講授新課“總論”。講授內(nèi)容：1、會計的概念和職能2、我國會計工作的管理體制第四步：課后作業(yè)?！粽n程教材名稱主編出書社出書時間課程教材基礎會計高等教育出書社20**.8教輔資料基礎會計習題集高等教育出書社20**.8◆需要說明的其他問題《基礎會計實務》課程整體設計方案序號學習情境（工作任務）教學內(nèi)容教學目標（知識、技能、方法）教學單元重難點教學資源教學課時周次概述1.會計概述及職能2.會計管理體制及企業(yè)經(jīng)濟活動業(yè)務3.會計機構與會計人員及會計法律規(guī)范體系1.能夠理解會計概念與會計職能2.能夠理解會計管理體制以及了解企業(yè)的經(jīng)濟活動3.能夠了解會計機構的設置以及會計人員應具有的素養(yǎng)會計概念與職能以及管理體制會計概念與職能會計人員應具有的素養(yǎng)1.學習路徑（word文檔）2.重難點解析（word文檔）3.會計概述的描述（word文檔）4.教案（PPT）企業(yè)經(jīng)濟活動與業(yè)務、會計機構與會計人員應具有的素養(yǎng)會計要素及會計平衡公式1.會計要素2.會計核算方法3.會計要素的相互關系與會計平衡公式1.能夠理解各要素及內(nèi)容2.能夠理解會計核算方法及流程3.能夠理解會計要素關系及平衡公式1.會計要素（資產(chǎn)、負債、全部者權益）會計要素的內(nèi)容1.學習路徑（word文檔）2.重難點解析（word文檔）3.會計要素的描述（word文檔）4.教案（PPT）5.案例題集2.會計要素（收入、費用、利潤）3.會計要素間關系及平衡公式、會計核算方法會計要素間關系及平衡公式賬戶和復式記賬1.會計科目與賬戶2.復式記賬與借貸記賬法1.能夠?qū)嬕嘏c會計科目對應理解2.能夠理解復式記賬與借貸記賬法1.會計科目與賬戶會計科目與賬戶1.學習路徑（word文檔）2.重難點解析（word文檔）3.賬戶與復式記賬法（word文檔）4.教案（PPT）2.復式記賬與借貸記賬法借貸記賬法會計憑證1.XX企業(yè)原始憑證的填制與審核2.記賬憑證的填制與審核算3.會計憑證的裝訂與保管理1.能夠完成XX企業(yè)原始憑證填制與審核2.搜集XX企業(yè)可能有的原始憑證類型3.編制記賬憑證并審核4.能夠?qū)嫅{證裝訂1.XX企業(yè)原始憑證填制與審核原始憑證與記賬憑證的填制1.原始憑證樣品2.記賬憑證頁3.裝訂機2.各種類型的原始憑證3.編制記賬憑證4.會計憑證裝訂借貸記賬法的運用1.籌資資金的核算業(yè)務2.供應過程的核算業(yè)務3.生產(chǎn)過程的核算業(yè)務4.銷售過程的核算業(yè)務5.利潤形成與調(diào)配的核算業(yè)務6.本錢計算1.能夠分析籌資業(yè)務中所需的會計科目及登記方向2.能夠分析供應過程業(yè)務中所需的會計科目及登記方向3.能夠分析生產(chǎn)過程業(yè)務中所需的會計科目及登記方向4能夠分析銷售過程業(yè)務中所需的會計科目及登記方向5.能夠分析銷售過程業(yè)務中所需的會計科目及登記方向6.能夠進行企業(yè)基本本錢計算1.籌資資金的核算業(yè)務借貸記賬法的運用1.學習路徑（word文檔）2.重難點解析（word文檔）3.案例分析題集（word文檔）4.教案（PPT）5.解決難點指標分析的視頻（視頻）6.單元作業(yè)2.供應過程的核算業(yè)務3.生產(chǎn)過程的核算業(yè)務4.銷售過程的核算業(yè)務5.利潤形成與調(diào)配的核算業(yè)務6.本錢計算會計賬簿1.XX企業(yè)賬簿的設置與登記2.XX企業(yè)錯賬更正3.XX企業(yè)對賬和結賬1.能夠完成XX企業(yè)賬簿的設置與登記2.能夠進行日記賬、明細賬、總賬的平行登記3.能夠完成對賬、錯賬更正、結賬處理1.XX企業(yè)日記賬登記賬簿登記、錯賬更正1.三欄式賬頁2.多欄式賬頁102.XX企業(yè)明細賬登記、總賬登記3.XX企業(yè)對賬、錯賬更正、結賬處理11資產(chǎn)清查1.XX企業(yè)資產(chǎn)清查2.XX企業(yè)資產(chǎn)清查結果的處理1.能夠?qū)X企業(yè)資產(chǎn)進行清查2.能夠?qū)X企業(yè)資產(chǎn)清查結果進行處理1.XX企業(yè)資產(chǎn)清查方法資產(chǎn)清查方法與清查結果的處理1.學習路徑（word文檔）2.重難點解析（word文檔）3.案例分析題集（word文檔）4.教案（PPT）5.單元作業(yè)2.XX企業(yè)資產(chǎn)清查結果處理8會計核算程序1.記賬憑證核算程序2.科目匯總表核算程序1.能夠運用記賬憑證核算程序?qū)X企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務進行核算2.能夠運用科目匯總表核算程序?qū)X企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務進行核算1.記賬憑證核算程序記賬憑證核算程序科目匯總表核算程序1.重難點解析（word文檔）2.案例分析題集（word文檔）3.教案（PPT）4.單元作業(yè)2.科目匯總表核算程序9會計報告1.財務會計報告的概述2.財務會計報告的編制3.財務報告的報送和審批、會計檔案管理1.能夠編制會計報告2.能夠理解財務會計報告的報送與審批、會計檔案管理1.財務會計報告的概述與編制財務會計報告的編制1.重難點解析（word文檔）2.案例分析題集（word文檔）3.教案（PPT）4.單元作業(yè)2.財務會計報告的報送與審批、會計檔案管理篇2:石油外語學院英語課程考核方法石油外語學院英語精品課程考核方法學校對每位學生進行考核量化，其目的在于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化學習環(huán)境，形成良好的班風，學風和校風，促進學校發(fā)展，為學生建立成長記錄袋。建立完善重視學習過程和本領培養(yǎng)的評估體系。重視學習過程和本領培養(yǎng)，采用形成性評估和結束性評估相結合的方式。實在考核方法如下：1）問卷調(diào)查。新生入學伊始即對其學習動機、學習策略、對高校英語教學的期望及對新教學模式的認得等內(nèi)容進行調(diào)查了解，掌握第一手資料。期中和期末各進行了一次學生看法反饋和問卷調(diào)查，了解學生的進步情況和思想動態(tài)，不絕調(diào)整教學方法，使教與學得以順利進行。2）分級測試。為響應教育部有關分類引導、分級教學的精神，幫忙新生確定適當?shù)挠⒄Z學習起點級別，很多高校每年都進行新生入學英語分級測試。目的之一是為了分級教學。高校英語分級教學對進一步優(yōu)化教學師資，有效提升高校英語教學具有緊要作用。其中科學設計高校英語分級水平測試內(nèi)容，重視對學生英語語言交際本領的考核尤為緊要；實行分級測試也為了了解學生的入學水平。把分級成績與以后各級結業(yè)考試的成績進行對比，可分析出學生的進步情況。3）學習反饋。對于緊要基于網(wǎng)絡學習的聽聞課，要求學生定期填寫學習反饋表，內(nèi)容包含：學習內(nèi)容、方法、效果、感想以及與其他同學合作學習的情況、同學之間的互評和下一步的學習計劃等。長期堅持這種學習反饋，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我管理本領。4）網(wǎng)絡學習情況監(jiān)測。網(wǎng)絡學習包含完成規(guī)定的教材學習內(nèi)容、網(wǎng)絡聽力測試、高校英語單元測試、老師發(fā)布在網(wǎng)上的單元課件學習引導。每次聽聞課課前，老師向?qū)W生呈現(xiàn)上網(wǎng)學習情況和網(wǎng)上測試完成情況，對網(wǎng)絡學習進行得好的學生進行稱贊，對做得差的，依據(jù)不同情況進行批判、幫忙或引導，以保證學生自主學習的效率和效果。5）階段測驗。階段測驗是指介于平常作業(yè)和結束性考試之間的一種檢測，它比平常作業(yè)涉及的范圍要廣，又遠比結束性考試要狹窄得多，是一種強調(diào)式的過渡性檢測，如單元檢測、半期考試、學期考試等等。對學生自主學習情況的監(jiān)控，除對上網(wǎng)時間、學習進度的監(jiān)控外，階段測驗是對其階段學習效果的檢驗，也是要求學生重視學習過程的體現(xiàn)。階段測驗每學期進行23次，成績納入期末總評。6）第二課堂活動。第二課堂活動包含班級、學校、黑龍江省、全國范圍內(nèi)的朗讀、演講、辯論、寫作、背誦等各種英語競賽活動，以及各種社會英語考試（如四六級考試、商務英語考試、中學高等口譯及筆譯考試、金融專業(yè)英語考試，全國英語等級考試PETS等等）。在各項英語活動和考試中得到的成績均作為形成性評估的內(nèi)容，其目的是鼓舞學生在各種場合使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱誠，不絕提高英語的應用本領。7）期末考試。期末考試是對學生一學期來各階段的學習情況的總結與檢測。8）期末總評。期末總評由以上各項評估與測試內(nèi)容構成，各占確定比例，是檢驗學生本級學習是否合格、可否進入高一級學習的手段。課程設置分為考試課和考查課。考試課成績實在計算方法為：本學期期末考試成績70%+本學期平常成績30%；考查課成績實在計算方法為：本學期期末考試成績40%+本學期平常成績60%。9）對學生學業(yè)成績的考核，是為了評定學生對所學課程的理解程度和綜合運用本領；督促學生常常地、全面而系統(tǒng)地復習和鞏固所學課程的基礎理論、基本知識、基本技能；總結經(jīng)驗，提高教學效果。對待考試的態(tài)度，既反映老師的治學精神，也反映學生的品德和學習態(tài)度。所以，為了嚴格考試紀律，樹立良好教風、學風，健全學生成績考核制度，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特指定本方法。10）教學計劃中的每一門課程（包含獨立的試驗課、生產(chǎn)實習、教學實習），每學期都要按教學計劃的規(guī)定進行考核?？己说膬?nèi)容與要求以實際執(zhí)行的教學基本要求為緊要依據(jù)。一般不另出復習提綱或指定考試范圍，更不允許暗示或提示試題內(nèi)容。平常作業(yè)未完成的不能參加考核。11）課程考核由系、教研室組織出題、評分，也可由主講老師出題、評分。但系、教研室要負責檢查與審核，必需時還要經(jīng)院審查。12）老師閱卷與評分必需嚴格認真，扣分與給分都必需有依據(jù)，同一課程的同一試卷應采取統(tǒng)一評分標準。統(tǒng)一命題的考試，應盡量采取流水閱卷的方式進行評卷。課程的評分應以學期末考試成績?yōu)橹?，試驗、習題、作業(yè)、課堂討論情況及平常測驗成績，原則不得高于課程成績的30%，考試成績評定采用百分制或五級分制記分，即優(yōu)（相當于90～100分）良（相當于80～90分）、中（相當于70～79分）及格（相當于60～69分）、不及格（相當于59分以下）。13）考核成績應由任課老師在考核結束后三至五天內(nèi)交學生所在院教務組，并由院教務組向?qū)W生公布。對不及格的學生，由院教務組通知本人，學生不得直接找任課老師查卷。學生若有充分理由認為考試成績和自身實際答卷差距很大，有必需查詢時，可向所在院提出，由院通過任課老師查詢?？己顺煽兊母模瑧扇握n老師提出書面報告，經(jīng)系、教研室主任審核，院教學副院長批準，報教務處備案后，送學生所在院登記存檔。14）學生因病因事請假缺課，累計超出該課程教學時數(shù)1/3以上者，或無故曠課達6學時（遲到兩次折合一學時）以上者，或缺交作業(yè)達1/3以上者，不得參加該課程的考試，成績檔案中記錄“缺考”。分級、階段、期中測驗以及期末考試貫穿整個學習過程，全面評定學生的學習成績；問卷調(diào)查、學習反饋與評估幫忙老師了解學生學習中的問題及困難，也促使學生在學習過程中不絕思考、總結，培養(yǎng)其自我管理本領篇3:石油學院學生課程學分置換管理方法石油學院學生課程學分置換管理方法為規(guī)范教學管理，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學改革，充分發(fā)揮學生學習的自動性和樂觀性，因材施教，鼓舞校際溝通、聯(lián)合培養(yǎng)和跨學科交叉培養(yǎng)等，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結合學校實際，特訂立本方法。一、課程學分置換原則課程學分置換以課程屬性相同、課程內(nèi)容相近、學分和學時基本全都為準則。必修課程學分可以置換必修或選修課程學分；專業(yè)選修課程學分可以相互置換，但不能置換必修課程學分；企業(yè)或培訓機構的課程學分可以置換同類實踐教學的課程學分；學生在學期間獲得與專業(yè)相關的職業(yè)資格等級證書，在省級以上各類競賽中獲獎，學生以學校名義獲得國家專利或在正式出書物上以第一發(fā)表專業(yè)論文、作品，學生的科技成績被社會單位接受、應用等情況，可以按學?！丁皩W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘉獎學分”管理暫行方法》申請創(chuàng)新學分，置換培養(yǎng)方案中選修課程的學分。二、課程學分置換辦理時間課程學分置換辦理時間一般為每學期開學之后2周內(nèi)，學生未在規(guī)定時間內(nèi)辦理課程學分置換手續(xù)的視為放棄申請資格，應定時參加相應課程的學習和期末考試。對于到國內(nèi)其他高校長時間借讀或出國（境）溝通（以下簡稱外校學習）學生，畢業(yè)學年最終一學期課程學分置換時間應在學校對畢業(yè)生資格審核日期之前。三、課程學分置換辦理程序（一）轉(zhuǎn)專業(yè)課程學分置換程序1.由本人提出申請，到現(xiàn)所在學院領取并填寫《哈爾濱石油學院學生課程學分置換申請表》（見附件1）。2.經(jīng)學院（部）初審簽署看法后，交教務處審批、備案。（二）集體培訓的實踐教學課程學分置換程序由學校組織的集體參加企業(yè)或培訓機構的專業(yè)技能培訓，其學分置換按如下程序進行。1.各學院（部）負責審核企業(yè)或培訓機構訂立的培訓計劃及相關料子。2.相關專業(yè)老師負責審核企業(yè)或培訓機構培訓課程的內(nèi)容，確定其符合專業(yè)教學和課程學分置換的要求。3.學生填寫《哈爾濱石油學院學生課程學分置換申請表》。4.學生要嚴格依照校企合作培訓計劃完成學習任務，成績合格者方可申請取得課程置換的學分。（三）外校學習課程學分置換程序1.學生在外校學習的專業(yè)一般應與其在學校修讀專業(yè)相同或相近，修讀課程學分（或?qū)W時）總量一般應和學校錄取專業(yè)培養(yǎng)計劃應修讀學分（或?qū)W時）總量相當。2.學生到外校學習之前校內(nèi)修讀不及格的課程，可以在外校學習期間，選修其開設的相關課程，以充抵校內(nèi)不及格課程的學分；學生提交申請，并供應考核合格的課程成績證明，經(jīng)學校審核批準后可獲得該課程學分；假如學生在外校學習期間不能選修相關課程，需在畢業(yè)學年提前向校內(nèi)所在學院提出申請，學校審批后布置校內(nèi)重修或補考。3.到外校學習學生如大四學年第二學期仍未回到學校的，可選擇下列方式進行畢業(yè)設計（論文）：一是選擇參加借讀學校、國（境）外學校畢業(yè)設計（論文），在借讀學校、國（境）外學校老師引導下進行。學生需向?qū)W校提交其畢業(yè)設計（論文）原件、答辯評審表以及帶有簽章的成績等料子。經(jīng)審查符合學校畢業(yè)設計（論文）要求者，可獲得學分。二是選擇通過電子郵件等方式向?qū)W院申請參加校內(nèi)畢業(yè)設計（論文），在校內(nèi)畢業(yè)設計（論文）老師引導下進行。學生按引導老師要求提交設計、論文成績，并通過回校或網(wǎng)絡視頻等方式進行論文答辯（也可向?qū)W院申請延期答辯），經(jīng)審查符合要求者，可獲得學分。（四）其它課程學分置換程序參照上述程序辦理四、學生課程學分置換、免修范圍（一）實踐教學課程學分置換范圍僅限于培養(yǎng)方案中第四學年專業(yè)實習實訓的課程。（二）轉(zhuǎn)專業(yè)學生在原專業(yè)修讀的課程學分可以置換現(xiàn)專業(yè)內(nèi)容及難度相同或相近的課程學分。在原專業(yè)修讀課程學分少于現(xiàn)專業(yè)開設相同或相近的課程學分，一般不行置換，但經(jīng)現(xiàn)專業(yè)考核、認定，學生所學課程知識滿足專業(yè)要求的，所屬學院院長批準同意置換的，可向教務處申請置換。轉(zhuǎn)入新專業(yè)后錯過修讀的專業(yè)主干課應當補修，不行免修。（三）留級學生執(zhí)行現(xiàn)在班