八年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃參考五篇

第第頁八年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃參考五篇八班級(jí)老師教學(xué)打算1

在高科技、信息快速進(jìn)展的今日，信息技術(shù)已滲透到〔教育〕領(lǐng)域的各個(gè)方面，從大城市到城鎮(zhèn)乃至農(nóng)村學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)。學(xué)校信息技術(shù)課程是培育同學(xué)信息意識(shí)、提高信息素養(yǎng)的重要途徑，而八班級(jí)的信息技術(shù)尤為重要，針對(duì)這種狀況，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)打算如下：

一、學(xué)情分析

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，生源有些來至于周邊的一些貧困鄉(xiāng)村學(xué)校。依據(jù)我鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)村學(xué)校生的狀況，在學(xué)校階段同學(xué)雖接受過信息技術(shù)教育，但大部分同學(xué)對(duì)信息技術(shù)還是一片空白。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，對(duì)電腦比較熟識(shí)，有的能利用網(wǎng)絡(luò)查找所需資料，有的會(huì)用談天，有部分同學(xué)連基本的操作都不會(huì)，甚至有些同學(xué)還沒有上過計(jì)算機(jī)課，針對(duì)此狀況，打算從最基本的學(xué)問入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，同學(xué)互幫互助的〔教學(xué)〔方法〕〕，每節(jié)課給出不同難易程序的任務(wù)，讓同學(xué)依據(jù)自己的力量來有選擇性的完成，但至少會(huì)完成一個(gè)任務(wù)。

二、教材分析

本冊教材包括9課及“綜合實(shí)踐“，每課都設(shè)置了一個(gè)與日常生活親密相關(guān)、內(nèi)容生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)情境，并由此引出相關(guān)的問題，吸引我們?nèi)で蠼鉀Q問題的方法。

三、指導(dǎo)思想

依據(jù)〔學(xué)校工作打算〕支配以及同學(xué)的詳細(xì)狀況，明確八班級(jí)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解或把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的愛好和意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用〔網(wǎng)絡(luò)學(xué)問〕，并能嫻熟把握其技巧。

4、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些〔學(xué)習(xí)方法〕和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓舞同學(xué)之間互相溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

5、做一個(gè)成品出來：如電子報(bào)刊、賀年卡等。

五、教學(xué)〔措施〕

本學(xué)期主要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)互幫互助方式和自己動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。

1、教學(xué)方法一般在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)老師邊講解、邊演示操作，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)操作練習(xí)，期間老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，引導(dǎo)同學(xué)從仿照到制造，培育同學(xué)解決實(shí)際問題力量和合作精神。信息技術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的課程，不能老師一人表演唱“獨(dú)角戲”，要讓同學(xué)在老師的講解演示引導(dǎo)下，自我探究、發(fā)覺，并通過上機(jī)體會(huì)把握操作技能。

2、在傳授專業(yè)理論學(xué)問的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)之間互幫互助的指導(dǎo)思想，讓一些電腦技術(shù)比較好的同學(xué)關(guān)心電腦技術(shù)差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心。重視同學(xué)之間的協(xié)作與互助，指導(dǎo)同學(xué)通過教材，到達(dá)自學(xué)信息技術(shù)的目的表達(dá)出集體主義意識(shí)。

3、讓同學(xué)多上機(jī)練習(xí)操作，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。老師講授的理論是為同學(xué)在實(shí)際操作得到運(yùn)用。

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為了深化實(shí)施教學(xué)改革，使我校信息技術(shù)教育向更高的水平進(jìn)展，全面完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)打算如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局文件要求，學(xué)校本著一切為師生服務(wù)的宗旨，連續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻(xiàn)”精神，規(guī)范機(jī)房管理、完善校內(nèi)網(wǎng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、增添服務(wù)意識(shí)，仔細(xì)做好學(xué)校信息化的各項(xiàng)工作，努力提高學(xué)校信息化的管理水平，探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，使我校的信息化工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、基本狀況

1、同學(xué)狀況分析

農(nóng)村的同學(xué)，條件都不太好。但對(duì)微機(jī)很感愛好，因此有劇烈的奇怪???心，所以老師要利用同學(xué)的特點(diǎn)和差距，切合教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)在微機(jī)課上把握肯定的理論及技能。依據(jù)該班級(jí)同學(xué)在初一的表現(xiàn)，本學(xué)期開學(xué)后必需仔細(xì)整頓，狠抓教學(xué)常規(guī)，連續(xù)運(yùn)用嘗試教學(xué)法，突出同學(xué)主體地位，培育同學(xué)的動(dòng)手力量，提高同學(xué)的技能。

2、教材分析：信息技術(shù)教材內(nèi)容呈板塊結(jié)構(gòu)，共四章內(nèi)容，供全學(xué)年學(xué)習(xí)。第一板塊為網(wǎng)站的建立，此板塊是在以前學(xué)過的word、frontpower等內(nèi)容基礎(chǔ)上的綜合利用，通過學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，其次板塊為數(shù)據(jù)庫，此板塊對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析管理，通過格式化、圖表、函數(shù)的使用，美化圖表。解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。第三板塊為動(dòng)畫制作，通過運(yùn)動(dòng)和變形使靜止的畫面動(dòng)起來。第四板塊為信息技術(shù)應(yīng)用，此板塊是將各種信息技術(shù)學(xué)問與技能綜合運(yùn)用，解決詳細(xì)問題。由于本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，所以在平常的教育教學(xué)中就必需抓好課堂教學(xué)，才能夠順當(dāng)完成應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)任務(wù)。特殊是今年的測試次數(shù)增多，計(jì)算機(jī)課時(shí)會(huì)受影響，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，必需當(dāng)堂消化、汲取，不濟(jì)占同學(xué)課余時(shí)間，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容較多，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握書本上的學(xué)問，理解概念，提高操作力量，能夠運(yùn)用相應(yīng)的技巧，嫻熟利用各種工具。

2、過程與方法。培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用，培育同學(xué)良好的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3、情感看法與價(jià)值觀。通過計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，使同學(xué)熟悉到肩負(fù)的重任，為祖國的進(jìn)展而學(xué)習(xí)。

4、成果目標(biāo)。在本學(xué)期中，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，讓同學(xué)參加、嘗試、進(jìn)展，抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)提高，爭取70%的同學(xué)成果到達(dá)合格等級(jí)，為培育同學(xué)的信息修養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

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一、同學(xué)基本狀況

八班級(jí)的同學(xué)對(duì)于信息技術(shù)已經(jīng)有了肯定程度的了解，但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶散、怕動(dòng)手動(dòng)腦，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠滞瑢W(xué)在信息技術(shù)課上熱衷于小嬉戲，只要老師看不到就會(huì)分神。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)肯定要求把握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)穩(wěn)固，對(duì)信息技術(shù)開頭有些愛好，以后愛好越來越淡。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材采納福建省義務(wù)教育出版社的《信息技術(shù)》八班級(jí)上冊。

本課程重在培育同學(xué)的文本閱讀力量、操作技能和實(shí)際應(yīng)用力量。本課內(nèi)容以“任務(wù)”為引導(dǎo)，以“活動(dòng)主題”為主線，讓同學(xué)在活動(dòng)過程中，借助信息技術(shù)工具探究解決問題的過程與方法，體驗(yàn)信息技術(shù)的功能及應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)和情意目標(biāo)。

1)學(xué)問與技能：

要求把握的初步學(xué)問，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為多媒本作品的開發(fā)、photoshop軟件的應(yīng)用，詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)如下：

photoshop軟件：了解photoshop軟件的功能與主要特點(diǎn);把握photoshop軟件的啟動(dòng)與退出;把握基本圖像的處理和綜合運(yùn)用。

多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運(yùn)用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。

2)過程與方法：

培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的〔文化〕、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3)情感看法與價(jià)值觀：

通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使同學(xué)熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的繁華興盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，要進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體同學(xué)，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使同學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用力量逐步提高，為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎(chǔ)。

四、改良教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、教研工作目標(biāo)和打算。

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一、指導(dǎo)思想

以新的義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育〔教學(xué)工作打算〕，主動(dòng)實(shí)施新課程改革，開展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、適時(shí)〔反思〕和〔總結(jié)〕，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保同學(xué)語文成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W(xué)的語文素養(yǎng)”，要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。

2、注意語言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

新課標(biāo)對(duì)于語言基礎(chǔ)仍不會(huì)放松，對(duì)于那些需要把握的字詞句篇，可采納多種方法如：〔課前預(yù)習(xí)〕、課上積累、課后穩(wěn)固等不同的方法促使同學(xué)記憶好，能精確地書寫與運(yùn)用，打好語言基礎(chǔ)。

3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的.要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致〔文章〕，以拓寬同學(xué)視野，增加同學(xué)積累，提高閱讀力量。

4、加強(qiáng)〔〔作文〕指導(dǎo)〕，提高作文力量

作文訓(xùn)練題要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話說、有話寫，要鼓舞同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評(píng)改;大力提倡周記、〔隨筆〕、〔日記〕等作文形式。

5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)批改、認(rèn)真分析、講評(píng)落實(shí)。

三、詳細(xì)措施

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。充分利用好同學(xué)手中的課外閱讀材料，共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。

3、關(guān)于語感培育的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作：

1、針對(duì)同學(xué)怕作文的心理，訂正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤熟悉，培育其寫作愛好，鼓舞同學(xué)多寫。

2、改革作文評(píng)改方法實(shí)行互評(píng)法，他評(píng)后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等。

3、培育同學(xué)的寫作愛好。

把同學(xué)的〔優(yōu)秀作文〕、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓舞投稿，關(guān)心同學(xué)享受勝利，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作愛好。

(三)口語交際教學(xué)：

連續(xù)進(jìn)行課前三分鐘演講，鼓舞同學(xué)采納敏捷的方式脫稿演講。進(jìn)行一些豐富多樣的一般話朗讀競賽。

(四)語文綜合力量的培育：

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并催促同學(xué)學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

2、〔手抄報(bào)〕：每月一期，搞一次展覽，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的作品。

3、詩詞抄背：——文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中學(xué)校語文課要加強(qiáng)人文教育，培育同學(xué)的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的文化品嘗，進(jìn)展健康獨(dú)特，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五)思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品觀賞陶冶同學(xué)情操。逐步使同學(xué)的感情豐富、敏感、純凈、高尚、布滿正義感、愛憎分明。

八班級(jí)老師教學(xué)打算5

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作打算要求，本學(xué)期我要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)的進(jìn)展要求，努力踐行“五步短動(dòng)式”教學(xué)模式和教學(xué)方法，注意提高同學(xué)的力量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作打算。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試狀況來看，同學(xué)雖有進(jìn)步，但仍舊存在著許多問題，如平均分不高，差生較多等。詳細(xì)統(tǒng)計(jì)如下：八年2班，平均__分，分__分，最低分__分。八年八班，平均分__分，分__分，最低分__分。思想表現(xiàn)方面，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，有少部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作力量有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的.學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為;五分之一的同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和主動(dòng)性極差。

二、教學(xué)措施

1.以身作則，雷厲風(fēng)行，讓同學(xué)也形成做事快、靜、齊的作風(fēng)，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的主體作用，敏捷運(yùn)用“五步短動(dòng)式”教學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)〔語文學(xué)習(xí)〕的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)〔渠道〕，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，〔讀書筆記〕，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管