外研版（2019） 必修第三冊 Unit 2 Making a Difference Using language 教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠理解和運用目標語言描述個人經(jīng)歷，表達觀點，并能夠通過閱讀和分析文本，獲取和梳理信息，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過討論和分析案例，形成自己的見解，并能夠創(chuàng)造性地解決問題。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的公益活動，增強跨文化交際意識，提升對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，通過課堂活動和實踐任務(wù)，提高學(xué)習效率和自我管理能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對必修一、二冊的課文內(nèi)容有一定的理解。

2.學(xué)生對參與社會公益活動有一定的興趣，愿意了解和學(xué)習相關(guān)詞匯和表達。他們在學(xué)習過程中喜歡互動和合作，傾向于通過實際案例來理解和記憶。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生的聽說能力較強，而有些學(xué)生的讀寫能力較突出。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些專業(yè)詞匯的不熟悉，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難，以及在口語表達中可能出現(xiàn)的語法錯誤。此外，對于如何將所學(xué)的語言知識應(yīng)用到實際情境中，學(xué)生可能會感到迷茫和不確定。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹核心詞匯和語法點，采用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討公益活動的意義和個人參與方式。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景中的對話，以及小組合作項目，如策劃一個公益活動，以促進學(xué)生參與和互動。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，展示真實的公益活動案例，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和代入感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一張公益活動的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對公益活動的興趣和思考。提問學(xué)生：“你們參加過哪些公益活動？在活動中你有什么感受？”通過學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題“MakingaDifference”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-介紹本單元的核心詞匯，如volunteer,community,donation等，并給出例句，讓學(xué)生初步理解這些詞匯在句子中的應(yīng)用。

-分析課文中的關(guān)鍵語法點，如動名詞作主語、賓語和表語，以及情態(tài)動詞should的用法，通過課文中的例句進行講解。

-討論課文中提到的不同類型的公益活動，如環(huán)保、教育支持、扶貧等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動如何“MakingaDifference”。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選一個公益活動主題，模擬組織一次該主題的活動，如“環(huán)保宣傳周”，要求學(xué)生用目標語言描述活動內(nèi)容和意義。

-小組合作：每組設(shè)計一個公益廣告，用英文表達，旨在吸引更多人參與公益活動。

-快速問答：教師提出與公益活動相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中發(fā)起一次公益活動，學(xué)生可能回答：“Wecanstartbymakingaplan,then宣傳ittoourclassmatesandneighbors,andfinallyfindsponsorstosupportouractivity.”

-分析課文中的某個公益活動案例，學(xué)生可能回答：“Theactivity'TeachforChina'isverymeaningfulbecauseithelpsruralstudentsreceivebettereducationandmakesadifferenceintheirlives.”

-探討參與公益活動的個人收獲，學(xué)生可能回答：“Byparticipatingincommunityservice,Ilearnedhowtocooperatewithothersandrealizedtheimportanceofhelpingthoseinneed.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點詞匯和語法點，通過提問學(xué)生來檢驗他們的理解程度。教師總結(jié)：“Todaywelearnedaboutdifferentwaysofmakingadifferenceinourcommunity,andwepracticedhowtoexpressourselvesinEnglishabouttheseactivities.Remember,everysmallactioncounts.”用時總計45分鐘。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和語法掌握：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習的核心詞匯和語法點，如動名詞作主語、賓語和表語，以及情態(tài)動詞should的用法，進行準確的描述和表達。

2.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到提升，能夠更加自信地用英語談?wù)摴婊顒雍蛡€人經(jīng)歷。

3.聽力理解能力：學(xué)生在課堂討論和聽力練習中，能夠理解并抓住關(guān)鍵信息，對公益活動的意義和實施方式有了更深入的理解。

4.閱讀理解能力：通過對課文內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生能夠更好地理解文章的主旨和細節(jié)，提高了閱讀理解能力。

5.寫作能力：學(xué)生能夠撰寫簡單的英文文章，描述公益活動的內(nèi)容和自己的參與感受，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論中展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的觀點，并對公益活動的效果進行評估。

7.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的公益活動有了更廣泛的認識，增強了對多元文化的理解和尊重。

8.社會責任感：學(xué)生通過學(xué)習，增強了對社會公益的認識和責任感，愿意在自己的生活中做出積極貢獻。

9.自主學(xué)習能力：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和課后作業(yè)時，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習能力，能夠獨立查找資料，整理信息，并應(yīng)用于實際情境。

10.合作學(xué)習能力：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“MakingaDifference”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對學(xué)生的學(xué)習效果有著重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學(xué)生的興趣和實際參與，但在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂討論和實踐活動可能有些難度。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動形式，如角色扮演和小組討論，這些活動確實提高了學(xué)生的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的能力。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些個人任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)時間控制是一個挑戰(zhàn)。有些環(huán)節(jié)學(xué)生過于投入，導(dǎo)致超時，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的順利進行。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在詞匯、語法、口語表達等方面都有明顯的進步。他們在討論和寫作中展現(xiàn)出了對社會公益活動的深刻理解和積極參與的態(tài)度。

在知識掌握方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和語法點描述公益活動，這說明他們在課堂上的學(xué)習是有效的。在技能提升方面，學(xué)生的口語表達和寫作能力有了明顯提升，他們能夠更加自信地用英語表達自己的觀點。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生們對公益活動充滿熱情，但他們對如何將這種熱情轉(zhuǎn)化為實際行動的認識還不夠。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，引入更多關(guān)于如何將理論知識應(yīng)用于實踐的內(nèi)容。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：首先，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能有所收獲；其次，我會增加個人任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；最后，我會更加嚴格地控制課堂時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。重點題型整理題型一：填空題

細節(jié)補充：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的詞匯或短語。

題目示例：Inthepassage,__________ismentionedasawaytomakeadifferenceinthecommunity.

答案：volunteering

題型二：簡答題

細節(jié)補充：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

題目示例：Whatisthemainpurposeofthe"TeachforChina"program?

答案：Themainpurposeofthe"TeachforChina"programistoprovidequalityeducationtostudentsinruralareasbyrecruitingandtrainingcollegegraduatestoteachthere.

題型三：改寫句子

細節(jié)補充：根據(jù)課文中的句子，進行同義改寫。

題目示例：Rewritethefollowingsentenceusingtheword"should":"Itisimportanttohelpothersinneed."

答案：Weshouldhelpthoseinneed.

題型四：匹配題

細節(jié)補充：將課文中的活動與其目的或意義進行匹配。

題目示例：

A.Fundraisingeventforearthquakevictims

B.TeachingEnglishtochildreninruralareas

C.Cleaningupthelocalpark

1.Tohelppeopleaffectedbynaturaldisasters.

2.Toprovideeducationalopportunitiestounderprivilegedchildren.

3.Toimprovetheenvironmentinthecommunity.

答案：

A-1

B-2

C-3

題型五：寫作題

細節(jié)補充：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文。

題目示例：Writeashortessayaboutacommunityserviceactivityyouparticipatedinandexplainhowitmadeadifference.

答案示例：Iparticipatedinacommunityserviceactivitywherewecollecteddonatio