Unit 6 Useful numbers Lesson 6（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6UsefulnumbersLesson6（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit6UsefulnumbersLesson6的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的數(shù)字和短語，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等生活中的實(shí)用信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和表達(dá)方式，提升語言獲取與概括能力；通過小組合作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作與交流素養(yǎng)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼等數(shù)字表達(dá)方式。

2.在實(shí)際情景中運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.電話號(hào)碼中數(shù)字“0”的發(fā)音。

2.區(qū)分不同場(chǎng)景下的數(shù)字運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過聽錄音、跟讀、模仿等方式，強(qiáng)調(diào)數(shù)字“0”在電話號(hào)碼中的發(fā)音規(guī)律，如“zero”。

2.創(chuàng)設(shè)多個(gè)生活場(chǎng)景，如撥打號(hào)碼、詢問地址等，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和句型。

3.利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶和準(zhǔn)確表達(dá)。

4.設(shè)置小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高在實(shí)際情景中的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)課本。

2.輔助材料：與電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼相關(guān)的圖片，英文數(shù)字音頻資料，教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：電子白板，投影儀，音響設(shè)備。

4.教室布置：提前劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的教具，如電話模型、門牌號(hào)碼牌等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)通過展示一幅包含不同數(shù)字的圖片，詢問學(xué)生能否識(shí)別并讀出這些數(shù)字。

-提出問題：“你們?cè)谏钪心男┑胤揭娺^這些數(shù)字？它們代表什么？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)后，引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示本課的生詞和句型，如：“Myphonenumberis...”,“Theaddressis...”。

-通過錄音播放正確的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分步驟講解電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼的構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)“0”的發(fā)音為“zero”。

-示范如何在不同情景下使用這些句型，如模擬撥打號(hào)碼、詢問地址等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組分配一個(gè)電話號(hào)碼或地址，讓學(xué)生用所學(xué)句型表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，教師巡回指導(dǎo)。

-選幾組學(xué)生在班上展示他們的練習(xí)成果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“如果你忘記了朋友的電話號(hào)碼，你會(huì)怎么說？”

-學(xué)生回答問題，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找出錯(cuò)誤的電話號(hào)碼”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問：“你們今天學(xué)到了什么？如何用英語表達(dá)電話號(hào)碼和地址？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫下自己家的電話號(hào)碼和地址，明天在班上分享。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和句型，如電話號(hào)碼中的“zero”發(fā)音，以及“myphonenumberis...”和“theaddressis...”等表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠在模擬真實(shí)場(chǎng)景中，如打電話、詢問地址等，流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.學(xué)生通過課堂練習(xí)和小組互動(dòng)，提高了對(duì)英語數(shù)字的敏感度，增強(qiáng)了英語聽力和口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，解決實(shí)際生活中的問題，如記住和表達(dá)重要的聯(lián)系方式。

5.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的合作精神和交流能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用英語知識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成電話號(hào)碼和地址的英語書寫，表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識(shí)，還在語言運(yùn)用中提高了問題解決和思維創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫下自己家的電話號(hào)碼和地址，并嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模擬打電話的場(chǎng)景。

2.聽力作業(yè)：學(xué)生回家后，聽錄音練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和句型，至少聽三遍，并嘗試跟讀。

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友用英語進(jìn)行電話號(hào)碼和地址的問答練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

4.觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察生活中常見的電話號(hào)碼和地址表達(dá)方式，記錄下來，并在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：教師在下節(jié)課前批改學(xué)生的書面作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體反饋。對(duì)于正確的地方給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方指出錯(cuò)誤類型，并提供正確的示范。

2.聽力作業(yè)：課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀自己的聽力作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音和流利度給出評(píng)價(jià)和建議。

3.口語作業(yè)：在小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的口語練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.觀察作業(yè)：在下一節(jié)課上，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和思考，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的表達(dá)方式：“myphonenumberis...”

-地址的表達(dá)方式：“theaddressis...”

-數(shù)字“0”在電話號(hào)碼中的發(fā)音：“zero”

②重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,zero

-關(guān)鍵詞匯：phonenumber,address

③重點(diǎn)句型：

-“What'syourphonenumber?”

-“Myphonenumberis...”

-“What'stheaddress?”

-“Theaddressis...”典型例題講解1.例題一：

-題目：用本節(jié)課所學(xué)的句型編寫一個(gè)對(duì)話，模擬兩個(gè)朋友詢問和告訴對(duì)方電話號(hào)碼的情景。

-示例：

A:Hi,B.CanIhaveyourphonenumber?

B:Sure,myphonenumberis123-456-7890.

A:Thankyou.I'llcallyoulater.

-答案：學(xué)生需要編寫一個(gè)類似的對(duì)話，確保使用正確的句型和數(shù)字。

2.例題二：

-題目：根據(jù)下列電話號(hào)碼，寫出它們的英語表達(dá)方式。

-示例：

123456789

987654321

-答案：Thephonenumberisonetwothreefourfivesixseveneightninezero.Thephonenumberisnineeightsevensixfivefourthreetwoone.

3.例題三：

-題目：用英語寫出你家的地址。

-示例：

TheaddressisNo.100,MainStreet,NewYork.

-答案：學(xué)生需要用英語寫出自己家的地址，格式正確，信息完整。

4.例題四：

-題目：聽錄音，填寫你聽到的電話號(hào)碼。

-示例：錄音內(nèi)容：“Myphonenumberis456-123-7890.”

-答案：學(xué)生需要寫下聽到的電話號(hào)碼：456-123-7890。

5.例題五：

-題目：根據(jù)下列場(chǎng)景，選擇合適的句型和數(shù)字完成對(duì)話。

-示例場(chǎng)景：A在詢問B家的地址。

-示例：

A:______?

B:TheaddressisNo.200,MapleStreet.

-答案：A:What'syouraddress?

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確使用本節(jié)課所學(xué)的句型和數(shù)字，同時(shí)注意電話號(hào)碼和地址的格式。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit6UsefulnumbersLesson6這一課時(shí)，我深感課堂實(shí)踐與預(yù)期目標(biāo)之間仍有一定的差距。以下是我的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得不夠積極。這或許是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的陌生感，或是擔(dān)心犯錯(cuò)而不敢大膽開口。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些活動(dòng)可能過于復(fù)雜，難以跟上節(jié)奏。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和鼓勵(lì)學(xué)生參與之間需要找到更好的平衡點(diǎn)。有時(shí)候，為了確保課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，我可能過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，從而影響了學(xué)生的自由表達(dá)和創(chuàng)造性思考。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述挑戰(zhàn)，但本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面仍取得了明顯成效。學(xué)生們基本掌握了如何用英語表達(dá)電話號(hào)碼和地址，大部分學(xué)生能夠流利地朗讀和書寫這些數(shù)字和句型。通過課堂互動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提升。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難，比如在聽寫電話號(hào)碼時(shí)容易出錯(cuò)，或者在面對(duì)真實(shí)場(chǎng)景時(shí)難以靈活運(yùn)用所學(xué)知