部編人教四年級下冊第一單元導學案

班級四年級（1）班、四年級（2）班執(zhí)教者

課題力口、減法的意義和各部分間的關(guān)系課時1

1、從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的

導學互逆關(guān)系。

目標2、初步學會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運用數(shù)學知識解決問題的能力。

重點:理解加、減法的意義。

重難點

難點:理解減法的意義。

-、復習鋪墊

200+300=420+210=

500-200=630-210=

500-300=630-420=

二、理解加減法的意義

1、理解加法的意義。

例1：一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km,

格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（先畫線段圖，

再列式解答）

導學那怎樣的運算叫做加法？（自主探究）

過程

小結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。

說一說加法各部分名稱。

2、理解減法的意義

能不能試著把這道加法應用題改編成減法應用題呢？

試著改一改（口述題目），列式解答

怎樣的運算是減法？（自主探究）

小結(jié)：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。

說一說減法各部分名稱

三、自主探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。

1、上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位

置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。

2、小結(jié)

加數(shù)+加數(shù)=被減數(shù)-減數(shù)=

3、歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運算。

4、加法各部分之間的關(guān)系。

814+1142=1956

力口數(shù)+力口數(shù)=和_________

814=1956-1142

一個加數(shù)=和一兩一個加數(shù)

1142=1956-814

5.減法各部分之間的關(guān)系。

800-350=450

800=450+350

350=800-450

根據(jù)2468+575=3043,直接寫出下面兩道題的得數(shù)。

達標檢3043-2468=______

測3043-575=_______

導學

反思

班級四年級（1）班、四年級（2）班執(zhí)教者

課題力口、減法的意義和各部分間的關(guān)系課時第2課時

1.通過練習，使學生進一步理解并掌握加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。

導學

2.通過練習，進一步提高學生分析、處理問題的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運

目標

用數(shù)學知識解決問題的策略的意識。

重點：理解加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。

重難點

難點：從實例中探究加、減法的互逆關(guān)系。

一、復習鋪墊

1.說出下列算式各部分的名稱。

245+300=545600-200=400

2.根據(jù)加、減法之間的關(guān)系，在下列算式的()填上適當?shù)臄?shù)。

105+56=161400-175=225

161-()=56225+()=400

()-56=105()-225=175

二、解決問題

1.完成課本第4頁第1題。

2.完成課本第4頁第2題。

導學

過程3.完成課本第4頁第3題。

4.完成課本第4頁第4題。

三、鞏固拓展

1.完成課本第4頁第5題。

2.加法的驗算。

前兩道算式，計算，并思考可以如何驗算。

3.減法的驗算。

后兩道算式，計算，并思考可以如何驗算。

達標檢

完成課本第4頁第6題。

測

導學

反思

班級四年級（1）班、四年級（2）班執(zhí)教者

課題乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課時第3課時

1、理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應用。

導學

2、自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會應用這些關(guān)系進行乘、除法的驗算。

目標

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。

重點：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對乘、除法進行驗算.

重難點

難點：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答。

一、理解乘除法的意義

1、乘法的意義

例2(1)每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？

用加法算：________________

用乘法算：________________

為什么用乘法呢？那怎樣的運算叫做乘法？

小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。

說一說乘法各部分名稱。

2、理解除法的意義

例2(2)有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？

例2(3)有12枝花，平均插到4個花瓶，每個花瓶插幾枝？

問題(1)：與第(1)題相比，第(2)、(3)題分別是已知什么？求什么？怎樣

算？

導學

列式計算____________________________________________________

過程

問題(2)：怎樣的運算是除法？

小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。

說一說除法各部分名稱。

小結(jié)：除法是乘法的逆運算.

3、乘除法各部分間的關(guān)系：

積=因數(shù)X因數(shù)一個因數(shù)

一個因數(shù)=_______________

商=被除數(shù)+除數(shù)

除數(shù)=_____________

被除數(shù)=___________

想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？

達標檢

課本第6頁“做一做”

測

導學

反思

班級四年級（1）班、四年級（2）班執(zhí)教者

課題乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課時第4課時

1.通過練習，進一步理解并掌握乘、除法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。

導學

2.通過練習，進一步提高分析、處理問題的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運用數(shù)學知

目標

識解決問題的策略的意識。

重點：理解乘、除法的意義和利用乘除法的關(guān)系求乘除法中的未知量。

重難點

難點：從實例中探究乘、除法的互逆關(guān)系。

一、復習引入

1.回憶上節(jié)課所學內(nèi)容。

2.今天我們通過練習二的習題來檢驗同學們的學習成果。

二、解決問題

1.完成課本第7頁第1題。

(1)

(2)

(3)

(4)

2.完成課本第7頁第3題。

3.完成課本第7頁第4題。

導學

4.完成課本第8頁第6題。

過程

三、鞏固拓展

1.完成課本第8頁第7題。

完成后說一說你是如何想的。

2.完成課本第8頁第8題。

完成后說一說你是怎么想的？

完成課本第8頁第9、10題。

達標檢

測

導學

反思

班級四年級（1）班、四年級（2）班執(zhí)教者

課題0的運算課時第5課時

導學1、知道關(guān)于。的運算應該注意的問題。

目標2、培養(yǎng)整理知識的能力。

重點：0不能做除數(shù)及原因。

重難點

難點：0不能做除數(shù)及原因。

一、口算導入

100+0=0+568=0X78=04-23=

128-128=04-76=235+0=

99-0=49-49=0+319=0X29=

二、探究新知

1、將上面的口算分類.根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。

3、一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。

加法：一個數(shù)加上0________

減法：被減數(shù)等于減數(shù)，差是___________

一個數(shù)減去0,____________

乘法：一個數(shù)和0相乘，___________

導學

3、0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為什么不說一個數(shù)除以0.

過程

三、。為什么不能做除數(shù)

0不能作除數(shù)。